Mes fiches de sons : récap' Pour vous aider à vous y retrouver parmi toutes les fiches de sons que je vous propose sur ce blog, voici un petit récapitulatif ! Les fiches de sons En classe, j'utilise les fiches de sons à lire en alternance avec le manuel de lecture. Les fiches de sons simplifiées Cette année, je n'en ai pas eu besoin pour mes élèves mais il arrive que des enfants décrochent en lecture et ne soient plus en mesure de lire les mêmes supports que leurs camarades, en tout cas, la même quantité d'écrit. Sur une page, on retrouve la lettre, le geste Borel-Maisonny et l'Alpha ainsi que trois mots illustrés et deux phrases très simples où les mots outils les plus courants sont repris. Les livrets de révision des sons, niveau 1 Réviser, relire, revoir est à mon avis le meilleur moyen de clarifier et de mémoriser les apprentissages et de ne pas perdre le fil pendant les vacances. Les livrets de révision des sons, niveau 2 Révision des sons de la période 1 Révision des sons de la période 2
ALED ! Apprentissage de la Lecture aux Elèves en Difficulté - Procédures et supports pédagogiques en lecture, phonologie, orthographe et numération, adaptés aux élèves en difficulté de CP/CE1 relevant d'un.........RASED). ateliers de lecture - Bon, j’ai un peu tardé avec mon article sur les ateliers de lecture mais les voilà ! La question de départ de ma réflexion était la suivante : comment suivre et aider au mieux mes élèves en lecture ? En effet, je sentais que travailler en lecture collective cette année serait très compliqué étant donné l’écart de niveau de mes élèves. Pour avoir longtemps réfléchi aux ateliers des 5 au quotidien, la mise en place d’ateliers me semblait évidente. Cependant, comment faire mes groupes et que mettre dans les ateliers, comment les organiser ? 1/- Faire des groupes. J’ai donc fait des recherches pour trouver un critère objectif qui me permettrait de tester mes élèves. Après une semaine de passation, à raison de 15/20 mn par jour, j’avais fini de tester tout le monde. J’ai été très surprise par ce test, il mettait en lumière ce que j’avais pressenti : un très très gros écart de niveau. Avec ces chiffres sous les yeux, les groupes sont apparus très facilement. 2/- Le contenu des ateliers
Méthode apprentissage lecture - Apprendre à lire en couleur Exercices de lecture/écriture >ici< l'affiche pour présenter les exercices. Vous pouvez placer des pinces à linge dessous et y accrocher les bandes pour qu'elles soient en libre distribution. cela vous permettra de faire plusieurs groupes pour éviter les bousculade ou travailler en groupe de besoins. Mais, vous pouvez aussi utiliser les Z'auto Cops pour un rituel d'écriture le matin par exemple. Pour les bandes de copies, une même phrase est déclinée au singulier et au pluriel de la phrase simple à une phrase S+V+ Complément. >ici< Phrase de base "Le chat miaule". >ici< Phrase de base "Elle plante une salade". >ici< Phrase de base "La fleur pousse". >ici< Phrase de base "Il plante un arbre". >ici< Phrase de base "L'oiseau chante". >ici< Phrase de base "Le lion rugit". >ici< Phrase de base "Elle mange". >ici< Phrase de base "Il boit".
sans titre Bonjour à tous, Voilà le dernier jeu de l’année 2013: SIRENES CERNEES Comme pour Féérie sur la prairie je suis reparti dans un univers un peu plus féminin qui devrait plaire à mes chères collègues maîtresses. Ce jeu a pour but de permettre de travailler: la lecture et sa fluidité (rapidité de décodage)l’accès au sens et à la compréhensionaméliorer la conscience phonologique et de limiter les confusions de sons.capacité à inférer. Voici le visuel: Le but du jeu: Sauver les sirènes avant que celles-ci n’aient été dévorées par les requins qui encerclent leur île. Il s’agit de nouveau d’un jeu coopératif. Il y a un dodécaèdre qui permet d’avancer sur le ponton et en même temps de choisir la couleur de carte à jouer. Les cartes du jeu: Le plateau de jeu aux différents formats et les pions: Le visuel des cartes: Ce jeu n’est plus disponible au téléchargement libre car il a été signé chez mon éditeur EDUCALAND/JEULIN et sera publié en septembre 2016
Iticus : docs et affichages pour la classe Basé sur le livre “Clément aplati” de Jeff Brown (Flat Stanley en version originale), le projet “Clément aplati” est un projet annuel. Une classe “Clément aplati” va correspondre avec plusieurs classes. C’est à l’enseignant de choisir les classes-contacts en fonction de ses besoins (régions, paysages, pays, niveaux de classe). Dans un premier temps, la classe prend contact avec les autres classes-contacts en envoyant une lettre et un Clément. Quoi mettre dans le dossier ? Le dossier reste “le” choix de l’enseignant et dépend du temps que l’on accorde au projet. Ensuite, beaucoup de choses peuvent être ajoutées : séjours des Cléments dans les familles (à la manière d’un cahier de vie), diaporamas sur cd-rom, etc. En tant qu’enseignant, vous choisissez le nombre de classes-contacts et de Cléments que vous envoyez (1 par classe, 1 par binôme, 1 par élève). Un très bel exemple de ce projet réalisé par la classe de Pavi33 se situe ici : Les voyages de Clément - Période 5 : Exposition. Clément :
Lecture au CP: automatisation du code Avis, suggestions, erreurs à signaler, ... ACTIVITES ou pages ASSOCIEES Cartons éclairs des mots outils: PDF - WORD Jeu de l'oie des mots outils: lien externeFourre-toutCodeSupports ludiquesTestez la fluence de vos CP Activités instit90 en relation: > Syllabogrammes : ici Ailleurs sur le WEB... excellent outil que l'on trouvera dans le commerce et que nous utilisons dans le cadre de nos MACLE: à conseiller pour l'aide perso. Les textes sont trop difficiles pour mes CP, mais parfaits pour le CE1 puis dans sa version suivante, pour le cycle 3 Qu'est-ce que la fluence? ici TEXTES PROPOSES Nouveau Textes différenciés pour la fluence : ici ...
Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais q On trouvera des activités ludiques de même nature ci-dessous! q Les images sont issues du site: images sont issues des sites: je lis, je fais CP-CE1 Les images sont issues du site: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 " décodeurs non compreneurs ": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! Ateliers autonomes pour aimer lire - Nurvero Atelier lecture autonome autour du personnage de Mona Une fiche de lecture, et une fiche de compréhension associée : La série de 14 textes et Les exercices associés Le texte n'est pas celui de la méthode de lecture : j'en ai fait un résumé pour que mes élèves, qui ne connaissent pas cette méthode, puissent découvrir les personnages et l'histoire. Pour celles et ceux qui utilisent la méthode, ça peut être l'occasion d'avoir une deuxième lecture des textes, avec beaucoup plus de sons accessibles pour ces ateliers de Période 4 ou 5 ! Pour différencier pour les plus fragiles, ou pour un autre type d'usage, voici des QCM façon rallye lecture : Le PDF Une vidéo ? On est fin février en CP ! et y répondant. Il va donc falloir passer à la production intensive de fiches de lecture !!!
Phonologie - Nurvero De nouvelles fiches de phono ! Je remonte cet article car j'ai besoin de votre avis et retour sur les anciennes fiches proposées, et sur de nouvelles à venir. J'ai en effet retiré de la mise en ligne les anciennes fiches. J'avais besoin de m'affranchir des images issues de la méthode pilotis, pour plus d'autonomie. graphiste et info-graphiste pour les illustrations des nouvelles fiches. Un petit commentaire quant à leur utilité, leur appréciation ou un like me permettrait de mesurer leur pertinence et d'avoir un retour ! Merci d'avance ! LE PDF du son in Toujours dans une recherche d'idées de mise en œuvre effective d'une différenciation, ces fiches proposent 3 niveaux de difficulté, matérialisés par des étoiles. Tous les exercices sont sécables, suivant l'optique de travail choisie: approfondissement, remédiation ou entraînement Chaque son est toujours travaillé avec - l'approche auditive - l'approche visuelle du graphème - l'encodage (écrit) - la lecture Pour la manipulation, et sont à retrouver : ici