Le blogue d'Aurise

Sigil - Télécharger Les gens d’abord Depuis deux ans (quand j’étais allé à NECC 2008), j’ai dans mon bureau une affiche qui reste une source d’inspiration quotidienne pour moi quand il s’agit de la transformation de l’école en une institution qui assume pleinement son 21e siècle. Produite par Xplane, l’affiche School 2.0 (disponible ici) décrit de façon concrète et détaillée les diverses composantes d’un écosystème scolaire dont on ne peux que rêver de voir se réaliser un jour (mettons, avant le 22e siècle, ok?) J’attire l’attention sur la portion de l’affiche qui décrit les GENS qui composent et qui collaborent dans un tel écosystème. Des descriptions brèves mais pleines de sens que je m’empresse de traduire librement pour vous ici : Élèves - Comment changerez-vous le monde? Techniciens -Vous avez les connaissances pour édifier la plateforme technologique. Formulateurs des politiques (policymakers) -Voyez le "gros portrait". Parents - Vous faites partie de l’équipe d’enseignement – donc, impliquez-vous. Like this:

Tools | Just another WordPress site Is there a real added value to using the IWB in class? The IWB is another resource that we can use to improve the learning experiences in our classroom. As any other tool, it can prove to be beneficial. It all depends on how we use it. This being said, although there are no formal studies have shown this, it appears that in some contexts, teachers have reported that students have a more positive outlook on learning when an IWB is used. Are my students engaged in learning? The IWB can be a great tool for teachers but it doesn’t necessarily mean that students will be more engaged in learning. To engage students in their learning, it may be best to vary our pedagogical approaches (cooperative, oral interaction, strategic teaching, project-based learning…). (Note: the pedagogical approaches should not be confused with second language acquisition (SLA) theories which focus on how learner’s language is developed. Here are a few pedagogical approaches, some of which tend to involve students more:

C'est au pied du mur….. | On ne rêve pas, ou alors de manière intéressante. Il faut apprendre à être éveillé de la même manière ; ou pas du tout, ou alors de manière intéressante – F.N. Le Gai Savoir (1882) La « twittérature », pour stimuler le goût de l’écriture chez les jeunes Twittérature = littérature + twitter. Vous l’aviez probablement deviné! Si le terme entre tranquillement dans l’usage, son utilisation pédagogique séduit également de plus en plus! La « twittérature » consiste à utiliser la plateforme de microbloguage Twitter à des fins de création littéraire. Elle représente ainsi l’ensemble des textes littéraires publiés dans Twitter sous forme de tweets (chaque tweet comporte 140 caractères ou moins). Utilisé de cette façon, Twitter, qui à l’origine est un médium de réseautage social, devient alors « un canal de diffusion de nano textes qui privilégient l’exploration formelle en interpellant aussi bien l’imaginaire que la réflexion, le jeu formel, la contrainte stylistique, le sursaut poétique ou l’émergence d’un mini-récit… », lit-on sur le site de l’Institut de twittérature comparée (ITC). Mais comment réussir à intéresser les jeunes twitteurs aux grandes oeuvres littéraires et à en faire des twittérateurs? M. Le saviez-vous? Sources :

…volveretur. Au moment où la révolution gronde dans Rome et que la rumeur de la colère enfle et parvient jusqu’au palais, on décide de mettre Galba sur un brancard pour l’évacuer, et celui-ci roule lamentablement hors de sa litière… Voilà ce que raconte Tacite dans le livre des Histoires sur lequel j’ai planché lors de l’agrégation interne de Lettres Classiques de 2003. C’est un mot que j’aime tourner et retourner dans ma bouche dans les moments où je me sens rouler par terre inopinément. Je suis arrivée à ce métier par hasard : des lettres classiques parce que ma prof. me l’avait dit, prof. parce qu’il faut bien faire quelque chose. J’ai rapidement découvert, quand j’étais surveillante, le bonheur d’être au contact de la jeunesse (même si, à l’époque, la jeunesse qui me séparait des élèves se comptait presque en mois plutôt qu’en décades). Alors, quand je me rends compte qu’après avoir passé douze (treize ?) Mise à jour une heure plus tard : Et tout cela me donne envie d’écrire encore et encore.

Carrefour éducation Les médias sociaux, dont le blogue, sont des outils centrés sur l’écriture. Bien qu’ils soient fort populaires auprès des jeunes dans leurs loisirs, ils demeurent sous-utilisés en contexte scolaire. Dans une étude, les chercheurs s’intéressent au potentiel du blogue dans l’apprentissage de l’écriture. Ainsi, deux classes du 3e cycle du primaire, d’une même commission scolaire, ont participé à une expérimentation sur l’utilisation du blogue. Les intentions d’écriture des élèves Le contenu rédigé correspond à l’intention d’écriture de l’élève. Cette différence résulterait des interventions enseignantes : « l’enseignant de la classe 1 amenait surtout ses élèves à considérer l’écriture comme un instrument permettant de transposer ce qui leur tient à cœur et ce qui les fait réagir, alors que l’enseignant 2 incitait aussi ses élèves à expliquer, à justifier le contenu communiqué sur le blogue. » L’intention d’écriture et le contenu L’intégration du blogue en classe Par Catherine Houle

J’adore … les petits moments magiques. | j'adore mon job Prenons un mardi, banal, un mardi comme les autres, mais quand même un mardi du tunnel novembre/décembre (voir billet sur le tunnel)… Ce mardi, vous devez aller dans votre établissement quand même, vous n’avez pas cours le mardi normalement. Normalement, vous restez chez vous, vous avancez dans votre travail mais ce mardi là, un professeur n’est pas là et vous le remplacez, et puis vous accompagnez les élèves au théâtre le soir… Or, ce mardi, vous sentez que vous couvez un truc. Une bonne grippe, une otite, enfin, bref, un truc. En même temps, ça ne vous étonne pas, les vacances approchent, vous vous devez d’être malade (voir billet sur les vacances). Vous vous demandez donc, même si vous aimez votre métier, si vous faites bien d’y aller. Vous pensez aux petits moments magiques. Si, si, y’en a. Vous pensez au: - ‘Monsieur, déjà? - ‘M’sieur, chu trop content(e), c’est la première fois que j’ai la moyenne en anglais’… - ‘Hello!’ - ‘Good morning!’ - ‘Monsieur, on a anglais?’ Like this:

Archives Larousse Ayant bien compris que sur le web, il fallait donner avant de recevoir, l'éditeur Larousse offre sur son site une section d'archives qui permet de consulter gratuitement des ouvrages de référence. Tout d'abord, la collection "Journal de l'année". Chaque tome (une année par tome) reprend une sélection d'articles du journal Le Monde, de 1966 à 2003. La recherche s'effectue par événement, article ou date. Ensuite, voici neuf dictionnaires thématiques en version intégrale : Cinéma; Musique; Littérature; Peinture; Danse; Médecine; Histoire de France; Agriculture; Economie. Les éditions datent des années 2000, mais à condition de faire l'impasse sur les événements et personnalités les plus récents, on y trouvera malgré tout une foule d'informations utiles et bien présentées. Cette initiative donne une nouvelle jeunesse à des ouvrages parfois délaissés car estimés obsolètes ou battus en brèche par les encyclopédies en ligne et autres sites spécialisés. Niveau : Populaire

L’orthographe ou la bête noire du français Comment évaluer l’orthographe autrement en français ? Des propositions concrètes en faveur du « droit à l’essai ». Évaluer autrement une dictée « J’ai eu -30/20 en dictée. » Comment un élève peut-il trouver une motivation avec un retour de ce genre sur son travail ? Depuis plusieurs années, j’ai remplacé le barème traditionnel par une grille de critères attribuant un nombre de points précis pour chaque capacité évaluée. Français 6e – Séquence 1 – Séance 4 Le Petit Poucet et ses six frères commençaient à se réchauffer dans la petite maison au fond des bois. Consigne : Relève les verbes à l’imparfait et au passé simple de l’indicatif en les classant dans le tableau. Démarche (durée : 45 min) Étape dictée Je choisis toujours un texte en cohérence avec le thème abordé dans la séquence. Lors de la deuxième étape, les élèves passent à l’écriture. Dans un troisième temps, j’attends que tous les élèves soient prêts à entendre ma dernière lecture intégrale du texte. Étape questions

Les outils numériques d’un enseignant – Vue politique 16 février 2012 10h49 · Mario Asselin Lorsque j’étais directeur d’école, je me souviens au début des années deux mille d’avoir été mal à l’aise lorsque des parents visitaient les lieux à l’occasion des portes ouvertes. Quelques parents avaient fréquenté l’école quand ils étaient gamins et ce sont ces parents qui causaient souvent mon inconfort. « Wow, c’est exactement comme dans mon temps », s’exclamait ce papa ou cette maman. « Rien n’a changé… c’est tellement rassurant de savoir que notre enfant va apprendre dans le même genre de classe qu’était la mienne » ! Je ne disais rien en écoutant ces témoignages, mais en mon for intérieur, j’étais gêné. Tout ça pour dire que j’en ai provoqué du changement (ordinateurs portables, sites Web de type blogue pour publier du contenu, etc.) et aujourd’hui, on m’aborde souvent pour me dire jusqu’à quel point on est heureux d’avoir vécu le virage numérique dans la petite école que je dirigeais. On n’apprend pas le soccer en dessinant un ballon.