Fånga förmågor: Lässtrategier!

Då var det dags igen och nu har vi blivit en grupp som hjälper till att organisera detta event. Det känns inspirerande att vi är fler som driver och har idéer. Precis som själva konceptet står för - vi lär av varandra. Vi hade också hjälp av min kollega Jenny som organiserade fikan med kaffe och smörgåsar samtidigt som jag och Susanne organiserade själva upplägget och tekniken så att allt är klart inför kvällen. Halv 5 började minglet där deltagarna skrev sina namnskyltar, tog kaffe med smörgås och småpratade i väntan på att alla skulle dyka upp. Först ut på vår Teachmeet var Sara Blank, lärare på Onsala Montessoriskola. Sedan var det dags för min kära "Diggis-kollega" Malin Jönsson att presentera sin Digitala resa. Makerspace är något jag hört men inte riktigt fått grepp om. Susanne, en av Edcamp arrangörerna, plockade upp ett kit med MaKey Makey på bordet och nu blev många intresserade. Tack alla för en härligt inspirerande kväll och nu siktar vi på Edcamp Göteborg den 18/11.

Lässtrategier - exempel från klassrummet! Det var svårt att komma igång med arbetet som förstelärare i augusti, tyckte jag. Samtidigt som jag kände det var skönt att äntligen kunna lägga tid på att fundera över de bästa vägarna för utvecklingsarbetet, ville jag också att det skulle synas att jag gjorde något. Var jag en lönsam liten förstelärare, liksom? Värdet av den känslan kan man ju diskutera, men det mynnade ut i att jag som en del av arbetet under hösten anordnade tre stycken workshops om lässtrategier. Varje tillfälle var 40 minuter. Jag pratade en stund utifrån presentationerna nedan, lärarna fick testa olika läsövningar jag hade gjort med eleverna, och avslutningsvis fick de berätta vilken av lässtrategierna de kände sig mest lockade av och varför. Deltagarna undrade om jag kunde dela materialet, så här nedan samlar jag både mina - ytterligt stilrena - presentationer, och sammanfattningar av de olika exempel från klassrummet jag berättade om under workshopparna. Övning 3 - Titel, rubriker och bilder Övning - bilder

Diverse voices: the 50 best culturally diverse books | Children's books This list of culturally diverse books to read, savour and recommend is a joyous celebration of the 50 most fabulous books for children of all ages living in multiracial, multicultural UK today. Thanks to Seven Stories, The National Centre for Children's Books for sharing the list with us today – and to the experts they called on to pull it together: Julia Eccleshare (the Guardian children's books editor), Jake Hope (from Youth Libraries Group), Library specialist Sarah Smith and Katherine Woodfine from the Book Trust. Tomorrow we'll be launching a discussion blog where you can share your favourite and most inspirational diverse books of all kinds – and there'll be features, blogs, galleries and other stuff on diversity on the site all this week so stay tuned! Early Years Amazing Grace By Mary Hoffman, illustrated by Caroline Binch (Frances Lincoln Children's Books) The classic picture book about the little girl who loves stories and shows us that we can be anything we want to be.

Träna läsförståelse Även om förutsättningarna för läsförståelse, som bakgrundskunskap, ordförråd, minne och slutledningsförmåga är i sin ordning kan läsaren ha svårt med att förstå en skriven text, eftersom läsförståelse måste övas aktivt. Inte heller räcker det med riklig tillgång till böcker, utan de måste kompletteras med systematisk, medveten, direkt undervisning i läsförståelse. Läsförståelse utvecklas inte automatiskt genom tyst läsning. Även om barnet läser böcker i mängder kan hon fastna på sin bekvämlighetsnivå och varken utveckla sin läsförståelse eller sitt ordförråd. Läsförståelse behöver undervisas och övas I skolan satsar man ofta mycket på själva läs- och skrivinlärningen i nybörjarundervisningen. De exekutiva funktionerna är viktiga då man lär sig via en text. Modeller, exempel och handledning Man rekommenderar att undervisningen i läsförståelse dvs. strategier för läsförståelse sker med konkret och nära handledning och modellering av läraren.

The Inspired Classroom: Interactive Reading Notebook Post 1 For the past couple of days, I have been working on setting up example, interactive notebooks for language arts and reading. For the first week of school, my students will be setting their notebooks up and creating some pages that tap into background knowledge and (hopefully) help them take ownership of and pride in their notebooks. I figured I would share how we are starting the reading notebook. The students will have to create a cover for it that titles it as their interactive reading notebook. They can draw it, write it, or create it on their computers. (I am very lucky. The Last 10 Books I Read, where students will reflect on the books they have read most recently. My Reading Timeline, where students will reflect on the books that have shaped their lives. I Read Because... will help students consider the reasons they read. My Heart Map helps students identify what is important to them so they can use it as criteria for picking books.