Comprendre et enseigner la Révolution, Belin, 2015 Collection : Guides de l'enseignementEditeur : Belin "Comprendre et enseigner la Révolution française" Que reste-t-il aujourd'hui de la Révolution française ? Il s'agit d'un ouvrage collectif dirigé par : Philippe Bourdin, professeur à l'université Blaise-Pascal-Clermont-Ferrand-II, auteur et directeur de nombreux ouvrages sur la Révolution française, dont Révolution, Consulat, Empire (1789-1815), de la Collection Huistoire de France, Belin, 2009.
Les femmes dans la Révolution - Histoire analysée en images et œuvres d’art Contexte historique Le 14 juillet 1789, le peuple a pour la première fois agi sur le cours politique de la Révolution, en la sauvant, provisoirement du moins. Mais la prise de la Bastille n’a pas empêché la crise : le chômage s’accroît avec l’émigration de familles aristocratiques, la Grande Peur qui s’est emparée du pays a paralysé la circulation des subsistances et tari l’approvisionnement des marchés : Paris est affamé. Dans ce contexte de disette, la rumeur d’une orgie organisée par les Gardes du corps du roi dans la salle de l’Opéra du château de Versailles, le 1er octobre, a mis le comble à l’exaspération de la rue : la cocarde tricolore y a été insultée. La colère est un aliment dont le peuple affamé ne se rassasie pas : elle le jette, le 5 octobre, sur la route de Versailles pour aller y trouver le roi, lui crier sa détresse et demander réparation de l’outrage qui lui a été fait. Analyse des images Interprétation Bibliographie Pour citer cet article
La Proclamation royale (1763) et ses conséquences Les instructions secrètes du roi : le Serment du Test Par les dispositions annoncées dans la Proclamation royale, le roi souhaitait assimiler les Canadiens aux Anglais. Parmi les instructions qu'il envoyait au gouverneur, il voulait atteindre son but par quatre principaux moyens : favoriser l'immigration anglaise massive, implanter une nouvelle religion d'État (l'anglicanisme), imposer les cantons comme mode de distribution des terres pour mettre fin au régime seigneurial et mettre en place des écoles anglophones de manière à éduquer tous les enfants en anglais. Pour convaincre les Canadiens d'adopter plus rapidement la langue, la religion et la culture anglaises, il empêchait les Canadiens d'accéder aux postes importants de la colonie. Le seul moyen possible pour les Canadiens d'obtenir l'un de ces postes était de passer le Serment du Test. La Proclamation royale En 1763, avec la signature du traité de Paris, la Grande-Bretagne prenait officiellement possession de la Nouvelle-France.
la Révolution française et l'Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe mis à jour le 18/06/2016 Mettre en oeuvre le chapitre sur la Révolution française et l'Empire en introduisant la différenciation et les cartes mentales mots clés : Révolution française, Empire Analyse du nouveau programme Le nouveau programme est la fusion de 3 thèmes de l'ancien programme :- les difficultés de la monarchie française sous Louis XVI- les temps forts de la Révolution- les fondations d'une France nouvelle Le chapitre s'intègre dans le thème 1 : le XVIIIème siècle. cliquer pour agrandir Que doit-on retenir de ce chapitre ? - Focalisation sur les apports de la Révolution française dans tous les domaines - Nécessité de faire varier l'échelle : nationale et européenne voire mondialeContexte des guerres de la République et de NapoléonCadre des révolutions atlantiques Quelles sont les difficultés pour mettre en oeuvre ce chapitre ? Nos choix de mise en oeuvre Plan de la séquence et problématique B- Devenir citoyenLes grands événements de l'année 1789 Bibliographie indicative auteur(s) :
Tea Act Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le Tea Act[1] était une loi votée en mai 1773 par le Parlement britannique, qui permettait à la Compagnie anglaise des Indes orientales de vendre son thé aux colonies de l'Amérique du Nord sans s'acquitter de taxes. Cette loi a été créée pour venir en aide à la Compagnie des Indes, qui traversait une grave crise économique, en lui facilitant l'accession au monopole de la vente de thé dans les colonies britanniques. La famine de 1769-1770 a provoqué la mort de 7 à 10 millions de Bengalis en Inde. Le Parlement britannique fit une concession aux colons américains en abrogeant les controversés Townshend Acts. Les conséquences du Tea Act, qui s'inscrit dans une série d'autres lois, furent le boycott du thé par les colons américains et la Boston Tea Party. Notes[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code] (en) Le texte du Tea Act [archive]
Histoire 4ème « DANIELE CORNEGLIO,HISTOIRE,GEOGRAPHIE,COLLEGE LA GUICHARDE,COURS,EDUCATION CIVIQUE,TOULON fiche 1 royaumes et commerce au 18ème /correction fiche carte mentale expansion Europe / Correction fiche portrait de Mme Deurbroucq /correction fiche les traites négrières / correction fiche prof activité tice traites négrières /fiche élève fiche révision Grand commerce, bourgeoisie au 18ème siècle Batailles de Lexington et Concord Les batailles de Lexington et Concord sont symboliques pour les Américains car elles sont des éléments déclencheurs de la future indépendance des États-Unis et des preuves visibles de leur recherche de liberté. Les explications sur le déroulement de ce 19 avril 1775 ont fluctué au fil du temps et des témoignages, notamment concernant l'identité de l'agresseur et du camp à l'origine du premier tir, jusqu'à en avoir une version mythifiée correspondant à leur recherche d'identité nationale propre, même si elle est parfois éloignée de la vérité. Contexte historique[modifier | modifier le code] Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, les tensions entre les colons américains et la métropole britannique s’accroissent : Londres entend imposer des taxes et contraindre le commerce. Cette politique heurte les intérêts des marchands en Amérique, notamment à Boston, en Nouvelle-Angleterre, qui se trouve être l'un des principaux points de résistance[8]. Batailles[modifier | modifier le code]
Chap 3 – La Révolution Française et l’Empire: un nouvel ordre en France et en Europe (1789-1815) Dans mon cahier, sur une nouvelle double page, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées. Chapitre 3 : La Révolution Française et l’Empire: un nouvel ordre en France et en Europe (1789-1815) En quoi la Révolution Française et l’Empire marquent une rupture avec l’Ancien Régime ? Je colle mon plan de travail individuel et je complète la partie « Ce que je sais déjà sur le sujet » Je visionne la capsule vidéo « Si on révisait les difficultés de la monarchie sous Louis XVI ?» Propositions de recherches libres: Ecrire un article pour le journal de classe Réaliser une biographie Marie-Antoinette, Louis XVI, Robespierre, Danton, Napoléon Ier Faire un exposé La guillotine, la Bastille, la Déclaration des Droits de l’Homme et du citoyen, une grande bataille napoléonienne.
untitled 4H-Créer une frise chronologique collaborative sur les temps forts de la Révolution française Attention, anciens programmes ! Séquence proposée par Julien Yenny (collège Léonard de Vinci, Belfort). Pour compléter le travail effectué sur les temps forts de la Révolution française à partir du jeu Assassin’s Creed Unity, voici une proposition de réalisation de frise chronologique interactive et collaborative. Le travail sur les temps forts, que vous pourrez retrouver sur le site, porte sur des choix d’événements révolutionnaires. Pour ce faire, nous avons utilisé TimelineJS qui a l’intérêt d’être libre. On peut donc insérer dans la frise chronologique des images, des vidéos, mais aussi des cartes, des tweets, etc…, à partir du moment que le contenu est en ligne. Derrière une mise en page impressionnante, il n’est en fait pas très compliqué de réaliser ou de faire réaliser une telle frise. Voici le modèle Le tableau, qu’il faut récupérer en créant une copie dans son compte Google avec Google Drive, paraît encore un peu difficile pour les élèves. Voici le tableau complété Compétences :