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10 Principes pour un apprentissage numérique efficace Pour mettre en place un apprentissage numérique, qui intègre divers supports multimédia, il ne suffit pas de compiler différentes ressources pédagogiques, mais bien avoir en tête de s’appuyer sur une méthodologie d’enseignement pertinente. En effet, que vous souhaitez préparer un formation en ligne pour apprendre à vos employés comment se servir de votre nouvel ERP, que vous rédigez des fiches pédagogiques illustrées sur l’anatomie du corps humain ou que vous réalisez une présentation PowerPoint sur la thématique de l’éducation numérique vous devez chercher dans chaque situation à favoriser une transmission du savoir efficace. Ainsi, il faut œuvrer pour rendre vos supports multimédia vraiment attractifs et lisibles pour atteindre vos objectifs. Dans ce cadre, le psychologue américain, Richard Mayer, chercheur à l’Université de Californie, développe depuis les années 2000 un concept intéressant basé sur la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia. 1.

ActuaLitté - Qui sommes-nous ? Tout a tranquillement commencé dans les couloirs d'une faculté de Lettres. Les fondateurs, encore ignorants de leur avenir, ont entassé dans leurs valises, chacun de leur côté, petit à petit, des prémices du site au fil de leurs parcours. En tant qu'enseignant en collège ou lycée pour l'un, dans une bibliothèque puis dans le journalisme pour l'autre, avec au centre de leurs parcours, le Livre. Avec un très grand « L ». Des premiers pas (pages ?) dans l'apprentissage de la lecture aux plaisirs des pages tournées en solitaire, au fil de leurs études, dans les étals des libraires ou les rayons des bibliothèques... des livres. 4º- L’EXPRESSION DE L’ANTÉRIORITÉ, LA SIMULTANÉITÉ ET LA POSTÉRIORITÉ Image: Pixabay.com Cette dernière semaine de cours, avec la première année du niveau avancé nous avons commencé à travailler l’expression de l’antériorité, la simultanéité et la postériorité. Voici quelques documents et exercices que nous avons travaillés en cours: Concordance des temps: Fiche: l’antériorité, la simultanéité et la postériorité

jeux à fabriquer - laclassedelila Pour jouer ensemble contre la sorcière, voici un nouveau jeu inspiré du jeu du verger de Haba, un excellent jeu coopératif. Le but du jeu est de ramasser les légumes pour faire la soupe avant que la sorcière ne se découvre! Fabrication du jeu

Tous niveaux, pour tout âge : Jeux de lettres Mes élèves adorent quand je sors de mon sac une petite pochette contenant des dés. Pas des dés pour compter, non, des dés pour écrire et lire. Certains ados se frottent même les mains à l’idée de gagner au jeu du quart de singe ! Voici quelques petites activités de fin de cours, ou à intégrer dans une séance pour le lexique avec des lettres, en dé ou en jeton. Votre matériel Les lettres du Scrabble Le jeu Cross Dices de Cayro.

Histoire et Géographie Des activités numériques en histoire - Septembre 2017 Séances d’histoire mettant en œuvre des compétences numériques Des défis et rallyes numériques en histoire - Juin 2017 Ou comment conjuguer histoire et numérique autour de rallyes et défis à réaliser dans la classe ou avec d’autres écoles. Des ressources numériques en histoire - Avril 2017 Ressources pour les élèves et pour l’enseignant Des défis en géographie - Novembre 2016 Des défis en géographie permettant de travailler des compétences du B2i Des activités numériques en géographie - Octobre 2016 Séances de géographie mettant en œuvre des compétences du B2i Des outils numériques pour la géographie - Octobre 2016 Des outils au service de l’enseignement de la géographie Mes 35 ressources élèves en Géographie pédagogiquement incontournables - Juillet 2017 Ressources directement accessibles aux élèves de l’école primaire

Et vous, qu’en pensez-vous ? Bonjour les petits trèFLES, Cette semaine, je suis Camille dans sa lancée et je vous propose deux documents pour travailler la prise d’opinion lors d’un débat ou d’une discussion. Sur l’infographie, vous avez un tableau récapitulatif avec les structures qui exigent l’indicatif et celles qui requièrent le subjonctif lors de l’expression de l’opinion. Sur le deuxième document, je vous propose une série de thèmes à aborder avec vos apprenants en veillant à ce qu’ils utilisent correctement l’indicatif ou le subjonctif.

Compréhension écrite - La critique cinématographique - Le French Kiff Le Festival de Cannes vient de s’achever, nous pouvons maintenant parler des films français qui ont marqué le public. Pour cela, nous vous proposons une fiche d’activités à partir d’une critique du célèbre film The Artist. Cette activité, destinée à un public adulte de niveau B1 et plus est composée de : – Un exercice de vocabulaire autour du cinéma – La compréhension du synopsis du film + la bande annonce – La compréhension de deux critiques de The Artist, issues du Télérama.

Troubles du comportement-La posture de l enseignant Objectif[modifier | modifier le wikicode] Savoir quelle posture professionnelle adopter. Quelle posture professionnelle adopter ?[modifier | modifier le wikicode] Avant toute chose l’enseignant doit se déculpabiliser, prendre de la distance avec les actes posés par l’élève. Ce dernier agit car il y a malaise.

Mon premier weekend au passé composé Bonjour chers trèfles, L’année scolaire suit son cours et avec mes apprenants débutants, l’heure est venue de voir le … PASSÉ COMPOSÉ ! Ce monstre qui fait tellement peur à nos étudiants ! Mon intention était donc d’introduire en douceur ce nouveau temps pour ne pas les voir s’enfuir en courant. Les gestes professionnels et le jeu des postures de l’enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées Un contexte idéologique et politique pressant 1Partout en Europe et en Amérique, la question de l’école et de la formation des maîtres devient une question politique et idéologique de premier plan. Les cursus de formation sont rallongés ici, raccourcis, là. Les institutions de formation sont prises dans la tourmente permanente de remises en cause, de campagnes médiatiques, de prescriptions institutionnelles, elles-mêmes soumises au maelström d’une pensée politique qui puise plus ses arguments dans des logiques économiques, technocratiques, supranationales que dans la culture accumulée par les enseignants, par les formateurs et les travaux de recherche. En même temps, l’évolution sans précédent des savoirs et des moyens de leur diffusion, la transformation dans nos pays développés des modes de vie (travail, loisirs, mentalités) questionnent en profondeur la place de l’école, ses visées et ses modes d’enseigner. La transposition nécessaire d’un ensemble très riche de travaux théoriques

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