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Transport et machinerie en images

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Structurations des connaissances - progressivité sur les niveaux du collège Objectifs et finalités L’objectif de l’enseignant de la technologie au collège est de conduire progressivement les élèves de la 6° à la 3° aux compétences exigibles à l’entrée au lycée. Dans chacun des domaines d’application, l’acquisition des connaissances se construit tout au long des quatre années. Une même connaissance peut donc être abordée à différents niveaux. Pour cela, il est nécessaire d’établir une progressivité dans l’acquisition de chacune des connaissances. Le travail réalisé dans les GDI au cours de l’année 2012-2013 propose une progression dans les documents de structurations de connaissances.Dans chacun d’eux, il est fait référence aux items du socle commun. La création de documents d’évaluation des compétences aux différents niveaux sera réalisée au cours de l’année 2013-2014. La méthodologie suivie : Extraire des tableaux de compétences des programmes sur une approche ou une catégorie de contenus ; Mettre en relation des compétences d’une année sur l’autre ;

Netquiz Pro 4 Où peut-on avoir de l'information pour comprendre les nuances entre Biblothèque, Collection, Projet actif? Bibliothèque: on y trouve la liste de tous vos items (vos questions de questionnaires) par type d’item (question à choix multiple, de classement, vrai ou faux, etc); on y trouve aussi tous les médias utilisés dans vos items. La bibliothèque permet de réutiliser et/ou modifier tous les items, médias, titres de collections que vous avez créés dans Netquiz Web. Collection: permet de classer et de catégoriser mes questionnaires (ex: cours 101, cours 102). Catégories: permet de classer et de catégoriser mes items (mes questions). Projet actif: dans la prochaine mise à jour de Netquiz Web, vous aurez la possibilité d’ajouter des projets qui pourront contenir des questionnaires, des items… etc. Comment changer le nom et paramétrer le «Projet actif » dans NetquizWeb? Pour le moment, vous ne pouvez changer le nom de votre projet actif.

Apprendre à gérer son identité numérique En juillet 2013, l’association de référence ISOC France (Internet Society) a communiqué une infographie de synthèse sur la thématique de la protection de la vie privée à partir de données extraites des résultats de l’enquête « Global Internet User Survey » : La confidentialité sur Internet, vue de France. Dans la continuité de ces données mises en forme à l’été 2013, l’ISOC a réalisé une série de 3 didacticiels – modules de formation pour apprendre à gérer votre identité numérique, avec la volonté d’indépendance que représente l’ISOC. Objectifs et contenus des 3 modules de formation L’association a réalisé ces 3 didacticiels interactifs pour « pour éduquer et informer tous ceux qui voudraient en savoir plus » sur l’identité numérique : que ce soit l’empreinte numérique personnelle, la vie privée et les données personnelles à gérer. Il s’agit de 3 modules complets de formation avec animations, textes, exemples infographies et explications audio. Les 3 didacticiels Licence :

GC4H0FP Parc du Colombier II. (Traditional Cache) in Languedoc-Roussillon, France created by Traceur_ Il présente, par ailleurs, une collection du vieil Alès ainsi que l’œuvre complète du maître ferronnier alésien André Broussard. Le petit château d’une famille noble de Pellerin a été construit après 1629 et avant 1737, avec son petit carré composé de buis et de dahlias qui met à l’honneur le jardin à la française.C'est ici que les Alésiens viennent se promener les dimanches et jours fériés, se prélasser sous les arbres de ce parc superbe. Un château du XVIIIe siècle dans le parc abrite un musée où l'on peut admirer des collections archéologiques remontant au paléolithique moyen, à l'âge de bronze et montrent les différentes évolutions techniques de l'art de la céramique.des œuvres picturales allant du XVIème au XXème siècle. Le parc du Colombier avec son ravissant pigeonnier Louis XIII et un jardin à la française orné d'une belle rocaille. Le nouveau forum du Geocaching en France

Banque d'Images - Photos libres de droits - Photos par abonnement Technologie | Collège Jules Ferry Préambule L’enseignement de la Technologie apporte à l’élève les méthodes et les connaissances nécessaires pour comprendre et maîtriser le fonctionnement des produits (objets techniques). Il apporte aussi des connaissances et des compétences relatives à la conception et à la réalisation de produits, sur l’impact de ces produits d’une part sur la société et d’autre part sur l’environnement. En Technologie on travaille par thèmes : • 6ème : Les transports • 5ème : Habitat et ouvrage, L’évolution dans le temps des objets techniques de son environnement. • 4ème : Confort et Domotique, L’équipement intérieur et extérieur, L’informatisation et l’automatisation des systèmes du quotidien. • 3ème : Travail complet articulé sur la mise en oeuvre d’un projet collectif. L’organisation des cours : Le classeur de Technologie est constitué de plusieurs fiches : 6ème : Les transports 6ème : LES TRANSPORTS • A quel besoin l’objet étudié répond-t-il ? Le programme est composé de 6 modules : 1. 1. 1. 1. 1. 2. 3.

Panneaux solaires thermiques Les panneaux solaires thermiques sont les capteurs les plus courants en France. Ils sont utilisés dans le cadre d’installation d’un chauffe-eau solaire individuel (CESI) ou d’un système solaire combiné (chauffage + eau chaude). Les panneaux solaires thermiques sont des dispositifs permettant de capter le rayonnement solaire et de le transformer en chaleur. Ils se composent d’un coffre rigide et vitré à l’intérieur duquel est placée une plaque et des tubes métalliques noirs (absorbeur). Ces derniers reçoivent le rayonnement solaire et chauffent un liquide caloporteur (antigel ou eau) ou de l’air. Généralement les capteurs sont plats et s’installent sur le sol ou sur un toit selon une inclinaison de 15 à 30% pour mieux capter les rayons solaires. Deux grandes familles Il existe deux grandes familles de panneaux solaires thermiques : Les capteurs à eau. D’autres avancées technologiques récentes ajoutent à la performance. Le dimensionnement des panneaux thermiques

Les panneaux solaires thermiques 1- Introduction. 2- Explication de l’effet de serre. 3- Présentation des panneaux solaires thermiques. 4- Implantation d’un panneau solaire thermique chez soi. 5- Protocoles d’expériences. 6- Conclusion : confection d’un panneau solaire thermique. 7- Sources. 8- Carnet de bord. Introduction Les panneaux solaires sont essentiels pour notre environnement. Dans ce dossier, nous expliquerons dans un premier temps le principe de l’effet de serre qui est indispensable pour le panneau solaire thermique. L’effet de serre L'effet de serre est un phénomène naturel, indispensable à la vie sur Terre et qui assure une température moyenne de +15°C environ au lieu de -19 °C. Panneaux solaires thermiquesLes panneaux solaires thermiques, (appelés capteurs solaires thermiques), convertissent la lumière en chaleur récupérée et utilisée sous forme d’eau chaude. Il existe deux types de panneaux solaires thermiques : les capteurs à eau et les capteurs à air. Le panneau solaire thermique chez soi Résultat : Sources

La maison du développement durable - Cliclass'33 Conception de la maquette Pourquoi avons nous choisi cette forme ? Au début, nous avons dessiné plusieurs plans de maison du futur. Nous avons tout mis en commun pour savoir quelle maison nous irait le mieux. Nous avons décidé, qu’elle aurait un étage, 3 chambres, une véranda. Pourquoi avons nous choisi cette orientation ? L’orientation de la véranda est au Sud pour profiter le plus de la lumière et de la chaleur que nous donne le soleil. Pourquoi une toiture végétale ? Pour garder l’humidité dans la maison. Pourquoi un bac de récupération d’eau de pluie ? Pour arroser les plantes et le jardin, l’utiliser dans les sanitaires ainsi l’eau peut être stockée et économisée. Où sont placées les pièces et les ouvertures ? Au Nord, nous avons placé les pièces qui n’ont pas spécialement besoin de lumière (chambres, salle de bain, WC…). Au Sud les pièces qui ont le plus besoin d’être éclairé comme le séjour, la cuisine etc...Les ouvertures comme la porte d’entrée est au Nord... Matériaux utilisés - Liège.

MODELISME MRC: tout le modelisme radiocommandé! Étapes de production | Comment réaliser un tutoriel vidéo 1 – L’idée La première étape est celle de l’intention. On doit partir d’une idée. L’inspiration de départ peut provenir des questions qu’on vous pose chaque jour, dans votre milieu de travail. L’idée est le besoin communicationnel auquel vous voulez répondre. - Quelles sont les questions que me posent les étudiants ? Il est souvent préférable de garder votre propos au plus court et au plus simple. 2 – Scénariser Il s’agit essentiellement de mettre ses idées sur papier et de trouver une manière de les amener. À cette étape, il est recommandé de commencer à considérer les éléments visuels qui pourront être intégrés à votre présentation. 3 – Partager avec les pairs Vous avez placé toutes vos idées sur papier ? En fait, cette étape consiste à faire valider vos idées auprès de vos collègues de travail afin de s’assurer que le contenu est valide, clair et complet. Écrire quelques éléments décrivant une ligne éditoriale peut permettre de développer un outil précieux. 4 – Imager 5 – Filmer

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