Privacy - Personal Data La protection de la vie privée est un droit fondamental garanti par la Déclaration universelle des droits de l'Homme. Dans une société démocratique, la vie privée est essentielle à la mise en œuvre d'autres droits fondamentaux, tels que les droits d'expression ou d'association. Or, de nombreux acteurs ont aujourd'hui intérêt à voir assouplie la protection de ce droit fondamental, afin d'augmenter la surveillance des citoyens ou de tirer profit des informations les concernant, par leur collecte, leur traitement, leur stockage et leur commerce. Le droit protégeant notre vie privée doit aujourd'hui être adapté à l'ère numérique et être renforcé pour répondre à ces nouveaux enjeux.
Publication NumériqueY a-t-il un marché des données personnelles ? - Publication Numérique « Information is the oil of the 21st century, and analytics is the combustion engine ». Cette affirmation de la part de Peter Sondergaard décrit clairement l’importance économique de l’information à une époque où celle-ci est produite massivement, rapidement et à un prix dérisoire. Les informations ciblées, très employées dans le marketing, reposent presque exclusivement sur l’exploitation des données personnelles. Or l’utilisation commerciale de toute donnée permettant d’identifier un ou des individus soulève de nombreuses questions, tant en terme de droit que de pratique. Face à une situation de quasi-monopole des géants d’internet ou GAFA (Google, Apple, Facebook, Amazon), l’utilisation des données personnelles sur internet n’est-elle pas un marché de dupes ? Développement d’un marché asymétrique entre utilisateurs et grandes entreprises Lorsqu’un usager souhaite s’abonner à un site ou à un service en ligne, il doit accepter les conditions générales d’utilisation (CGU).
Une avocate a réécrit les conditions d'utilisation d'Instagram comme si elles étaient expliquées à un enfant de 8 ans - Business Insider France Aucun mineur qui utilise Instagram n'a lu en entier les conditions d'utilisation du réseau social. C'est ce qu'affirme un rapport des services du délégué britannique aux droits des enfants, intitulé "grandir à l'ère du numérique", publié le 5 janvier 2017 et repéré par le site d'information Quartz. Pour montrer l'opacité des conditions d'utilisation des réseaux sociaux, le rapport a demandé à une avocate du cabinet privé Shillings de "traduire" ces règles dans un langage "simplifié". Selon une étude Ofcom, 43% des enfants britanniques entre huit et onze ans ont un compte sur Instagram (56% pour les 12-15 ans). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Les liens sur Instagram d'autres entreprises ou personnes qu'on ne contrôle pas, même si c'est nous qui t'envoyions ces liens.Ce qu'il peut se passer si tu connectes ton compte Instagram à une autre appli ou un site. 9. - On peut t'envoyer des pubs ciblées en fonction de tes intérêts, que l'on surveille. 11. 12. 13.
Questions fréquentes | Forget.me Le droit à l’oubli Internet A qui s’applique le droit à l’oubli Internet ? Le droit à l’oubli Internet s’applique aux personnes physiques, résidant en Europe et désireuses de faire oublier un résultat de recherche les concernant. Un citoyen Américain vivant en Europe peut-il utiliser le formulaire de suppression de résultat d’un moteur de recherche européen ? Oui, tout résidant au sein de l’Union Européenne, quelle que soit sa nationalité, peut utiliser le formulaire. Puis-je faire une demande de suppression de résultat de recherche sur le nom de ma marque ou de mon entreprise ? Non, la Cour de Justice de l’Union Européenne (CJUE) a limité le champ d’application de cette mesure aux personnes physiques. Une personne publique peut-elle faire une demande de suppression de résultat de recherche la concernant ? Il est probable que non, la CJUE a précisé que les moteurs de recherche devront tenir compte du droit à l’information et qu’il est prépondérant dans le cas des personnalités publiques. Oui.
Google : 70 000 demandes pour le droit à l'oubli, surtout pour atteinte à la vie privée Fin mai, le moteur de recherche Google a mis en place un formulaire européen pour demander le retrait de certaines informations des résultats de recherche. Le groupe vient d'annoncer qu'en un mois, il a reçu 70 000 demandes de retraits. Les motifs sont différents, mais à 28 % il s'agit d'atteinte à la vie privée. Suite à la plainte d'un internaute espagnol, la Cour de Justice de l'Union Européenne (CJUE) a imposé à Google de retirer des résultats de recherche les données jugées « inappropriées, hors de propos ou plus pertinentes » par les Européens. Après un peu plus d'un mois, Google annonce avoir reçu 70 000 demandes. Même si les informations données par la société Reputation VIP ne concernent qu'une partie des demandes adressées à Google, elles donnent des indications quant aux motivations des internautes européens. Crédit photo: Google "J'ai trouvé le logiciel super simple pour retoucher mes photos !" Je partage le bon plan.. Position en temps réel. Tropiques et Cocotiers
« Le piège de la connexion permanente » - La Croix Bruno Devauchelle, spécialiste du numérique éducatif (1) La Croix : Comment éduquer à l’intériorité à l’ère du numérique ? Bruno Devauchelle :Il faut apprendre à s’interroger sur ce que l’on vient de faire, sur le sens de ce que l’on vient de faire. Mais encore faut-il s’en donner le temps. Les nouvelles technologies imposent une réponse immédiate. Le risque est de privilégier le réflexe sur la réflexion. Quels sont les freins à l’intériorité ? B.D. : Avec l’accélération et l’interactivité de la société, nous n’avons plus de temps personnel. Quels sont les effets de cette connexion permanente sur les enfants ? B.D. : Par effet d’imitation, les enfants sont attirés, comme leurs parents, par la nouveauté technologique. Comment favoriser en famille l’éveil de l’intériorité ? B.D. Recueilli par France Lebreton Newsletter Inscrivez-vous pour recevoir l'essentiel de l'actualité de La Croix. Données personnelles
webo-id-numerique - video-presentation Il peut lire dans votre esprit... ou pas! Petite vidéo de quelques minutes durant laquelle un belge s'amuse à lire dans l'esprit des gens... C'est bluffant jusqu'à ce qu'ils leur montrent comment il fait!Amazing mind reader reveals his 'gift' Un cours de citoyenneté virtuelle pour les élèves Un reportage de la radio de Radio-Canada (9 octobre 2013)... Le e-portfolio comme identité numérique Les trois présentations suivantes traitent avant tout de portfolio. Les Explorateurs du Web Identité numérique : support utilisé lors d'une séance avec des collégiensIdentité numérique, mais comment s'y prendre ? YouTube Adosanté.org Les vidéos suivants ont été produits par Adosanté.org. Une causerie Entre Mario Asselin et Christophe Batier sur le sujet, de façon global : Un Prezi De Sébastien Rioux (Conseiller Pédagogique, Commission Scolaire des Phares): Identité numérique - La veille professionnelle et les médias sociaux
webo-id-numerique - home Utilisation d'un réseau social en classe juin 2015 Préambule Le web 2.0 : sous ce vocable on entend une nouvelle génération des applications web qui offre des outils pour partager de l’information sur la toile d’une façon à la fois communautaire et personnalisée. Là où l’internaute était passif et statique avec le Web 1.0, il est devenu actif, participatif et socialisant avec le Web 2.0. L’internaute crée du contenu, le partage, l’organise, le personnalise.Exemples d’applications : pages d’accueil personnalisables, partage d’images, moteurs de recherche à périmètre personnalisable, portails web, système de publication, wikis, réseaux sociaux, blogs, RSS, bureautique en ligne, … Constats Si l’on observe les résultats de l’enquête réalisée en 2011 par la CNIL, l’UNAF, et Action Innnocence, 57% des élèves du collège et 87% des Lycéens sont inscrits sur le réseau social Facebook. Usage d’un réseau social Politique d’utilisation des données Pistes pédagogiques
L'identité et la présence numérique - Doc pour docs L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et gérer, anticiper même, les traces laissées sur le net. Plusieurs ressources proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Ces derniers mois la réflexion professionnelle s’est ouverte à la question de la présence numérique. Deux pistes d’évolution de l’enseignement autour de l’identité numérique se dessinent actuellement : Une première fait la promotion de la notion de "présence numérique" qui met en avant une posture moins défensive, moins marchande ("soigner son identité numérique personnelle") et plus éclairée de la gestion des traces laissées sur internet. Quelle est notre identité sur le web ?