Ideas y recursos para poner tu clase al revés con la 'flipped classroom' - aulaPlaneta Conocida también como pedagogía inversa y clase al revés, la flipped classroom apuesta por invertir el orden tradicional de la clase, cambiando su organización. Con este sistema de enseñanza-aprendizaje semipresencial, el orden de las actividades se altera y los niños empiezan el proceso de aprendizaje fuera del aula, para luego trabajar los conocimientos y ponerlos en práctica con el profesor. El enfoque de esta metodología es revolucionario, pero la aplicación en clase es muy sencilla. Te damos algunas herramientas y recursos para que experimentes y des la vuelta a tu clase. Las clases tradicionales suelen comenzar con una presentación de la teoría en el aula que luego el alumno debe afianzar por su cuenta con las tareas, deberes de estudio o trabajos que el profesor le indique. Entre los beneficios de la flipped classroom destaca la atención personalizada y directa que el docente puede ofrecer a sus alumnos en clase, controlando su aprendizaje de forma individual. 1.
Flipped classroom: 4 strumenti fondamentali per implementarla Flipped classroom o, qualche volta, apprendimento capovolto o ancora classe capovolta: probabilmente hai sentito abbastanza spesso queste frasi e, magari, ti sei chiesta/o come funziona. In maniera MOLTO semplificata: Nella classe capovolta la classica lezione frontale con il classicissimo materiale didattico vengono sostituito da un altro tipo di supporto, per esempio un video, con cui gli studenti possono interagire in maniera più “attiva” e anche al di fuori della classe. Gli studenti quindi applicano quanto appreso il giorno successivo attraverso una serie di attività con l’insegnante che fa da “allenatore” o “guida”. I vantaggi includono quello di consentire agli studenti di lavorare al loro ritmo, determinare autonomamente il materiale che devono rivedere e applicare concetti in diversi contesti portandoli quindi a comprendere a fondo il contenuto. Una soluzione è quella di fare tutto il lavoro in classe. Le lezioni capovolte possono assumere un’ampia varietà di forme.
It's Never Too Late to Flip! As the upper school librarian at the Bullis School in Potomac, Md., a northwest suburb of Washington, D.C., I’m viewed as a valued resource by teachers who are preparing to embark on research projects with their students. Unfortunately, I don’t have the luxury of spending more than a single class period with students, so it is important that I use the time well. Toward that end, I have developed a set of tools that allows me to optimize my time with them by “flipping” what are traditionally viewed as classroom tasks (lectures) with what are traditionally viewed as homework tasks (researching and writing). While assignments vary, and, therefore, so do my presentations, I typically have no more than 50 minutes to lay out everything to students. Tips and How-To’s Over the past few years, I’ve come up with a short list of suggestions to assist others who are beginning to add some flipped learning elements to their practice. And here is one for AP U.S. The Flipped Learning Network Kari M.
Il metodo di studio nella classe capovolta L'ho trovato ieri sera in alcuni Gruppi FB e mi sembra opportuno rilanciarlo per consentirne un'ampia diffusione. Mi riferisco al video realizzato da Grazia Paladino che illustra attraverso una presentazione Prezi come gli studenti possono elaborare un proprio metodo di studio in una classe capovolta. Vengono in particolare individuati gli aspetti metodologici più rilevanti nella metodologia della flipped classroom e, in particolare, la necessità che i ragazzi dedichino almeno 20 minuti di tempo per studiare autonomamente la lezione assegnata dall'insegnante. Questo requisito è fondamentale affinchè possa poi eseguire l'attività collaborativa prevista in classe. Occorre sapere che questo video è stato prodotto per gli alunni della collega, per cui troverete riferimenti specifici a piattaforme digitali utilizzate nella sua classe (in questo caso Fidenia). Articoli correlati
Flip This Library: School Libraries Need a Revolution School libraries need a revolution, not evolution One of the biggest business battles of our time is between Microsoft and Google. The two have very different business models. Microsoft believes that if they build it, we will come—and buy their product. Google’s approach is different: if they build it, we will integrate it into our lives. What does this have to do with school libraries? School libraries are like Microsoft (without the revenue, of course). Sorry folks, but the old paradigm is broken. Last year, when I thought of revising my book Taxonomies of the School Library Media Program (Hi Willow, 2000), I realized that I had pushed the traditional model of school libraries about as far as it could go. What has to happen for school libraries to become relevant? The learning commons also includes an experimental learning center, which also occupies a physical and virtual space. What does this new learning commons look like? Do that 180-degree flip How? Need some more examples?
Matematica Archivi - lesson plans repository Alla scoperta dei meccanismi della moltiplicazione! Percorso per comprendere i meccanismi logici che soggiaciono all’algoritmo della moltiplicazione con due cifre al moltiplicando. L’UDA vuole introdurre l’aritmetica modulare a partire dal calcolo modulo 12 nell’orologio. Lavori in corso! All’inizio dell’anno scolastico gli alunni si sono trovati un cantiere aperto davanti alla scuola, nello spazio che solitamente usavano all’uscita della scuola per giocare tra alberi e spazio aperto. ecco il bus attività di gruppo per decidere il modo migliore per raggiungere noto da messina a mezzo bus privato e scegliere l’offerta più idonea. Impariamo a misurare Uda realizzata per riflettere sul concetto di misura e giungere alla necessità di unità di misura convenzionali. Equazioni di primo grado Si introducono le equazioni di primo grado, attraverso una sfida. Ma quanto mi costi! Problema di ottimizzazione Giochiamo con i gruppi Comprendere il concetto di decina Ma quanto tempo occorre?
The Flipped Learning Process Visually Explained April 2, 2015 After yesterday’s post on “Flipped Learning Resources” one of our readers emailed us this beautiful visual outlining the six main steps involved in the creation of a flipped classroom. These steps include: planning, recording, sharing, changing, grouping, and regrouping. Read the graphic for more details on each of these steps. As a refresher for those who are not yet familiar with the concept of a flipped classroom. Flipped learning or Flipped classroom or is a methodology, an approach to learning in which technology is employed to reverse the traditional role of classroom time. via Daily Genius Courtesy of eLearning Infographics
La matematica capovolta (per secondaria di I e II grado) Matematicapovolta è un sito web interamente dedicato all'insegnamento della matematica nella scuola secondaria di I e II grado con il metodo della flipped classroom. Si tratta di una raccolta di unità di apprendimento suddivise per argomento, con una particolare attenzione al tema dell'inclusività. Prima di accedere ai vari contenuti vi consiglio di scaricare una presentazione relativa ad un corso sull'insegnamento capovolto per una didattica inclusiva. Oltre a questo contributo potrete accedere ad altri approfondimenti di carattere metodologico, fondamentali per il necessario inquadramento pedagogico. Sono anche disponibili una serie di ebook e una raccolta di video, suddivisi per classe ed argomento. Vi consiglio anche di consultare le proposte per attività di recupero... rovesciato di matematica. Ecco la presentazione del sito Matematicapovolta di Claudio Marchesano Vai su matematicapovolta Articoli correlati
Flipping the Library: Tips from Three Pros | The Digital Shift 2013 Through the use of innovative technologies and online resources, school libraries can now be available to students wherever—and whenever—they need them. “Flipped” or blended learning offers students the power of personalized instruction, through a mix of virtual and face-to-face interactions, at a student’s own pace. Embracing this concept is a must for student engagement and the future of the profession, say school librarians Joyce Valenza, Brenda Boyer, and Michelle Luhtala. The powerhouse trio of experts shared their thoughts on the concept during “Flipped School Libraries,” a rapid-fire, dynamic session during The Digital Shift: Reinventing Libraries (#TDS13) webcast on October 16, in which they exchanged tips, inspiration, motivation, and their favorite tech tools. “The library has to be flipped. In the classroom, Valenza notes, the flipped model frees up time to be used interactively on problem-based learning, and turns the 100-plus-year-old instruction model on its head.
Matematica Archivi - Pagina 3 di 5 - lesson plans repository Sistemi lineari Una madre di due figlie ha 64 anni e la differenza di età fra lei e la maggiore è il doppio di quella tra le figlie. La somma delle età delle figlie supera di due anni quella del padre sessantaseienne. Quanti anni hanno le figlie? Lo studente è chiamato a mettersi in gioco in prima […] La simmetria La simmetria in classe seconda Con questa unità di apprendimento si guidano gli alunni alla scoperta delle forme… Festa di classe Introduzione ai problemi con gli euro attraverso la sfida di organizzare, in gruppo, una festa di classe. Unità di apprendimento sul metro e i suoi sottomultipli partendo da misure arbitrarie. Dolce alla frutta Scoprire l’utilità della frutta associando le misure di valore e di peso in modo teorico e pratico. Le misure “Il mondo è fatto a scale, c’è chi scende, c’è chi sale”. Le funzioni lineari Unità didattica sulle funzioni lineari RETTE PARALLELE e PERPENDICOLARI MCD e mcm unità di apprendimento sul MCD e mcm di numeri interi Modello di crescita
A vueltas con el recreo - The Flipped Classroom “Le damos la vuelta al recreo” fue considerada, en el ámbito del bachillerato, la mejor experiencia Flipped en el II Congreso Europeo sobre Flipped Classroom: Tal como explico en el video anterior, me encontré con el dilema de que ya no solo compartíamos videos de 5/6 minutos, que se podían poner en una clase, sino de 15/20 minutos, que resultaban inviables para ponerlos dentro de la hora lectiva. De ahí surgió la idea de llevar uno de esos videos interesantes, pero un poco más largos, a uno de los recreos semanales. En un principio, eran videos de distintas plataformas: charlas TED, (aquí otro ejemplo) videos de los eventos Naukas Bilbao, de Documentos TV, de Redes o de LAB24, de YouTube como el discurso de Tim Minchin en la ceremonia de graduación de la UWA 2013 y con el que tanto nos reímos, al igual que en ésta de Victor Kuppers. Pero poco a poco, las charlas de Naukas nos fueron enganchando hasta que llegamos a los #recreoNaukas:
Anna Ferrigno Sito didattico di Anna Ferrigno docente di matematica e scienze Come sei arrivato qui? Che tu sia un mio alunno, un genitore di un mio alunno, o un visitatore capitato qui per caso, vorrei innanzitutto farti spendere un minuto del tuo tempo per la visione di questo bellissimo video: Sei tornato? Ho voluto condividere con te questo video perché penso che tutti noi, almeno una volta nella vita, siamo stati convinti di "non essere capaci". Io, nella mia esperienza di studentessa, ho avuto alti e bassi, amore e odio; ma se non ho mollato e se ora sono qui, è merito di un'insegnante che mi ha trasmesso la passione e mi ha impedito di perdere la fiducia in me stessa. Non so se, a mia volta, sarò capace di essere come la mia insegnante, ma se non dovessi riuscirci...tu, comunque, NON MOLLARE!!! In questo sito troverai la pianificazione delle attività dell'anno, i materiali di studio e tutto quello che potrà essere utile al nostro lavoro. Citazione