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Pourquoi, mais pourquoi les tablettes à l'école ?

Pourquoi, mais pourquoi les tablettes à l'école ?
Related:  numeriqueExemples et retours d'usages

Quizbean : un magnifique outil de création de quizz ! - Padagogie Quizbean est sans doute un des meilleurs outils, existant dans ce domaine. Envoyer ensuite votre quiz par mail à vos élèves. Vos élèves pourront y répondre individuellement. Le service vous permettra d’obtenir des résultats clairs : qui a répondu, quand et quel est le résultat ou le score obtenu. La création d’un quizz avec QuizBean est très intuitive et ne nécessite aucun apprentissage. Du côté des élèves, lorsqu’ils répondront à un quizz, ils pourront voir leur score en temps réel. QuizBean se distingue par un tableau de bord central particulièrement clair et efficace. QuizBean propose une version gratuite après inscription complètement opérationnelle permettant de gérer une cinquantaine d’élèves et six quiz avec analyse des résultats. Le site Web :

Tablettes numériques en CLIS - Académie de Grenoble Mots clés associés : [Tablette(s) numériqu] La CLIS de l’école élémentaire de Villard de Lans a été équipée de 12 tablettes numériques (iPad 2) par la Communauté de commune du massif du Vercors (CCMV) en septembre 2013. Un compte-rendu des premiers mois de pratiques a été présenté à la CCMV en février 2014 par le professeur de la classe Mme Christine Dupont. Ce compte-rendu fait l’objet de cet article qui ne prend pas encore en compte l’évolution des pratiques qui se sont opérées ensuite au cours de l’année. Contexte de la classe Classe d’Inclusion Scolaire pour des enfants avec des troubles des fonctions cognitives. 12 élèves de 6 à 11 ans, Niveaux scolaires très différents : de la grande section au CM. Contexte pédagogique Nécessité de différencier les apprentissages. Objectif retenu dans la première utilisation des tablettes Amélioration des compétences dans la maîtrise de la langue en intégrant les tablettes aux séances de classe. Mise en place Intégration en Ecriture / Graphisme

Outils numériques nomades : les effets sur l’attention des étudiants | Guichon Outils numériques nomades : les effets sur l’attention des étudiants Nicolas Guichon, Salifou Koné Abstract La recherche sur le numérique en éducation est parvenue à une étape où peut être dressé un portrait plus nuancé des usages des outils numériques en contexte d’apprentissage. S’inscrivant dans une perspective sociocritique (Selwyn, 2007), cet article vise à apprécier les effets éventuellement négatifs résultant de l’utilisation des outils numériques nomades pendant le face-à-face didactique. Keywords attention; outils numériques nomades ; contrat didactique This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License. Organiser des classes virtuelles dans les formations e-Learning La formation à distance s’est longtemps limitée à proposer des supports et des interfaces qui « anonymise » les apprenants. Cet éloignement tant géographique que physique des communautés apprenantes et celles des pédagogues est largement compensé par des dispositifs qui introduisent des espaces de communication et des processus d’apprentissages collaboratifs que ce soit sous la forme de FAQ, de forums ou de messageries. Le web 2.0 et le développement du Cloud, ont fait évoluer les formations à distance traditionnelles et ont favorisé les interactivités apprenants-animateurs/enseignant mais aussi entre pairs. Réintroduire une présence physique N’est-ce pas un retour aux sources ? De nombreuses formations à distance ont des taux de réussite tout à fait satisfaisants sans pour autant systématiser les classes virtuelles. Mais comment réintroduire de la présence humaine à distance ? La classe virtuelle : des avantages pédagogiques nombreux Une classe virtuelle, ça s’organise ! Références Livee.

Des modalités d’évaluation renouvelées Virginie Toupin et Bruno Garzetti, enseignants en classes de CP et de Grande Section dans deux écoles voisines de Grasse, testent de nouvelles modalités d’évaluation de leurs élèves en utilisant boitiers de vote et tablettes tactiles. L’origine du projet Depuis plusieurs années, la circonscription participe activement au développement des nouvelles technologies à l’école, aidée en cela par l’inspecteur de l’Education nationale et la municipalité de Grasse. Au début de l’année 2013, l’école maternelle de Grasse a été choisie avec deux autres pour expérimenter les classes mobiles avec tablettes avant d’envisager un développement plus généralisé dans toutes les écoles. Dans le même temps, la classe de CP de l'école primaire de Grasse a été choisie pour expérimenter les boîtiers de vote dans le but, notamment, de les utiliser dans le cadre d'une évaluation en phonologie afin de tester leur efficacité dans ce contexte. Le déroulement de l’activité Les aspects techniques Les apports des TICE

Screen Stream: afficher l’écran de votre android sur n’importe quel pc (win, mac, linux) façon airplay (€) il est parfois pénible en classe de ne pouvoir afficher en direct ce qui se passe sur sa tablette comme le fond les apple addicts avec airplay. La solution “universelle” Miracast est encore en retard. Et bien il existe au moins une solution, moins cher que chez apple (qui demande une apple tv ou un airserver ou équivalent). Bon je l’avoue tout de suite, la mise en route est un poil moins simple mais une fois le premier paramétrage fait, c’est open et direct. Tout se passe par le biais de l’application Screen Stream et d’un script sur votre machine préférée avec ou sans manchot dedans. Pour commencer, lors du paramétrage, il faut brancher sa tablette ou son téléphone sur le pc. Une fois ce branchement effectué, on lance l’application Screen Stream. Lorsque l’application est lancée, il faut sur le PC lancer un script qui va octroyer des droits particuliers à l’application et surtout la lier à votre ordinateur. Un message apparaît alors sur la tablette ou le téléphone.

Weintair : transformer vos Powerpoint en solutions interactives - Padagogie WEINTAIR est une application qui vous transforme en serveur interactif. Vos Powerpoint deviennent des présentations interactives. Disponible pour Windows, Mac, Linux et tablettes sous Windows. Vous détectez tous les matériels numériques des participants et diffusez instantanément, sans connexion Internet. WEINTAIR est reconnu pour sa simplicité et sa facilité Il y a un énorme avantage à utiliser Weintair (anciennement Publiping) , c’est qu’il rentre dans des lieux sans aucune connexion internet. WEINTAIR n’utilise pas Internet, et n’a pas besoin du réseau de l’établissement. Glissez vos cours dans WEINTAIR pour proposer des activités numériques que les élèves adorent. L’enseignant crée son questionnaire sous Powerpoint et l’enregistre dans Wentair. L’avantage de Weintair est d’impliquer les élèves. Cette nouvelle version permet d’insérer des sondages, des activités d’enquête, de vote, de saisie de texte en réponse à des questions ouvertes.

Retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves. Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. Cette page propose donc, en tenant compte du suivi opéré jusqu'ici, un retour sur les potentialités pédagogiques et les questions pratiques qui demeurent à l'heure actuelle. Discours du Président de la République Quelques exemples: TraAMs

Des tablettes en classe, pour quoi faire ? – Ludovia Magazine 15 Shares Share Tweet Email Des documents numériques… Le simple fait de pouvoir zoomer sur le document est un véritable plus pour les élèves (sans parler des élèves à besoins spécifiques). Très rapidement vous utiliserez la tablette de cette manière là pour complexifier vos cours, en introduisant par exemple des possibilités de différenciation (“Tu peux étudier le documents que tu veux”, “groupe 1 / groupe 2, ou comme décrit dans cet article). … aux activités numériques ! Mais bien sûr l’utilité des tablettes est qu’elles permettent de réaliser des exercices que les conditions techniques de la salle de classe nous interdisaient auparavant. C’est un exercice qui est prévu en travail de groupe afin de susciter l’émulation et le foisonnement d’idées. Dans un premier temps, les collègues complètent si besoin un nuage de mots que j’ai élaboré où l’on retrouve les principales utilités de la tablette. Faites produire les documents aux élèves. Source image : commons.wikimedia.org lu : 2939 fois

Classcraft : sitographie le 24 octobre 2015 : exemple : dans la classe de Caroline Jouneau-Sion Classcraft, vous connaissez ? C'est un site qui permet de gérer sa classe comme dans un jeu de rôle. Amis de Dongeons et dragons et autres Tunnels et Trolls, voici un dernier avatar pour motiver et impliquer vos élèves. Dans ma classe, j'ai utilisé un temps des Jokers (d'après le livre Joker de S. Morgenstern) et autres sytèmes pour motiver et/ou récompenser mes élèves et leur donner un peu plus d'autonomie. Mais imaginez une application permettant de gérer tout cela d'une manière ludique et visuelle dans un univers médiéval-fantastique ! Mais en réalité, c'est bien plus. Et puis les joueurs peuvent se rassembler en petits groupes qui pourront s'entraider. Pour en savoir plus : Une présentation : Classcraft : et si l'école était un RPG ? Ludomag, 18 juillet 2015 : Classcraft, faites de l'apprentissage une aventure par Marianne Prairie : Quand les cours sont transformés par un jeu vidéo - réussir ses paramétrages de jeu

Littérature et tablettes tactiles Laurent Vieu, professeur des écoles en CM1-CM2 à l’école publique Jean-Rostand d’Angers, présente des activités en lecture et en écriture, basées sur l’univers d’Alphonse Daudet et s’articulant autour de l’utilisation de tablettes tactiles. Présentation Ce scénario pédagogique permet aux élèves de s’approprier l’univers littéraire d’Alphonse Daudet (l’ouvrage Les Lettres de mon moulin a été distribué à tous les CM1 par le CNDP dans le cadre de l’opération « Un livre pour l’été 2012 »). L’ouvrage est disponible gratuitement en version numérique. Le dispositif pédagogique est centré sur une organisation de la classe en ateliers avec des objectifs de travail spécifiques dans le domaine de la maîtrise de la langue française. Dispositif pédagogique Le dispositif pédagogique comprend des ateliers successifs espacés dans le temps. Atelier 1 - Lecture guidée Lecture en autonomie, sur la tablette tactile, d’une nouvelle des Lettres de mon moulin (livre numérique). Atelier 2 - Langage oral

Les tablettes en pédagogie et leur environnement by RDRI DSDEN on Prezi Meetoo : la solution pour des réunions interactives en grand groupe - Padagogie L’interaction permettra de déployer une interrogation immédiate à grande échelle ou encore de sonder son auditoire. L’accès en ligne permet à tout type d’appareils de participer. Par contre le programme inclut un anonymat de départ , ce qui ne favorise pas le suivi ! L’argument est de favoriser la participation. Meetoo est donc un système de vote et de messagerie en temps réel qui permet la collaboration en tout lieu sur tout appareil. Meetoo est la première application de son genre à fournir la possibilité d’interroger en temps réel un groupe de 1000 participants ou plus partout dans le monde, leur permettant de communiquer, de collaborer et de prendre des décisions en même temps. Meetoo peut être utilisé dans un certain nombre de situations : réunion interne, multi sites, cours magistraux… Les participants peuvent accéder à Meetoo sur n’importe quel ordinateur avec un accès web ou smartphone (application IOS ou Android). Meetoo comprend notamment la possibilité de :

L’iPad en maternelle : expérimentation pédagogique à Paris Véronique Favre, professeur à l’école Maternelle Richomme (Paris) a présenté en février 2012 lors d’un colloque académique, un bilan d’étape d’une expérimentation d’utilisation d’iPad en classe de petite section. Elle montre les avantages et les inconvénients de l’outil sous l’angle pédagogique et de l’apprendre. Véronique Favre met en avant l’usage possible des tablettes à différents moments de la journée scolaire et dans tous les domaines du programme. Texte accompagnant le diaporama de présentation (pdf, 6 pages), Présentation intégrée dans le diaporama (pdf, 37 pages). (Via le site de l’inspection de l’éducation nationale de la Goutte d’Or à Paris) Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Île-de-France Tags: application mobile, école, maternelle, mobilité, pédagogie, tablette

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