Participez aux défis des Dynamo Days ! - Panoramines L’intersemestre du cursus ICM évolue : l’événement collaboratif et pluridisciplinaire vise à rassembler élèves, personnels et entreprises autour d’un travail de co-création. L’appel à projet est lancé ! Les « Dynamo Days » se dérouleront du 13 au 15 février 2017. Durant ces trois journées d’émulation et de réflexion, élèves ingénieurs et personnels de l’École relèveront un défi proposé par une structure externe (entreprises, startups, associations ou collectivités de la région) ou par un centre d’enseignement et de recherche de l’École. L’objectif est de faire prendre conscience des enjeux de notre société (axes écologiques, économiques, sociaux) et de proposer des solutions concrètes de proximité, appuyées sur une démarche scientifique. Pour lancer un défi, candidatez avant le 18 décembre en renvoyant la fiche projet à l’adresse mail is2017@emse.fr Contacts pour l’équipe pédagogique :Karine Richou, Agnès Crépet, Hélène Pangot Organisation, participation : en savoir +
Article n° 82754 Pour consulter tout le programme et s’inscrire Think Education vous propose une série de formats : keynotes, ateliers, expert rooms, master class, débats… et networking tout au long de la journée, sous le chapiteau du Village. Retrouvez l’ensemble du programme et la page dédiée aux inscriptions. Zoom sur les ateliers La réalité virtuelle immersive au service de la pédagogie Placer l'étudiant en position d’acteur, reproduire des situations réelles et ainsi faciliter l’apprentissage, disposer de données exploitables pour améliorer l’expérience des élèves, le tout dans une dimension ludique… La réalité virtuelle se développe dans la recherche et dans l’enseignement supérieur. - Quels retours d’expérience des premiers utilisateurs ? Avec les interventions de : Marie-Laure Massué, Alain Goudey, professeurs, Neoma ;Benjamin Six, directeur de l’innovation, K-Lab de l’Essec ;Jean-François Fiorina, directeur adjoint, directeur ESC Grenoble à Grenoble Ecole de Management. Les partenaires - © D.R.
Yuk Simak Tiga Cara Membentuk Budaya Kerja Seperti Google | Trentech.id Google telah menelurkan banyak metode yang bisa menghasilkan banyak kesuksesan besar dan menginspirasi banyak perusahaan. Bukan rahasia umum bahwa Google sangat mengedepankan kebebasan tim dan lingkungan kerja sebagai fondasi dasar untuk meraih kesuksesan. Meski Anda tidak bekerja di Google, ada banyak budaya kerja yang bisa Anda tiru dan bentuk untuk diterapkan di perusahaan Anda. Artikel ini akan membahas lebih detil cara apa saja yang bisa Anda bentuk untuk membuat tim bahagia dan sukses seperti Google. Berikut ini rangkumannya: 1. Ada yang menyebut resep sukses Google terletak di proporsi perbandingan 80/20. Maksud dari kebebasan ini, tidak harus tim Anda meluangkan waktu untuk bermain gitar pada setiap hari Selasa. Dengan menawarkan kesempatan nyata untuk pengembangan diri, berarti Anda menawarkan suatu pengembangan yang tidak hanya berkaitan untuk perusahaan namun juga keahlian dan passion unik untuk karyawan. 2. Di Google pun tidak semuanya sempurna. 3.
Questions autour de la conception de learning lab Questionnaire autour de la conception de learning lab - Quels sont les équipements minimum d’un Learning Lab? Pour moi l'équipement minimum d'un learning lab est constitué d'un toit, de quoi s'abriter de la pluie ou du soleil. Tout le reste c'est de l'interaction humaine. L'essentiel c'est d'avoir envie d'apprendre et de tester ensemble. Plus sérieusement on peut disposer de moyens d'échanger de projeter et de co-concevoir et agir. - Peut-on transformer une salle de cours « classique » en Learning Lab et à quelles conditions? - Comment un formateur « classique » dans le sens « qui aime à dérouler son powerpoint » peut-il trouver ses repères dans un Learning Lab? - Comment un nouveau bâtiment peut-il intégrer les bouleversements en cours dans le monde de la formation? - Comment faire cohabiter ancienne génération de formateur et nouvelle génération dans des espaces semblables?
“Disrupter l’éducation”, prétention, irréalisme ou danger? Changer le système éducatif ou le remplacer par des prestataires privés? Croyez-vous vraiment en la disruption de l’éducation? Si on arrivait à disrupter les grands équilibres d’une société dans le bon sens, et rapidement, ça se saurait. La disruption, inventée et déposée en tant que marque par TBWA (groupe de communication mondial basé à New-York) en 1992, se vide de son sens progressivement, tant le langage marketing des sociétés privées ne cesse d’en faire référence quand il aborde le thème de l’innovation. Mais qu’est-ce que l’innovation disruptive en fait? « L’innovation disruptive est une innovation de rupture, par opposition à l’innovation incrémentale, qui se contente d’optimiser l’existant » Jean-Marie Dru, Chairman, TBWA Worldwide. On peut disrupter tout et n’importe quoi. La performativité est un leurre… C’est très entrainant, ça nous berne, ça nous berce, berce d’illusion. L’innovation disruptive, c’est avant tout une façon de définir le processus de transformation d’un marché.
Mobilier de bureau professionnel sur mesure Espace De Travail Partagé Québec: Neuf coll?ges testent l espace num?rique de travail. Atelier partag? ? bidache coworking pays basque. . Bureau espace de travail partag? coworking ? renens. Location de bureau lyon espace travail partag? pour. Netpublic ? La girafe espace de coworking ? Second home espace de travail partag? Le concept d espace partag? Le partage comme cadre de travail Business one espace de travail partag? Archicl@sse - Archicl@sse: impact du numérique sur l'architecture des écoles et des établissements Accompagner les collectivités et les acteurs de l'École dans la définition de leurs projets d'évolution, rénovation et construction d'écoles ou d'établissements scolaires De par les compétences qu'elles ont reçues dans les années 80, les collectivités ont investi le champ de l'architecture scolaire. Chaque année, de nombreuses constructions ou rénovations d'écoles, de collèges et de lycées sont programmées. Certains de ces projets prennent en compte de façon différente la place de la pédagogie, des usages des enseignants et le bien-être des élèves au sein de l'établissement ou de l'école. De la même façon, l'intégration du numérique dans ces constructions pose parfois certaines questions voire certains défis. Découvrir le site archiclasse.education.fr La philosophie d'Archiclasse Le périmètre du site Archiclasse Ce site sert également de socle fédérateur car il valorise et rend visible des projets de terrain illustrés pour donner envie, essaimer et enrichir les projets en devenir.
L'innovation pédagogique Innovation D’après le CNIRé (Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative), une pratique innovante est une action pédagogique caractérisée par l’attention soutenue portée aux élèves, au développement de leur bien-être et à la qualité des apprentissages. En cela, une telle pratique promeut et porte les valeurs de la démocratisation scolaire. Innover, ce n’est pas forcément inventer quelque chose qui n’existe nulle part ailleurs. Le droit à l'expérimentation La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école de 2005 ouvre, dans son article 34, le droit à l’expérimentation : Si l’expérimentation s’avère concluante, on doit pouvoir considérer qu’au bout de 5 ans elle est rentrée dans les pratiques de l’établissement : l’action se poursuit mais ne nécessite plus de suivi particulier. Action pédagogique pilote (APP) Voir la note sur le cadre administratif et financier des APP qui précise le dispositif.