Succès pour le 13ème salon Culture et Jeux Mathématiques Sous le parrainage de Jean-Pierre Bourguignon, directeur de l’IHES, le thème de ce salon a été cette année « Mathématiques en Scènes ». Situé, comme l’an dernier, au cœur de Paris, dans les locaux du centre universitaire Jussieu, s’est tenu du 31 mai au 3 juin le 13ème salon Culture et Jeux Mathématiques. Ce salon, fondé par le Comité International des Jeux Mathématiques, a été organisé dans le cadre du festival Sciences sur Seine, et a bénéficié en particulier du soutien de la Mairie de Paris, de l’Université Pierre et Marie Curie, de région Ile-de-France, des ministères de l’Education Nationale et de celui de l’Enseignement et de la Recherche. Les objectifs de cette édition étaient, pour le CIJM, de mettre en lumière la richesse des liens qui unissent de nombreux domaines culturels aux mathématiques. Ce salon, en expansion constante, est un événement désormais incontournable : à déguster en famille ou avec sa classe, c’est un régal. Didier Missenard Le site de la CIJM
Kizz TV choisie par la bibliothèque de Rennes Après 6 mois d’existence, Kizz TV révèle les premiers enseignements sur l’usage d’un service en ligne ludo-éducatif par les enfants de 3-6 ans. Mardi 30 mars 2010 Kizz TV, le service en ligne ludo-éducatif destiné aux enfants de 3 à 6 ans, a accueilli ses premiers utilisateurs en octobre 2009. Nous savons depuis Piaget que l’enfant accumule des savoirs et appréhende le monde par le jeu. Kizz TV permet aux enfants d’exercer une douzaine de compétences-clés, les compétences « transversales » constituant le socle de connaissances nécessaires à l’entrée au cours préparatoire : lire, écrire, compter, ordonner, classer, se concentrer, mémoriser, raisonner, analyser, reconnaître les couleurs, s’orienter dans l’espace, manier la souris. Pour en savoir plus : blog.kizz.tv/category/education (*) selon l’étude « One Television Year in the World – édition 2010 » Eurodata TV Worldwide, mars 2010 PDF :
Montréal accueillera le 18e Congrès mondial des technologies de l’information (Communiqué) Le Congrès mondial des technologies de l’information (WCIT) aura lieu au Palais des congrès de Montréal du 22 au 24 octobre 2012. Le congrès WCIT, qui se déroule tous les deux ans dans un pays différent sous les auspices de l’Alliance mondiale des services et des technologies de l’information (WITSA), est devenu le plus important rassemblement mondial du secteur des technologies de l’information. Des conférenciers, des penseurs et des chefs d’entreprise de renom du monde entier y sont invités. C’est la deuxième fois seulement qu’il se tiendra au Canada; la Ville de Toronto l’avait accueilli en 1986. World Tech Jam : une première mondiale! Le congrès WCIT 2012 innove en présentant une activité probablement inédite sur le plan mondial. Vers une charte numérique mondiale… Le World Tech Jam donnera donc naissance à l’élaboration d’un plan d’action numérique qui influera sur la programmation du congrès WCIT 2012. À propos du Congrès mondial des technologies de l’information
ISIDORE - Accès aux données et services numériques de SHS Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative Petit Bateau : Vêtement enfants (garçon, fille), vêtements naissance, bébé, mode femme, femme enceinte, homme Y des femmes de Montréal CogniK | Smart Medias Accueil - Forum2012 Comment raccrocher les « décrocheurs », comment satisfaire l’envie de voir ce qui se passe en dehors du collège et donner du sens aux apprentissages, y compris des bons élèves ? Comment leur donner envie de poursuivre leur scolarité pour décrocher plus tard… un travail dans le domaine de la chimie, puisque le bassin d’emploi de la région héberge une large gamme de PME et de grands groupes, acteurs majeurs de la chimie mondiale ? C’est le défi que s’est lancé Aurélie Badard en acceptant le cours optionnel de DP3 qui regroupe des élèves de niveau hétérogène, dont les collègues ne savaient trop que faire, au collège Charpak de Brindas, près de Lyon. D’abord, on n’y croit pas : la chimie, une fois dépassé le cadre du laboratoire avec quelques expériences amusantes, on ne voit pas bien ce qu’elle a de si attractif. Ce qu’ils en disent « J’ai appris à écouter et à m’intéresser ! « Je pense personnellement que ce genre d'action est à poursuivre dans les collèges et lycées. Le projet Et ensuite ?
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