background preloader

C.clanche.free.fr/connecteurs/tableau connecteurs.html

C.clanche.free.fr/connecteurs/tableau connecteurs.html

http://c.clanche.free.fr/connecteurs/tableau%20connecteurs.html

Related:  Les conjonctions de coordination/Connecteurs

130 Phrases Indispensables Pour Mener une Conversation en Anglais. Marre de parler anglais comme une vache espagnole ? Avec l’anglais, le plus facile c’est d'apprendre certaines expressions. En effet, ces petites phrases sont difficiles à comprendre, mais il faut absolument les connaître pour bien parler anglais ! Rien que pour vous, nous avons rassemblé les expressions les plus populaires, en une seule liste simple et utile. Ajoutez cet cet article dans vos favoris, comme ça vous l'aurez toujours sous le coude pour améliorer votre anglais :-)

100 expériences à faire pour des séances de Science passionnantesLeWebPédagogique Bonjour à tous, On se retrouve souvent démunis face à certaines notions à développer chez nos élèves. On aimerait faire des expériences faciles ludiques et passionnantes pour nos élèves mais où chercher? Grammaire Ci-dessous les affiches de grammaire que j'utilise en classe pour mes élèves de 6ème (et utiles pour ceux de 3ème). Imprimées au format A3, elles sont lisibles du fond de la classe. Je les dispose de la façon suivante : - en haut à droite du tableau, sur une ligne (en respectant la construction d'une phrase simple syntaxiquement S + V + Compléments) : les fonctions grammaticales. Reste à les adapter en fonction des couleurs utilisées dans votre classe ; pour moi : vert, rouge et bleu.

Savoir argumenter en utilisant des connecteurs de phrases Savoir argumenter en utilisant des connecteurs de phrases Si je veux argumenter une idée, un fait, je dois classer ma démonstration : Je débute par: - premièrement / d'abord / tout d'abord / en premier lieu. Puis j’ajoute des éléments : Athletisme Endurance cycle 2 Objectifs Connaissance de ses limites : Pour l'élève, savoir qu'il est capable de faire un nombre de tour de piste sans s'arrêter. Mise en relation des sensations internes (fatigue, douleur, essoufflement) et de ses performances : Si je m'essouffle rapidement, je ne peux pas courir longtemps. Perception des changements (variation de la performance) en fonction des conditions : en courant moins vite donc sans essoufflement, je cours plus longtemps.

EXERCICES INTERACTIFS Pendant un très long temps, l'idée ne pouvait même venir à l'homme qu'il eût à user de ménagements envers la nature, tant celle-ci lui apparaissait hors de proportion avec les effets qu'il était capable d'exercer sur elle. depuis quelques décennies, la situation se retourne. Par suite de la prolifération effrénée des êtres humains, par suite de l'extension des besoins qu'entraîne cette surpopulation, par suite de l'essor des techniques, l'homme est en passe de devenir pour la géante nature un adversaire qui n'est rien moins que négligeable. l'homme s'avise que, dans son propre intérêt, il lui faut surveiller sa conduite envers la nature et souvent protéger celle-ci contre lui-même.

Traces écrites interactives pour l'atelier ECRIT Edit du 23/03 : ajout d'une trace écrite Cherchant à améliorer l'organisation des ateliers DECLIC et ECRIT et notamment l'appropriation et l'intégration par les élèves du contenu des mini-leçons, j'ai été très contente de tomber sur l'article de Mélimélune dans lequel elle proposait de rendre plus interactives les traces des élèves en lecture. J'ai donc repris son idée et réalisé les traces des élèves pour l'atelier ECRIT sous la forme de lapbooks: une mise en page plus ludique qui je l'espère sera plus attractive pour les élèves et leur donnera envie de se référer plus fréquemment à leurs outils. Voici donc les traces interactives déjà créées que je publie avec l'accord de Mélimélune. D'autres suivront... Vous pouvez trouver les mini-leçons concernant ces traces écrites ici.

Les fiches de travail Cet article propose des fiches de travail correspondant à la progression donnée dans la rubrique expression écrite. Elles sont le fruit de nombreuses années de pratique professionnelle, mais nécessitent d’être modifiées et mises en forme avant de pouvoir être publiées. Elles ne seront donc que progressivement intégrées dans l’article en raison de la somme de travail demandé. Les fiches qui suivent ont été élaborées avec le plus grand soin, mais des coquilles peuvent m'avoir échappé. En me les signalant, vous contribuerez à améliorer ces fiches dans l'intérêt de tous les utilisateurs. Choisir le temps du récit (préparation à l'écrit)

Related: