Les rôles des différents spécialistes en éducation
Votre enfant éprouve des difficultés à l'école? Il pourrait compter sur une panoplie de spécialistes qui oeuvrent dans le milieu scolaire. Vers lequel vous tourner? Les intervenants de l'école peuvent vous diriger vers le ou les professionnel(s) qui saura (sauront) venir en aide à votre enfant. L'orthopédagogue L'orthopédagogue a pour tâche de dépister, d'identifier et d'évaluer les difficultés et les troubles d'apprentissage scolaire dans le domaine du langage parlé et écrit, du raisonnement logico-mathématique et du développement psychomoteur. Il conseille l'enseignant dans ses interventions pédagogiques auprès des élèves manifestant des difficultés d'apprentissage en plus d'apprendre aux étudiants à lire, à écrire et à raisonner au moyen de techniques plus personnalisées. C'est également à lui qu'incombe la tâche d'établir des programmes d'études adaptés aux besoins individuels des élèves et à fournir l'aide nécessaire aux parents. L'orthophoniste Le psychoéducateur L'éducateur spécialisé
JIM.fr - Haut potentiel intellectuel et TDA/H. Ressemblances, différences, co-existence ?
*Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV) et Université de Lausanne (UNIL) ; Service universitaire de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (SUPEA), Hôpital Nestlé, Lausanne **Service de neuropsychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, Hôpital neurologique Pierre Wertheimer, Hospices civils de Lyon Si les particularités du haut potentiel intellectuel (HPI) et du trouble déficit d’attention avec/sans hyperactivité (TDA/H) sont largement décrites dans la littérature, les liens entre ces deux profils sont moins connus. Il est pourtant établi que HPI et TDA/H partagent des manifestations communes comme l’agitation, les difficultés scolaires ou les troubles du comportement. Cette similitude sémiologique est responsable de confusions, d’errance diagnostique, voire de choix thérapeutiques discutables. Et la mission du médecin devient même particulièrement délicate lorsqu’il s’agit d’envisager une éventuelle « co-morbidité ». Critères « diagnostiques » (3,4) Figure 1. Diagnostic
CEVAM | Évaluation et Accompagnement de la personne avec Trouble du Spectre Autistique
Services offerts en neuropsychologie
La clinique Concept ConsulTED comprend des professionnels expérimentés qui vous offrent différents services reliés au trouble du spectre autistique (TSA). Les services suivants sont offerts au niveau provincial (Québec), national (Canada) et à l’international (ailleurs dans le monde). Il s’agit d’une évaluation diagnostique permettant de mieux comprendre le fonctionnement de la personne et de favoriser chez elle un développement harmonieux. L’évaluation est effectuée par des professionnels spécialisés dans le domaine et accrédités pour l’utilisation des outils. L’équipe travaille en étroite collaboration avec un psychiatre spécialisé en autisme (TSA). De ces conclusions du processus d’évaluation découle une meilleure compréhension du fonctionnement de la personne permettant ainsi d’élaborer des recommandations afin d’améliorer son fonctionnement académique, professionnel et quotidien. Les services psychologiques et neuropsychologiques sont remboursés par plusieurs régimes d’assurances.
Service spécialisé pour l’autisme, syndrome Asperger, TSA | Le Cime
Clinique TSA Par souci d’offrir le service le plus complet aux élèves en difficulté d’adaptation, le CIME a mis sur pied une clinique spécialisée non seulement dans l’évaluation, mais aussi dans la prise en charge d’enfants/adolescents de 5 ans et plus chez qui on soupçonne un TSA (trouble du spectre de l’autisme). La clinique compte une neuropsychologue accréditée pour l’administration des tests (ADOS-R, ADI-R) , une orthophoniste et une orthopédagogue spécialisées en TSA ainsi que deux psychoéducatrices spécialisées au niveau de l’intervention en milieu familial et scolaire auprès d’une clientèle TSA. L’élève peut aussi être orienté vers le service de psychologie du CIME si la situation le requiert. L’évaluation L’évaluation du TSA est effectuée par une neuropsychologue accréditée ayant acquis une solide expertise dans ce domaine. un premier dépistage par collecte de données auprès des parents et des intervenants scolaires. La prise en charge
CCIFA Clinique de Consultation Intervention et Formation en Autisme - Accueil
Clinique d'évaluation des troubles envahissants du développement (TED) - Pédopsychiatrie
La clinique d’évaluation des troubles envahissants du développement (TED) s’adresse aux enfants que l’on soupçonne souffrir d'un TED ou de l'autisme et aux enfants qui ont déjà été diagnostiqués et qui ont besoin d’une évaluation. La clinique offre des diagnostics uniquement. Diagnostic du profil de l'enfant au moyen d'instruments spécialisés par une équipe multidisciplinaire Référence vers les ressources appropriées pour interventions ultérieures Prescription de médicaments; suivi en collaboration avec le médecin traitant Le processus d'évaluation ne nécessite habituellement que quelques visites. Pour clore le processus d'évaluation, les parents pourraient être convoqués à une rencontre finale afin de discuter des conclusions, d'obtenir des réponses aux questions sur le diagnostic, le pronostic et le traitement, ou pour revoir la problématique. Les parents qui ne résident pas sur l'île de Montréal sont priés de s'adresser d'abord au CSSS le plus près de chez-eux.
VIDEO. Une minute dans la tête d'un autiste
Quand la moindre goutte d'eau devient insupportable... Imaginez vos sens décuplés, au point que vous n'importe quel bruit du quotidien soit multiplié à outrance. C'est ce que vivent, chaque jour, les personnes atteintes de syndrome autistique. La National Autistic Society, une association britannique, a mis en ligne une vidéo, Sensory sensitivity (en français "sensibilité sensorielle"), pour faire partager à tous l'hypersensibilité des autistes. Pour Magali Pignard, blogueuse sur L'Express de The Autist, maman d'un enfant autiste et elle-même atteinte par une forme légère du handicap, la vidéo est "très représentative" de son quotidien. "A force d'être 'agressé', l'enfant autiste craque" L'autisme se traduit généralement par des altérations dans la capacité à établir des interactions sociales et à communiquer, ainsi que par des troubles du comportement. Et pour cause: l'autisme est un handicap "invisible", dont les nombreux troubles ne sont pas perceptibles par les autres.
Dix choses que les enfants atteints d’autisme aimeraient que vous sachiez
L’intégration sensorielle peut être la facette la plus difficile à appréhender, mais elle n’en est pas moins la plus importante. Des visions, sons, odeurs, des goûts et des contacts de tous les jours, tellement courants que vous-même n’en êtes pas nécessairement conscient, peuvent m’être en réalité extrêmement pénibles. L’environnement dans lequel je dois vivre me semble souvent hostile. Je peux vous sembler replié ou agressif, mais sachez que j’essaie juste de me protéger. Pour toutes sortes de raisons, une « simple » sortie au supermarché pourra m’être un véritable supplice. Mon ouïe peut être hyper-sensible. Mon odorat peut être également extrêmement sensible.
