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Académie de Lille

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Fake news et Fact checking- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers Séquence élaborée par le Groupe technique local du sud et ouest Charente. Objectif de la séquence Les élèves accèdent de plus en plus à l’information de façon transversale (information partagée peu importe la source). L’objectif de la séquence est d’amener les élèves à avoir un regard critique sur l’information, à savoir reconnaître les codes de l’Intox, à croiser leurs sources pour vérifier un doute raisonnable. Nous avons utilisé la pseudo découverte d’une cité Maya par un adolescent canadien en 2016. Académie de Grenoble Aller au contenuRecherchePlan du site AccessibilitéContact Aller au contenuRecherchePlan du site AccessibilitéContact Accueil > Zoom sur... Concours général : 8 lauréats pour l’académie de Grenoble Lycéens urbanistes : créateurs du quartier de demain - Projet interdisciplinaire Le lycée professionnel Montesquieu de Valence distingué au niveau national

IFP Programmes personnalisés de réussite éducative - PPRE Différentes étapes essentielles sont nécessaires pour répondre aux besoins de l'élève concerné. Quelques pistes sont proposées ici afin d'aider les équipes à organiser efficacement sa mise en place. Objectifs du PPRE Répondre à la diversité des élèves La diversité des élèves accueillis dans les écoles et collèges est une réalité qui doit être prise en compte dans l'élaboration des séances d'apprentissage.

mon école Fiches d’activités sur l’identité et citoyenneté numérique – TacTIC Voici trois séries d’activités pédagogiques accompagnant les Modules de jeux-questionnaires iCN récemment mis à la disposition des conseils scolaires. Ces activités sont prévues pour les élèves de la 3e à la 10e année, ainsi que pour les parents. La réalisation de ces activités ne requiert aucune technologie puisqu’elles misent sur les conversations, la communication orale et les échanges.

Académie d'Amiens - Grand Public Ressources pour le premier degré - organisées par compétence "Terres d'Outre-mer, voyage à travers mots"Pour faire connaître aux élèves la richesse et la diversité des oeuvres d'auteurs ultramarins. SCEREN-CNDP - Éditions Bruno Doucey et OrphieDiffusé aux écoles et aux collèges en avril 2012 dans le réseau des CDDP. Trois océans en timbresUne ressource destinée aux classes élémentaires. Elle comporte un livret avec des pistes pédagogiques, des reproductions de timbres à découper, ainsi qu'une carte des collectivités d'outre-mer. Trois océans en timbres

Osamu Tezuka, le roi du manga, raconté en cinq planches C’est une planche d’Astro un peu tardive, puisqu’elle a été publiée après la fin de la série. A l’occasion d’une réédition en 1975, Tezuka a l’opportunité de clarifier les conditions de la naissance du petit robot qui a vu le jour en 1952. On constate d’ailleurs que le dessin a beaucoup évolué par rapport à la série originale. Astro Boy est sans conteste le personnage le plus connu de Tezuka, et même peut-être le personnage de manga le plus célèbre au monde. Devenu une sorte d’emblème du Japon, il est caractéristique des héros de l’époque : un ambassadeur, défenseur de la justice, qui appartient à deux mondes différents qui tous deux le rejettent, celui des hommes et celui des machines.

Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Sommaire Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire page 3 Lettre de Xavier Darcos sur les nouveaux programmes pour l'école primaire page 7 horaires des écoles maternelles et élémentaires (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. Médias français : qui possède quoi (à jour) (Le Monde diplomatique, décembre 2016) Dernière mise à jour : décembre 2020 (v. 16.2) Cette affiche prend le parti de la lisibilité plutôt que de l’exhaustivité. Y figurent des médias d’information qui « font l’opinion » et qui dépendent d’intérêts industriels ou financiers, de groupes de presse ou de l’État : La visibilité des femmes dans la presse toujours aussi faible en 2017 MÉDIATISATION - La parité dans les médias? Ce n'est pas encore ça, loin de là. Les femmes sont restées peu visibles dans la presse française en 2017, les 1000 personnalités les plus médiatisées en 2017 n'incluant que 16,9% de femmes (16,8% en 2016) contre 83,1% des hommes, selon un rapport de la plateforme Pressedd publié mardi 2 janvier. Capture datapressepremium La proportion de femmes dans les personnalités les plus médiatisées est restée loin des niveaux de 2013 (19,2%) et 2014 (17,3%), indique Pressedd, dont le rapport est basé sur l'analyse des 1500 premiers titres de presse française (presse quotidienne nationale et régionale, presse magazine, presse hebdomadaire régionale, professionnelle et spécialisée) et de 1500 sites d'informations. C'est dans la catégorie "culture et médias" que les femmes sont le plus citées (47%) suivie de la catégorie politique (39%), tandis qu'elles sont très peu représentées dans la catégorie "business" (1%).

À la conquête des réseaux sociaux ! - Prim à bord Le portail Belge de l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles (Enseignement.be) met à disposition des professeurs un dossier complet sur l’utilisation des réseaux sociaux en pédagogie. Il comprend des ressources identifiées et classées par thématique : articles scientifiques, pédagogiques ou de développement de la pratique professionnelle, vidéos, tutoriels, trucs et astuces, communautés d’échanges de bonnes pratiques, conseils pour faire de la veille… Dans l’objectif de développer l’esprit critique des élèves et de les accompagner dans des usages raisonnés des réseaux sociaux ces ressources constituent des éléments d’acculturation pour l’enseignant. Ce dossier couvrent également des compétences plus générales sur l’éducation aux médias, le respect de la vie privée, le droit à l’image ou la construction d’une identité numérique.

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