600.000 ebooks gratuits Si vous êtes l’heureux propriétaire d’un eReader comme le Kindle d’Amazon, ou tout simplement que vous voulez télécharger des ouvrages sur votre iPhone, vers quelles sources légales vous tourner ? Où télécharger des eBooks gratuits en français ? Vous trouverez ci-après la plus grande liste disponible sur le web de sites proposant des eBooks gratuits au format PDF ou ePub à télécharger avec le nombre d’ebooks disponibles en français pour chaque ressource. Si vous voyez une erreur, un lien brisé ou un site de téléchargement d’ebooks manquant n’hésitez pas à nous le signaler dans les commentaires. Quelques sites de référence en Français d’ebooks gratuits Des moteurs de recherche dédiés aux eBooks Quelques sites plus confidentiels pour trouver des ebooks D’autres ressources intéressantes d’ebooks gratuits Si dans tout ça vous ne trouvez pas votre bonheur… eBook, livre PDF, livre numérique : quelques définitions ePub, PDF, mobi : quels sont les principaux formats d’eBooks ? ebook gratuit ebook
Le blog de la Facilitation : Définition facilitation Avant de définir la facilitation en tant que champ d’activité professionnelle, arrêtons-nous dans un premier temps à l’origine étymologique de ce nom féminin. Facilitation provient du verbe faciliter, qui lui-même provient de l’italien facilitare : rendre facile ou plus facile. La racine latine commune étant l’adjectif facilitis : qui se fait aisément. Le mot facilitation est défini ainsi par le lexique du logiciel Antidote, dont la définition est bien plus fournie que celle du Larousse : (didactique) Action de faciliter(technique) Ensemble des mesures visant à accélérer le transport de marchandises, par air et par mer(physiologique) Augmentation de l’excitabilité suite à un stimulus, unique ou répété. Stendhal aurait été un des premiers auteurs à utiliser ce terme dans son ouvrage « Souvenirs d’égotisme » (1832, p.99) : « Mme Pasta restait longtemps, par exemple deux secondes ou trois, dans la même position. Bien à vous,
Quelques références généralistes en pédagogie universitaire 27 octobre 2013 par Amaury Daele Les livres de référence en pédagogie universitaire (et en français) sont plutôt rares si on compare avec la littérature sur la pédagogie de l’enseignement primaire et secondaire ou même avec le nombre de livres qui paraissent chaque année en pédagogie des adultes. Je parle ici des livres ou manuels introductifs à l’intention des enseignant-e-s du supérieur pour se former à l’enseignement. Personnellement, je les utilise régulièrement pour préparer des formations. Brauer, M. (2011). Parmi ces ouvrages, seulement deux sont en français. Berthiaume, D., & Rege Colet, N. Il s’agit d’un livre collectif auquel ont participé 12 conseiller/ère-s pédagogiques et enseignant-e-s/chercheur-euse-s spécialisé-e-s dans l’enseignement supérieur. Pour situer l’intention générale du livre, voici quelques extraits de l’introduction (pages 2-3): Le rôle de l’enseignant du supérieur a donc passablement évolué depuis les années 80. WordPress: J'aime chargement…
Culture Visuelle | Média social d'enseignement et de recherche Le système scolaire français - les chefs d'établissement Un système à l’origine très centralisé Le système scolaire français est traditionnellement très centralisé et entre les mains de l’État (évolution tout au long du XIXe siècle). Une décentralisation commencée il y a vingt ans A partir de la loi de 1983 entrée en vigueur en 1986, les collectivités territoriales reçoivent certaines compétences de gestion, mais l’État conserve le contrôle du pédagogique (programmes ; examens ; formation, recrutement et rémunération des enseignants et des personnels de direction). Outre le ministère de l’éducation, le ministère de l’agriculture a la tutelle de certains établissements. Aujourd’hui les départements et les régions ont la responsabilité de la construction et de l’entretien des bâtiments dans le cadre d’un « schéma régional des formations » et d’un « programme prévisionnel d’investissement ». Des écoles privées sous contrat avec l’État Une administration très lourde Des échelons dans les régions et les départements Trois niveaux bien différenciés d. g.
Rôles des apprenants et des enseignants © Copyright Marcel Pérez, PhD. 1992 et 1998) Dans une approche stratégique RÔLE DE L’ENSEIGNANT Facilitateur d’apprentissage -prend en compte les connaissances antérieures de l’élève -présente des tâches complètes et signifiantes, perçues par l’élève comme des tâches d’apprentissage valides -se présente lui-même comme un modèle d’apprenant -intervient directement sur le processus d’apprentissage connaissances cognitives ET connaissances métacognitives -rend l’élève conscient de son apprentissage et de la façon dont il apprend 5. RÔLES DE L’ÉLÈVE Traiteur d’information Solutionneur de problème -utilise ses connaissances antérieures -est actif (-----> apprentissage expérientiel) -utilise l’information présentée -s’engage, car les tâches sont valides et lui paraissent valides -utilise des stratégies pour résoudre des problèmes - découvre comment il apprend (métacognition) - élargit son répertoire de stratégies TEACHER’S ROLE Facilitator of Learning -takes into account previous knowledge of learners 1.