kamratbedömning | Fröken IT Ja, så säger Dylan William: ”mer basket än pingis” i klassrummen. Det han menar är redan en självklarhet i många klassrum: Att bedömningsprocessen ska ske kontinuerligt och inte på slutet. Att det är processen som är det viktiga, inte produkten. Det som följer nu, är en mycket kortfattad version av Tankesmedjans mycket intressanta rapport: ”Bedömning som motivation och utvecklande pedagogiskt verktyg/Att synliggöra det synliga lärandet”. Syftet med rapporten är att den ska kunna fungera som en handledning med många konkreta tips på arbetsgång och organisation för ett formativt arbetssätt för enskilda skolor. Rapporten belyser möjligheter som faktiskt erbjuds i våra styrdokument om hur viktigt det är att ha ett professionellt förhållningssätt till bedömning: Något som rapporten understryker är vikten av att skolans alla skolformer arbetar mot samma mål: Att synliggöra lärandet för eleverna. Sammanfattning av Tankesmedjans rapport – mitt urval: De fem nyckelstrategierna och kollegahandleding
Reading List Obviously I’d be a fool not to recommend my own books, but these are some of the works which have inspired me to become a more thoughtful teacher: Philip Adey & Justin Dillon (ed) Bad Education: Debunking Myths in Education Kathryn Asbury & Robert Plomin G is for Genes: The Impact of Genetics on Education and Achievement Isabelle Beck, Margaret G. Tom Bennett Teacher Proof: Why research in education doesn’t always mean what it claims, and what you can do about it Ron Berger An Ethic of Excellence: Building a Culture of Craftsmanship with Students Brown, Roediger and McDaniel Make It Stick: The Science of Successful Learning (Covers important content but is appalingly badly written.) Pedro De Bruyckere & Paul A. Benedict Carey How We Learn: The Surprising Truth about When, Where, and Why It Happens Daisy Christodoulou Seven Myths About Education Carol Dweck Mindset: How You Can Fulfil Your Potential Julian Elliott The Dyslexia Debate (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development)
Betyg – så funkar det! Det här är en film för vårdnadshavare i grundskolan om hur betygssättning går till. Den fungerar bra att visa på föräldramöten eller för föräldrar att titta på hemma. Filmen är helt fri att visa och sprida på det sätt ni tycker är lämpligt. Creative Commons-licensen finns längst ner på sidan. Svensk, arabisk, somalisk och engelsk textning går att slå av och på med "Subtitles/CC" nere till höger i videofönstret. Ett samarbetsprojekt pågår nu för att översätta till fler språk. Filmen finns också i en teckenspråkstolkad version. Filmen bygger på de frågor om betyg och kursplaner som Anna Karlefjärd (lärare och betygsforskare) och andra lärare har fått från elever och föräldrar. Det här tar filmen upp: Nytt skolspråk Nya styrdokument för skolan gör att skolspråket förändras en del och det kan göra att det blir svårare för elever, vårdnadshavare och lärare att förstå varandra. Varför ny läroplan och ny betygsskala? Kunskapskrav Kommunikativ kursplan Hur sätter vi betyg? //Uppdatering maj 2016//
amazon Digitala verktyg som hävstång i BFL – bedömning för lärande | Fröken IT (För er som inte vet så bloggar jag också på Pedagog Huddinge och ibland förekommer samma inlägg i båda bloggarna!) För ett tag sedan höll jag i en utbildning som handlade om hur man kan använda sig av teknik som stöd i BFL, bedömning för lärande. Det uppstod mycket intressanta diskussioner under utbildningen, och återigen slog det mig hur viktig reflektions- och diskussionsstid för pedagoger är. Något annat som är viktigt, är att som pedagog se värdet av återkopplingen från eleverna. Att göra något av den feedback man får. Att visa eleverna att man gör något av den. Jag kommer att skriva en rad kortare artiklar med tips på hur de olika principerna i BFL kan få stöd av tekniken. De fem nyckelstrategierna är: Tydliggöra mål och kriterier för eleverSkapa aktiviteter som synliggör lärandetKontinuerlig återkoppling som för lärandet framåtKamratbedömning – aktivera eleverna som lärresurser för varandraAktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess (självbedömning) Explain Everything (29 kr)
Kamratbedöming + Lärarbedöming + Självbedömning + Digitala verktyg + Flippade klassrum = YES WE CAN! | Fröken IT YES WE CAN! Resultatet av just dina elevers lärande kommer att variera beroende på vem du är som pedagog, vad du har för relation till dina elever, hur skicklig du är på att ställa ”rätt typ av frågor”, hur du ser på lärande och hur långt du har kommit i användandet av digitala verktyg, med mera. En sak är säker: Om du använder dig av konceptet i rubriken på ett medvetet sätt kommer du att lyfta dina elever och få ett ”effektivt lärande”, åtminstonne om man lyssnar på J.Hattie och D.Williams, bland andra. Digitala verktyg, formativ bedömning och flippade klassrum kan öppna helt nya möjligheter för lärande. För att inte skrämma iväg dig som inte är bekant med varken med flippade klassrum eller den formativa bedömningen/bedömning för lärande, ska jag sammanfatta de fem principerna för formativ bedömning/bedömning för lärande, och ge dig tips på var du kan hitta mer information och förslag på vilka digitala verktyg som de kan integreras med. MENTIMETER