F766183874_Approche_cognitiviste_apprentissage2009_10_05.pdf Calendrier de classe Notebook Comme j’en ai un peu assez des calendriers à gommettes et à pochettes, j’ai créé un calendrier pour TNI à construire avec les élèves afin de les faire participer à chaque mois. Il s’agit d’un canevas de 10 mois que l’on peut modifier à sa guise (couleurs, ajout d’images ou de photos pour les anniversaires et les dates importantes, etc). L’important sera de sauvegarder le tout à chaque modification. On peut modifier rapidement la couleur et le style ou la grandeur des polices de caractère des rectangles de dates ou de jours en les encadrant tous avec la souris afin de les sélectionner et d’appliquer le changement en un seul clic (voir image). On peut aussi ajouter des liens internet contenant des vidéos, chansons, jeux en ligne, histoires, ou y ajouter des sons et même des enregistrements d’élèves afin de garnir le calendrier selon la réalité de notre classe. Faites-moi part de vos commentaires ou de vos idées de génie pour garnir ce calendrier!
10 tendances pédagogiques à surveiller en 2015 En 2014, ce sont probablement les MOOC et la classe inversée qui ont joui de la plus grande visibilité sur le plan du potentiel pédagogique. Quelles sont les tendances pédagogiques dont nous entendrons parler en 2015 et dans les années à venir? Des réponses se trouvent peut-être dans un récent rapport. L’Open University, une institution universitaire britannique dispensant de la formation en ligne, publie depuis 2012 un rapport annuel portant sur les formes de pédagogie innovante. Elle vient récemment de publier le rapport de 2014, intitulé « Innovating Pedagogy 2014: Exploring new forms of teaching, learning, and assessment, to guide educators and policy makers ». Pour procéder, les auteurs ont d’abord fait une recension des théories, des termes et des paradigmes les plus répandus dans le milieu de l’éducation. Bien que disponible seulement en langue anglaise, le rapport est accessible de par sa simplicité et son aspect synthétique.
ClassroomDeskArrangement.com Looking for new ideas for how to set up student classroom desks? You have come to the right place! This site is designed to give you some new ideas and fresh perspective for our classroom set up! This site has several pages of possible student desk arrangements for class sizes from 16-24. Stop back often as the site will be updated weekly with new ideas. Here are some other great resource websites to check out as well! TeacherspayTeachers - A wonderful resource site that includes free resources, as well as paid. Bulletin Board Website - If you need a new bulletin board idea. The Organized Classroom Blog - Find new ways to spruce up your classroom and gain productivity Teacher Shopping Network - a site to find new and used teaching resources at up to 55% off! Teaching Blog Traffic School - Take your blog from 0 to 1 million facebook fan page views (for just 1 month!) Classroom Freebies - All freebies listed all day long! Classroom Freebies Too - Even more freebies!
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Gestion de classe : Le “Post-it” qui supporte l’autonomie! Le premier outil : Le sociogramme pour respecter le choix des élèves en 4 étapes. Un sociogramme est un outil qui permet de respecter les demandes des élèves, tout en brossant un portrait des relations qui sont tissées dans votre classe. À chaque fois que j’ai pris le temps d’en faire un, j’étais toujours surpris d’y découvrir des liens que je ne “voyais” pas dans la classe. Je dois vous mettre en garde par contre, c’est un travail qui vous demandera un bon 2h30 avant d’avoir le résultat, soit des équipes équilibrées où vous aurez respecté 2 des 3 choix émis par chacun! Quand réaliser cet exercice? C’est à faire dès la 2e journée de classe, ce qui vous permettra de découvrir les liens de ce nouveau groupe (et pour vous et pour eux) et de prendre une avance d’environ 1 mois sur la connaissance de vos élèves. Si vous êtes stagiaire, ou que vous obtenez un contrat, c’est la première chose à faire selon moi! 1re étape : Le bout de papier. Ensuite, je compile les résultats ainsi : Tableau 2.
Le « funny Learning », parce que l’émotion stimule l’attention Davantage une ambiance de Club Med, voire de préau, que de salle de cours. Briques de Legos et crocodiles Haribo sur les tables. Playlist afro-cubaine en fond sonore. Et pourtant, c’est bien en vue de se former que la vingtaine de stagiaires présents dans la pièce - DRH, consultants - décorée de kakémonos en papier crépon se sont déplacés. Volonté d’infantilisation des stagiaires ? Détourner les règles... pour les appliquer En fin de journée, alors que les heures s’étirent, que l’inattention et l’impatience se font sentir, les stagiaires tendent à manipuler spontanément les petites briques de couleur entre leurs mains plutôt que consulter leurs textos en douce, ou se loger un carambar entre les dents plutôt que de multiplier les allers-retours jusqu’à la machine à café, au mépris du discours du formateur. Pour ceux qui avaient du mal avec l’école Fun et FOAD Néanmoins, le fun n’est pas l’apanage du présentiel. Why so serious ? Trop de “serious” et pas assez de “game” ? Conçu pour être adapté
Les neurosciences au cœur de nouvelles méthodes d’apprentissage Encore trop peu utilisées en matière de formation, les neurosciences disposent pourtant d’un fort potentiel d’innovation, pour peu qu’elles soient bien utilisées. De nouvelles méthodes de travail en perspective… « En France, les neurosciences sont déjà bien avancées mais se limitent au champ médical, regrette David Lefrançois, directeur de l’Institut des Neurosciences. Pourtant, elles ouvrent des avancées considérables en matière de psychopédagogie ». En effet, durant des années, la formation a été dispensée en mode linéaire, par des cours magistraux ou des PowerPoint sollicitant essentiellement le cerveau gauche. Le « funny learning », inspiré des neurosciences Une donnée confirmée par Brigitte Boussuat, directrice du cabinet Advance Conseil et créatrice de la méthode 4 Colors qui cite John Medina « N’est-il pas absurde, d’avoir un système éducatif qui part du principe que tous les cerveaux apprennent de la même façon ?» Frédérique Guénot
Exploring the Advantages of Using Rubrics “I don’t believe in giving students rubrics,” a faculty member told me recently. “They’re another example of something that waters down education.” I was telling him about a study I’d just read that documented some significant improvement in student papers when students used a detailed rubric to guide their preparation of the research paper. “I don’t understand what you want on this assignment.” The objection to sharing rubrics is not groundless. (a descriptive term used by the study’s author) a research report. Not knowing how the work will be assessed definitely adds challenge to an assignment. A lot of students are obsessed with trying to figure out what the teacher wants. I think rubrics have value if teachers use them to get students past what the teacher wants to what criteria make papers, projects, and performances excellent. We continue to keep students out of the assessment process. The ultimate goal should be students who don’t need teacher-constructed rubrics.
Gestion de classe : Les 9 ajustements de septembre Bonjour! En août dernier, je me suis amusé à écrire quelques trucs en gestion de classe que j’aime particulièrement (13 trucs en gestion de classe qui instaurent le respect). Au-delà d’être un ramassis de recettes personnelles, je crois, tout de même que les éléments de cet article pointent dans une direction de responsabilisation et le respect des élèves. Lorsque l’on s’entend dire qu’on a une classe difficile, c’est souvent des élèves plus turbulents que l’on parle, et non de l’ensemble. Plus il y en a, plus la dynamique du groupe en subit les répercussions, c’est pourquoi il est bien important de s’attarder à ces élèves. Plus ils sont difficiles, et plus nécessairement ça exige de nous des ressources qu’on ait peu, soit d’être plus créatif, plus constant ou plus dans le respect, plus près de l’élève afin d’éviter de tomber dans la spirale sans fin des conséquences, cris et épuisement du prof. Ces élèves, comme tous les autres, ont besoin aussi de voir leur évolution: soulignée. P.S.
13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !), mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?), moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme! P.S. 1-Le respect commence dès l’entrée en classe. Chaque matin, personne ne peut me déranger lorsque les élèves entrent dans la classe. 2.La porte individuelle. 4. 5. 6.Le regard 7.L’humour 8.
Concept Triptychs - Problem Solving Skills Concept Triptychs Simple yet powerful method to better understand things! Introduction If you want to solve a problem, or create really awesome things, or better understand something, a good place to start is with the underlying principles. That is, the really base level ideas which are the foundation of whatever it is you are working with. That sounds great in theory but actually discovering those underlying principles is something often much easier said than done. This is where Concept Triptychs come in. So what is a Concept Triptych? A triptych is a piece of art, composed of 3 different sections. The Diagrams There are a few simple rules to follow for the diagrams: You may only use dots and lines. Here is an example for the concept of Education: The point of the diagrams is to illustrate or model flow. You should create the diagrams such that the dots and lines represent the same entities across all 3 diagrams. The Stages Quality Good Better Best Poor Good Awesome Scale People Or Activity Ideas Art
Huit choses désormais inacceptables en éducation Nos listes de favoris dans Twitter recèlent parfois de belles trouvailles. En épluchant la mienne, j’ai retrouvé ce texte de Justin Tarte datant d’il y a trois ans. Je le traduis et adapte selon mes conceptions avec sa permission. 1. On ne peut accepter que les choses que l’on a faites dans le passé soient les seules choses que nous devons faire dans le futur. Évidemment, changer simplement pour changer n’est pas mieux, mais nous ne pouvons ignorer les transformations sociales qui ont lieu autour de notre classe. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Texte original : 8 things we can’t accept in education Auteur original : Justin Tarte
Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay J'ai une relation étrange avec l'éducation. D'un côté, je trouve qu'il s'agit de l'élément le plus important de notre société et de l'autre, je pense que le système n'est aucunement adapté à la majorité des élèves. Par exemple, prenons un cours de mathématique au secondaire. Malheureusement, dans un tel système, ces deux types d'élèves se verront complètement désintéressés au cours. Je me suis longtemps questionné sur la meilleure façon de contrer ce problème jusqu'à tout récemment. Une révolution réaliste Il faut faire bien attention, ici je ne parle pas d'acheter des tableaux encore plus intelligents, mais bien de révolutionner complètement la façon d'enseigner. Chaque module serait suivi d'un questionnaire pour évaluer la compréhension de l'élève en plus d'évaluer l'efficacité des vidéos et des jeux sur celui-ci. Somme toute, l'école en tant qu'établissement serait toujours nécessaire afin de favoriser les interactions sociales et afin de faire bouger un peu les jeunes.