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Construire son parcours d'orientation

Construire son parcours d'orientation
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Travail-Emploi - Les conditions d'emploi des travailleurs sociaux en Nord-Pas-de-Calais Sébastien TERRA (Insee) Résumé En 2011, le Nord-Pas-de-Calais compte près de 55 000 travailleurs sociaux qui représentent 3,7 % de l'emploi salarié régional. En lien avec la pauvreté plus marquée dans la région et en dépit d'une moindre proportion de personnes âgées, le Nord-Pas-de-Calais se place au 5e rang métropolitain. Sommaire Encadré Encadré : le travail social Publication Les travailleurs sociaux exercent leur activité dans des domaines variés au-delà du seul champ de l'exclusion : enfance et famille, emploi et insertion sociale, hébergement et logement, santé sanitaire, justice et médiation... Le repérage statistique des travailleurs sociaux est un exercice délicat : la définition du champ du travail social fait l'objet de débats. Figure 1 - Les travailleurs sociaux sont très présents dans le Nord-Pas-de-Calais Source : Insee, DADS, Recensement de la population Sources : Insee, DADS, recensement de la population, taux de chômage localisés ; Drees, Finess. Retour au sommaire Encadré

Mise en place d'une veille en Orientation avec Twitter, Pearltrees et les flux RSS (notamment E-sidoc) Cette séquence a été mise en place dans le cadre des TRAAM 2011-2012. Elle a été menée sur quatre établissements de l’académie de Nice (Collège Notre Dame Des Missions à Toulon et Collège Don Bosco (niveau 4e) à St Cyr, Collège Henri Wallon La Seyne (niveau 3e), Lycée du Parc Impérial à Nice (niveau 2nde). Elle a été adaptée en fonction du niveau et des besoins des élèves, et du temps disponible pour mener la séquence. Type d’établissement : Collège - Lycée visant à favoriser une liaison 3e 2nde. Disciplines et professeurs impliqués : Lettres. Cadre pédagogique : heures de vie de classe et heures de cours du professeur principal en Troisième (dans le cadre du PDMF (Parcours des Métiers et des Formations) et Accompagnement Personnalisé Seconde. Objectifs disciplinaires et ou transversaux : - Etre acteur de son parcours de formation et d’orientation - Ouvrir la classe à un plus large réseau Objectifs documentaires : - savoir rechercher, sélectionner, partager des informations utiles

Réaliser une carte mentale sur un métier - Documentation Auteur du scénario : Emmanuel Parmentier Établissement d'exercice : Lycée Marcel Rudloff, à Strasbourg Titre : Réaliser une carte mentale sur un métier Date de création du scénario : 2014 Niveau de la classe : 2nde Disciplines impliquées / Cadre pédagogique : Partie "orientation" de l'AP (Accompagnement personnalisé) en lycée. Usage des TICE : oui Description de l'activité : Séance menée en seconde en accompagnement personnalisé et qui s’inscrit dans le PDMF (parcours de découverte des métiers et des formations). Objectifs documentaires et disciplinaires : - Effectuer une recherche sur un métier en vue de préparer son projet personnel d’orientation. - Connaître les ressources en orientation du CDI (papier et numériques). - Connaître et appliquer la méthode des 3QOCP. - Savoir exploiter le Webclasseur, outil numérique dédié à l’orientation. - Être initié aux cartes mentales, comprendre leur intérêt. - Réaliser une carte mentale sur un métier en exploitant les ressources du CDI.

APB : les études de santé (PACES), un pari risqué LE MONDE DE L'EDUCATION | • Mis à jour le | Par Matthieu Wallart Dossier spécial APB. « Faire médecine », c’est-à-dire entrer en première année commune aux études de santé (Paces), suscite un engouement qui ne se dément pas au fil des rentrées. Après le lycée, les bacheliers des filières générales sont en effet une majorité à choisir l’université, et près d’un sur cinq choisit alors la PACES. Pourtant, chaque année, plus des trois quarts des étudiants ne valident pas leur première année. Lire aussi : Stratégies à tous prix pour réussir ses études de médecine et santé (Paces) Ce faible taux de réussite s’explique en partie par un nombre de places limité au concours. Ainsi, en 2014, 2 592 étudiants de plus qu’en 2013 se sont inscrits en Paces, pour seulement quatre places supplémentaires créées au concours. Numerus clausus régional Adoptée le 17 décembre 2015, la loi santé portée par la ministre Marisol Touraine veut commencer à pallier cette incohérence. Expériences radicales

Réaliser une progression pédagogique au CDI dans le cadre du PDMF Depuis 2009, j’ai mis en place, grâce à l’appui de ma direction des actions de formation de la 5ème à la 3ème dans le cadre du Parcours de Découverte des Métiers et des Formations. Qu’est ce que le PDMF ? Le PDMF a été cadré grâce à trois circulaires datant de 2008-2009 [1], il doit permettre la construction de l’autonomie et l’exercice d’une liberté de choix, l’objectif fondamental étant d’apprendre à s’orienter tout au long de la vie. Progression pédagogique au collège 5ème : exploration des secteurs d’activités et des métiers par des visites, interviews de professionnels et enquêtes. 4ème : découverte des voies de formation avec une journée passée dans un lycée ou un CFA. 3ème : séquences d’observation en milieu professionnel, visites de forums, salons, séances d’information. Tout au long de leur parcours, les élèves pourront garder une trace de leurs travaux dans leur Passeport Orientation Formation. Mise en place dans mon établissement En classe de 5ème Objectifs Séance 1 : Séance 2 : Bilan

Se former aux métiers du sanitaire et social Actualisation du schéma des formations sanitaires et sociales L’évolution des besoins sanitaires et sociaux de la population, appelle des interventions et une mobilisation en personnels, en compétences et en professionnalité, sans cesse à adapter. Fort de ce constat, il a été décidé de procéder à l’actualisation du Schéma régional des formations sanitaires et sociales. Ce schéma, nouveau document de référence, devrait permettre, pour les 5 années à venir, à la Région, aux partenaires et opérateurs de formation de s’y appuyer pour inscrire leurs interventions et leurs projets de développement. Dans ce cadre, un important travail de consultation documentaire et de dialogue avec les partenaires institutionnels de la Région, les acteurs et les opérateurs de formation a été conduit depuis le printemps 2014. Le diagnostic de cette première phase de consultation a été présenté à l’ensemble des partenaires et acteurs auditionnés le 1er juillet 2014. Appel à contribution Dates à retenir Vidéo

Après le bac, trouver sa voie Ce document, conçu dans le cadre du PIIODMEP (parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel), aide les lycéens de 1re et terminale à construire leur projet d’études supérieures. Il est constitué de 3 fiches. Fiche 1 : qui suis-je ? Faire le point sur ses goûts, ses intérêts, ce que l’on a envie de faire plus tard… est la base de tout projet professionnel. Fiche 2 : ma découverte des métiers Une profession m’attire. Fiche 3 : ma découverte des formations Avant de m’engager dans une formation, il est essentiel de savoir ce que j’en attends. Télécharger le document :

Séquences Pédagogiques "Mixité-Egalité" Elles sont destinées aux enseignants qui souhaitent mettre en œuvre des activités autour des problématiques liées à la mixité et l'égalité. Les fiches prennent appui sur des supports variés et facilement accessibles. Elles sont disponibles au format word afin d'être ajustées, modifiées et adaptées. D'où viennent les stéréotypes ? Quelle idée des rôles des hommes et des femmes dans la société les manuels scolaires véhiculent-ils ? Du projet au choix d’orientation : vaincre les stéréotypes liés aux schémas traditionnels Lors des premiers entretiens d’orientation, certains jeunes, filles ou garçons, expriment une attirance pour des métiers aux représentations sexuées fortes. Épanouissement professionnel et personnel : un choix à faire ou une conciliation possible ? Les métiers scientifiques et techniques : qu’en disent les filles ? Genre et prestige des métiers : faut-il faire un lien ? Les « elles » du bâtiment Les métiers ont-il un sexe ? Un café science

Licence : les mentions du domaine sciences humaines et sociales Philosophie, histoire, géographie, théologie, psychologie…. Des mentions bien distinctes mais qui ont en commun d’être souvent plus exigeantes que prévu. Des études que l’on entreprend par goût personnel et pour la culture générale. Skynesher_iStockphoto.com À lire aussi Accès aux licences du domaine Les mentions de ce domaine d’études accueillent en 1re année (L1) des bacheliers généraux (L, ES, S) principalement. Une bonne culture générale et une très bonne maîtrise de la langue française sont des atouts essentiels. Accès en cours de licence Possibilité d'entrer en L2 ou L3 (2e ou 3e année de licence), sur dossier, pour ceux ayant déjà effectué 2 années d'enseignement supérieures, notamment les sortants de prépas littéraires voir les titulaires d'un DUT infocom. Les principales mentions en sciences humaines et sociales Mention humanités Mention sciences de l'homme, anthropologie, ethnologie Mention histoire Mention information et communication Mention histoire de l’art et archéologie

Gestion des Aides de la Région Nord-Pas de Calais VOUS AVEZ JUSQU'AU 1° DECEMBRE 2014 POUR ENVOYER VOS PIECES JUSTIFICATIVES)NOUVEAUTÉ 2014 : Le 1° paiement est une avance correspondant à 2 mois de bourse, le second versement aura donc lieu fin décembre (Il est impossible de créer un nouveau compte si vous en avez déjà obtenu un les années précédentes, vous devez donc retrouver vos identifiant et mot de passe En cas de perte, merci de voir la rubrique MOT DE PASSE OUBLIE) Pour le suivi de votre dossier BESSMunissez-vous de votre N° de dossier.Numéro vert : 0 800 365 485 (appel gratuit depuis un poste fixe) - Par e-mail: scribe_bess@nordpasdecalais.fr CAMPAGNE BLERIOT 2014Mobilité Internationale · Adressez-vous au service Relations Internationales de votre établissement avant toute démarche SAUF si vous êtes un Apprenti du Supérieur dans ce cas c'est le service Relations Internationales de FORMASUP Nord Pas de Calais à Villeneuve d'Ascq qu'il faudra contacter. Aucune réponse ne vous sera donnée par le Conseil Régional Nord-Pas de Calais.

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