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Créer son Scénario d’apprentissage hybride (outils, tutoriels, exemples…)

Créer son Scénario d’apprentissage hybride (outils, tutoriels, exemples…)
Qu'est-ce qu'un scénario d'apprentissage hybride ? La définition adoptée par l'équipe du projet BASAR est celle de Gilbert Paquette : « Un ensemble ordonné d'activités, régies par des acteurs qui utilisent et produisent des ressources, et utilisent des services et supports TIC ». Le caractère "hybride“ d'un scénario peut être lié soit à l'utilisation de dispositifs différents (téléphone, tablette, ordinateur, etc…), soit à la combinaison de différents modes de communication et/ou de travail (distanciel/présentiel, synchrone/asynchrone, proactive/réactive, individuel/collaboratif, etc.) Scenario BASAR est un module de conception de scénarios hybrides dérivé de la chaîne éditoriale Scenari Opale.Il s'agit d'un module conçu par l'Université de technologie de Compiègne à la demande de l'Agence Universitaire de la Francophonie. Un exemple de Olivier Legay : Voilà un scénario hybride d'une durée de 25h réaliser avec Scenari Basar Related:  tablettes

Tablettes en bibliothèques : Pratiques, équipements et scénarios d’usages Les tablettes ont fait leur apparition dans le monde des bibliothèques depuis plusieurs années avec des expérimentations, des tâtonnements et une diffusion plus large auprès des publics. Aujourd’hui, le temps est de faire le point sur ce qui se fonde l’équipement des bibliothèques en tablettes et pour quoi en faire ? Avec qui ? Avec quel dispositif d’accompagnement et pour quels objectifs ? Tablettes en bibliothèques : 3 articles pour faire le point Le blog des bibliothèques de Montréal ouvre ce dossier en 3 articles très documentés sur un panorama de pratiques et d’usages avec les tablettes (mars et avril 2015) : 4 types de services « tablettes » avec les publics Une réflexion sur la prise en main des tablettes et aussi les projets qui peuvent être développés avec les publics, dans une démarche participative de lab a permis d’identifier des pistes « possibles, pertinentes, innovatrices, durables pour la tablothèque » avec 4 types de services : Scénarios d’usages hors les murs

Spark Element : une tablette spécialement conçue pour l’enseignement des sciences En mars dernier, la compagnie PASCO, bien connue dans le milieu de l’éducation, a annoncé le lancement d’une nouvelle tablette qui s’adresse spécifiquement aux scientifiques et à l’enseignement des sciences. (image : site Web de PASCO) PASCO est active dans le milieu de l’éducation depuis près de 59 ans et est reconnue pour ses logiciels et ses instruments scientifiques. Dans les dernières années, elle a travaillé à développer une tablette dont les usages potentiels en éducation, tant pour les enseignants que les apprenants, sont nombreux. Intitulée Spark Element, la tablette est intéressante pour l’enseignement des sciences, car les possibilités qu’elle offre pour la cueillette, l’analyse et la diffusion des données sont multiples. La tablette est livrée avec le logiciel Sparkvue, une application scientifique qui permet de collecter des données, de les analyser et de présenter les résultats sous forme de graphiques.

Des tablettes au service des initiatives pédagogiques : démonstration en classe dyslexie à Strasbourg Le collège Truffaut est situé à Strasbourg à Hautepierre, un des quartiers les plus jeunes de France avec 40% de la population de moins de 20 ans. C’est aussi un taux de chômage dépassant les 20% avec 80% des élèves issus de CSP défavorisés et près de 25 % des élèves qui entrent en sixième avec un ou deux ans de retard. Dans ce contexte, le collège de 500 élèves dirigé par Thierry Kiledjian, a été labellisé REP+ avec, comme préoccupation quotidienne, de relever le défi de l’échec scolaire. Pour les équipes pédagogiques, le projet de développement du numérique est un élément clé, un levier qui peut donner de meilleures chances de réussite aux élèves. La classe numérique, mise en place depuis janvier 2015 pour les élèves dyslexiques de 6ème, fait partie du projet global pour le numérique éducatif au collège. Le projet du collège Truffaut a donc été soutenu par la DANE mais également par les financeurs, constitués pour l’essentiel du Conseil Départemental du Bas-Rhin. lu : 5930 fois

Little Story Creator – A Free App for Creating Multimedia Stories Little Story Creator (not to be confused with the similar sounding Little Story Maker) is a free iPad app that students can use to create multimedia stories on their iPads. The app was designed with students in mind and is therefore rather easy to use. On the app students can create multiple page stories. On each page of their stories students can add images and videos, type text, draw, and apply digital stickers. Students can also record audio on each page to narrate their stories. The stories that students create on Little Story Creator are automatically saved on their iPads. Tags: digital storytelling, free apps, free ipad apps, ipad apps, Multimedia ebooks, multimedia stories

France : une jeune « startup » ludifie la révision du bac en histoire pour les lycéens EduQuest — Bac Histoire 2015, la nouvelle application d’EduQuest SAS, permet aux lycéens de réviser le bac d’histoire de manière innovante grâce à l’utilisation de mécanismes du jeu vidéo pour motiver les étudiants et améliorer l’apprentissage. Elle est disponible sur l’App Store et le sera bientôt sur Google Play. Le constat : des lycéens hyper-connectés et adeptes de jeux vidéo Tout a commencé avec un simple constat : une majorité écrasante de lycéens joue aux jeux vidéo. 85 % d’entre eux (garçons et filles) s’y adonnent au moins une fois par semaine (étude Pelleas 2014). Alors, plutôt que de déplorer l’hyper-connectivité des jeunes générations et l’aspect addictif des jeux vidéo, pourquoi ne pas se servir de ce formidable levier à des fins pédagogiques ? Une start-up d’e-learning reprenant les codes du genre vidéoludique EduQuest SAS a été fondée en mars 2015. L’application iOS : réviser le bac d’histoire de manière fun et efficace Et ensuite ? Mais ils ne comptent pas s’arrêter là.

?utm_content=bufferd01a5&utm_medium=social&utm_source=twitter Quel rôle peut jouer la tablette tactile en orthopédagogie? C’est ce que nous explorons avec Danielle Millette, orthopédagogue à la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe et auteure du livre numérique L’iPad en orthopédagogie. Les tablettes tactiles ont indéniablement la cote en éducation ces dernières années. Plusieurs enseignants les expérimentent dans le but de transformer leur enseignement et de motiver leurs élèves en travaillant autrement. Qu’en est-il des orthopédagogues œuvrant auprès des élèves présentant des difficultés d’apprentissage? C’est au printemps 2013 que Mme Danielle Millette a commencé l’expérimentation de la tablette en orthopédagogie. Les réactions de ses collègues, suite à l’arrivée des tablettes, ont été mitigées : « Il y a eu des sceptiques chez les enseignants, et c’est justement cela qui a fait avancer ma pratique. Pour ce qui est des élèves, c’est de façon naturelle qu’ils se sont appropriés l’outil. Auteur Brigitte Léonard Pour suivre l’auteur :

Un prompteur pour vos conférences ou présentations Et si vous vous dotiez d’un système de prompteur professionnel pour votre prochaine conférence ou présentation importante ? Cet outil, jusqu’a il y a très peu de temps réservé aux journalistes de télévision, est maintenant à la portée de tout le monde en utilisant simplement une tablette et une application dédiée. Solution rassurante anti trou de mémoire, un système de prompteur bien utilisé va vous permettre de vous concentrer sur l’essentiel les idées à transmettre et le public qui vous écoute. Voici deux applications, l’une pour iOS et l’autre pour Android qui vont transformer votre smartphone ou tablette en un véritable prompteur professionnel. TelePrompteur Pro Cette application pour tablettes et smartphones sous Android est particulièrement complète. SoloPrompt SoloPrompt qui elle fonctionne sur iOS pour les iPad et autres iPhone reprend des fonctions assez similaires à celles proposées par TelePrompteur Pro. Sur le même thème

Pourquoi les tablettes intéressent-elles les enseignants ? L'apport pédagogique des tablettes n'est pas flagrant. Comme pour tous les dispositifs d'éducation numérique, il est difficile de savoir quel est l'impact véritable de ce nouvel outil sur la réussite des élèves. Cependant la tablette est appréciée par les enseignants, et ce n'est peut-être pas sa forme de netbook amputé du clavier qui fait la différence. L'absence du clavier est même parfois gênante en classe. L'accès aux ressources est en fait le point fort du dispositif : l'enseignant serait en mesure d'exercer plus facilement sa liberté pédagogique dans la sphère numérique grâce aux tablettes. La tablette n’est jamais malade. Moins de stress pour les enseignants Un mot de passe suffit pour verrouiller la plupart des fonctions et notamment l’installation de logiciels. La plus-value de la tablette ne réside donc pas forcément dans sa forme. Le fond logiciel, clé du succès L’écosystème logiciel de la tablette n’est pas celui auquel les enseignants sont habitués. Articles liés :

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