Phobies scolaires : symptômes et traitements
Phobies scolaires : qu'est-ce que c'est ? La phobie scolaire n'est pas un diagnostic en soi. Selon le Docteur Marie-France Le Heuzey*, c'est un terme « qui ne veut rien dire » du fait de la complexité qu'il revêt. Ainsi, différents troubles anxieux peuvent être en cause. Phobies scolaires : quels sont les symptômes ? Lors d'une attaque de panique, « l'enfant éprouve une profonde angoisse qui se traduit par des troubles physiques et psychologiques qui n'apparaissent que les jours d'école », affirme Marie-France Le Heuzey. Phobies scolaires : comment la différencier d'une peur ou d'une phobie passagère ? Pour Marie-France Le Heuzey, tout réside dans la durée : « il faut que l'ensemble des symptômes évoqués précédemment se reproduisent dans le temps pour que l'on puisse parler de phobie scolaire ». Phobies scolaires : qui est concerné ? Il faut savoir que la phobie scolaire touche aussi bien les bons que les mauvais élèves. Phobies scolaires : quels sont les traitements ? A lire également :
L'intimidation à l'école modifie l'expression d'un gène et la réaction future au stress
L'intimidation à l'école change la structure entourant un gène impliqué dans la régulation de l'humeur, ce qui rendrait les victimes plus vulnérables aux problèmes de santé mentale en vieillissant, selon une étude québécoise publiée dans la revue Psychological Medicine. L'étude, menée par Isabelle Ouellet-Morin de l'Université de Montréal, visait à mieux connaître les mécanismes qui expliquent comment les expériences difficiles, telle qu'une "expérience de victimisation à l'enfance", dérèglent la réponse aux situations stressantes. Ces expériences modifient à la fois la réponse au stress et le fonctionnement de gènes impliqués dans la régulation de l'humeur. Une étude précédente de la chercheuse, réalisée à l'Institut de Psychiatrie de Londres (Grande Bretagne), avait montré que les enfants victimes d'intimidation sécrétaient moins de cortisol, une hormone du stress, mais présentaient davantage de problèmes d'interactions sociales et de comportements agressifs. Voyez également:
Phobie scolaire ou peur d'apprendre ?
Les situations dans lesquelles on retrouve la qualification de phobie scolaire semblent aujourd’hui se multiplier et de nombreux dispositifs sanitaires, scolaires, médico-sociaux, inventent de nouvelles modalités de réponses aux situations de refus scolaire. Dans cet univers, les services d’aide pédagogiques à domicile tiennent un rôle prépondérant dans leur situation de carrefour entre une approche médicale et pédagogique. Aussi ce numéro de la revue de l’adaptation et de la scolarisation se propose-t-il d’interroger les phobies scolaires dans une perspective écologique, qui cherche à éclairer les liens dynamiques entre les perspectives sociales, culturelles, psychopathologiques, pédagogiques que recouvre cette désignation [1][1] Albert Ogien, « L’ordre de la désignation. Les habitués... (Ogien, 1986). Devant une telle diversité d’entrées, il paraît vain de vouloir synthétiser une approche globale et le souci de réfléchir à partir des réponses concrètes élaborées s’impose.
Phobie scolaire, phobie sociale : le témoignage d'Elodie, 21 ans
Phobie scolaire, phobie sociale : une classe de sixième régie par la loi du plus fortTout a commencé pour moi à 11 ans, lors de mon entrée en sixième. Avant cela, j'étais une très bonne élève qui ne voulait jamais louper un jour d'école. Je me suis retrouvée dans le collège de mon secteur, où régnait la loi du plus fort : « si tu es faible, tu seras une victime ». Voilà comment j'ai été accueillie pour mon premier jour de cours ! Etant très timide, j'ai rapidement été malmenée : j'ai reçu des coups de poing dans les couloirs, on m'a tiré les cheveux, arraché mon sac et j'en passe... Phobie scolaire, phobie sociale : le bouc émissaire des professeursJ'ai aussi été la « victime » de certains professeurs qui, n'ayant aucune autorité sur les autres élèves, se vengeaient sur moi qui écoutais, obéissais, et surtout ne me rebellais pas comme tous les autres. Cependant, il ne faut surtout pas le déscolariser ou le surprotéger car cela transformerait sa phobie scolaire en phobie du monde.
Atlas des risques sociaux d'échec scolaire : l'exemple du décrochage, France métropolitaine et Dom (données 2011)
Quitter le système éducatif sans diplôme, c’est aujourd’hui être grandement exposé au chômage et au sous-emploi en début de vie active, et, avec la crise, bien au-delà de la période d’insertion. En privilégiant une approche territoriale, cet Atlas apporte un éclairage original sur le risque de décrochage scolaire, que l’on sait très inégal selon le milieu d’origine et les conditions de vie. Ainsi, l’ouvrage décrit finement la situation de chaque académie en 2011 d’un double point de vue. D’une part, il analyse et cartographie, à l’échelon cantonal, les facteurs susceptibles d’accroître la difficulté scolaire et par voie de conséquence le risque d’abandon précoce d’études, c’est-à-dire avant d’avoir obtenu un diplôme. La première parution de l’Atlas en 2014 (données 2006) a suscité de nombreux échanges dans les académies et régions. Auteurs : Gérard Boudesseul, Patrice Caro, Yvette Grelet, Laure Minassian, Céline Vivent (Centre associé du Céreq de Caen) et Olivier Monso (DEPP-A) Lexique
Lutte contre le décrochage scolaire
La lutte contre le décrochage : une priorité de l'Éducation nationale Le phénomène du décrochage est imputable à de multiples facteurs qui ont trait aux populations touchées (la structure familiale, le niveau de diplôme des parents, les conditions économique et sociale, etc.) mais aussi à l'institution (le redoublement, l'orientation, l'évaluation, etc.) et aux territoires (taux de chômage, accessibilité des structures de formation, de santé, etc.). Prévenir le décrochage scolaire au collège et au lycée Pour que chaque jeune sorte de sa formation initiale avec un diplôme, il faut lui offrir des conditions d'apprentissage optimales et l'aider à donner du sens à sa scolarité. Les dispositifs d'accompagnement et le parcours Avenir (parcours individuel d'information d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel) contribuent au quotidien à mobiliser les collégiens et les lycéens sur leur parcours scolaire et leur orientation. Au collège : Au lycée : A noter
Organisme de la phobie scolaire
La phobie scolaire correspond à la situation de jeunes qui n’arrivent pas à aller à l’école pour des raisons irrationnelles. C’est un symptôme correspondant à des causes extrêmement diverses. Pour clarifier, il ne s’agit pas d’un manque d’intérêt pour l’école et pour indiquer la cause (des anxiétés) le terme de « refus scolaire anxieux » est souvent utilisé. Dans l’entretien que nous a accordé Marie-France Le Heuzey, responsable de l’unité de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent de l’Hôpital Robert Debré à Paris, il ressort que la phobie scolaire n’existe pas du point de vue de la nomenclature psychiatrique (DSM V). Explication de la phobie scolaire par le Dr Marie-France LE HEUZEY Les raisons de cette « phobie » (ou de cette angoisse) ne sont pas les mêmes selon les individus et leur histoire personnelle. Ce n'est pas de la phobie et ce n'est pas scolaire Comment comprendre cette phrase ? Tout d’abord la phobie scolaire est liée à l’école en tant que lieu de vie.
Enfances et psy - Même pas peur ? Les phobies de l’enfant et de l’adolescent
