Dictée Montessori : application adaptés d'une activité Montessori permettant aux enfants de se familiariser avec l'alphabet, le son des lettres, d'écrire leurs premiers mots et perfectionner leur orthographe L’Escapadou a le plaisir d’annoncer la sortie de Dictée Muette Montessori pour iPhone et iPad, l’adaptation de leur application en langue anglaise “Montessori Crosswords” mentionnée dans le New-York Times. Ce jeu est une adaptation multimédia originale d’une activité Montessori permettant aux enfants de se familiariser avec l’alphabet, le son des lettres, d’écrire leurs premiers mots ou, pour les plus avancés, de perfectionner leur orthographe en s’amusant. “En observant notre fille apprendre à écrire à travers l’activité Dictée muette de la pédagogie Montessori, nous nous sommes dit que son adaptation sur iPad et iPhone pourrait être très intéressante et permettre à de nombreux parents de découvrir, pour un faible coût, cette méthode d’instruction” confie Pierre Abel, fondateur de l’Escapadou. Le jeu consiste à composer un mot à partir de son illustration et de sa prononciation. Le jeu est destiné aux enfants de 3/4 ans à 8/9 ans et permet les apprentissages suivants : Caractéristiques:
L’horaire de la journée… la suite! – L'atelier d'écriture au primaire par Martine Arpin Suite à l’article sur l’horaire de la journée (que vous pouvez trouver ici): voici des exemples pour le préscolaire et tous les cycles du primaire. Un merci tout spécial aux enseignantes et à l’enseignant qui ont accepté de partager leur façon d’organiser leur horaire pour intégrer l’atelier d’écriture. Pour les élèves du préscolaire Exemple de la classe de Chantal Gauthier École Notre-Dame-du-Rosaire, Sherbrooke 8h50 : routine (défaire le sac, écrire son prénom sur une grande feuille, lecture à soi) 9h10 : causerie 9h15 : atelier de lecture 9h30: psychomotricité 10h15: collation / heure du conte 10h30: ami du jour (message du jour + présentation = coffre aux trésors / livre préféré / chanson préférée…) 10h45: atelier d’écriture (4 fois semaine) 11h15 : rangement 11h30: dîner Exemple de la classe de Francesca Turcotte École des Orioles, St-Zotique Exemple de la classe de Chantal D’Amour Récréation
Exercices de lecture au cycle 2 Fiche 01 comparer des images Fiche 02 ordonner une histoire en images Fiche 03 repérer un détail faisant partie d’une image Fiche 04 repérer un mot 1 Fiche 05 repérer un mot 2 Fiche 06 associer une phrase avec une illustration Fiche 07 associer titre et couverture Fiche 08 repérer un mot dans une grille Fiche 09 repérer un mot dans une liste correspondant à une image Fiche 10 repérer un mot correspondant à une image Fiche 11 repérer un mot dans un écrit particulier Fiche 12 compléter un mot selon un thème Fiche 13 repérer un mot dans une liste Fiche 14 repérer un mot dans une liste 2 Fiche 15 repérer les éléments d’une image Fiche 16 repérer une erreur dans une légende Fiche 17 repérer une série de mots appartenant à un thème Fiche 18 repérer des mots dans une liste, selon un thème Fiche 19 repérer une phrase parmi d’autres correspondant à une image Fiche 20 repérer des mots par thèmes Fiche 21 repérer des mots identiques Fiche 22 repérer le mot étiquette Fiche 23 des mots par thèmes Fiche 29 les synonymes
Céline Alvarez, une instit' révolutionnaire L'ancienne enseignante a démissionné de l'éducation nationale, mais n'a pas renoncé à diffuser les outils de l'école de demain Ne dites pas d'elle qu'elle est « professeure » : cela efface son sourire, assombrit son humeur. D'abord parce que l'année scolaire qui vient de débuter se fera sans elle : Céline Alvarez n'a pas repris, ce 2 septembre, le chemin de l'école maternelle Jean-Lurçat de Gennevilliers (Hauts-de-Seine) où elle avait entrepris, en 2011, de croiser la pédagogie Montessori avec la recherche en sciences cognitives. Faute de pouvoir élargir l'expérimentation, elle a pris la lourde décision de donner sa démission. « Manque de recul », « manque d'évaluation »... Au rectorat de Versailles, les arguments avancés sont un peu confus : « manque de recul », « manque d'évaluation », « manque de cadre »… On y renvoie la balle, un peu gêné, à « la DGESCO », la Direction générale de l'enseignement scolaire chargée d'appliquer la politique du ministre de l'éducation. Second déclic
ELAN : Environnement ludique d'apprentissage basé sur les Neurosciences pour la lecture Enseignement explicite et systématique des lettres et des sons Le jeu ELAN a pour but d’attirer l’attention de l’enfant sur les lettres (graphèmes) et les sons (phonèmes). L’apprentissage de chaque correspondance graphème – phonème passe par trois étapes L’enfant sélectionne le graphème sur l’écran et entend le phonème prononcé par l’enfant dans la vidéo.L’enfant entend le phonème prononcé dans un mot avec l’image du mot.L’enfant trace les lettres de la leçon. La tablette, un support idéal pour apprendre à former des mots Les mots sont un ensemble de sons qui sont eux même un ensemble de lettres. Le chemin vers la compréhension L’enfant doit lire une phrase courte dans lequel un mot a disparu. D’une lecture lente à une lecture fluide La lecture fluide, l’identification rapide d’un mot, se développent avec la répétition. Learn to read with Savant le Toucan ! Video
S’arrêter et prendre le temps de faire le point – L'atelier d'écriture au primaire Un article de Patricia Forget Déjà juin. Lorsqu’arrive le mois de juin, nous savons que nous aurons un peu plus de temps. Du temps pour s’arrêter un peu plus longtemps. Du temps pour prendre le temps. Cette année, plusieurs d’entre vous ont implanté les ateliers d’écriture dans leur classe. Pour s’approprier de nouvelles façons de faire, il faut être conscient de nos croyances et de la façon dont elles influencent nos actions au quotidien. Tout au long de l’année, plusieurs articles partagés sur ce blogue nous ont ramenés aux principes fondamentaux de l’enseignement de l’écriture. Cette autoréflexion aurait avantage à être faite avec vos collègues enseignants qui ont expérimenté les ateliers d’écriture avec vous. Déjà juin. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème Série l'enseignement en petits groupes- Partie 2 Dans "Entretiens" Prêt pas prêt, j'y vais! Un article de Patricia Forget Cet été, j’ai fait des rencontres marquantes. Dans "Matériel et organisation" Jour de célébration
Pirouette Editions - Livre didactique et éducatif - Outils pédagogiques Rechercher Ouvrage - Auteur - ISBN - Editeur La Boîte à Livres EditionsSélection JeuxSélection FormateursEcole maternelleEcole élémentaire Cycle 2Ecole élémentaire Cycle 3CollègeRASED Enseignement spécialiséOrthophonieParentsUniversitaireTous les ouvrages Votre panierAccès au compteConditions de vente AccueilLes éditions PirouettePartenaires - Liens utilesConditions généralesMentions légalesContact Accueil Compréhension de lecture Plus 3 -fiches reproductibles Auteurs : Daigneault Geneviève | Code ISBN : 9782896303151 Editeur : Editions Passe Temps Niveaux de scolarité : CE2CM1CM2OrthophonieASHParents Prix : 19,00 € Quantité : Présentation Amusantes, claires, variées, bien pensées et abordables, ces fiches reproductibles des Éditions Passe-temps sont concues pour les élèves du CP au CM2 et permettent la mise en place d’une pédagogie différenciée. Chaque fichier comprend 32 fiches photocopiables, 1 feuille de consignation et 1 corrigé facile d’utilisation. Ouvrages associés
Education Joyeuse* 1000 mots, : Logiciel de conscience phonologique et d’entrée dans la lecture Descriptif 1000 mots propose une série d’exercices de lecture classés en 5 catégories : Ecoute : nombre de syllabes, phonème présent, absent, en rime, an attaque, place de la syllabe... Correspondance oral-écrit : place de la syllabe ou du phonème écrit Reconnaissance : associer mot et image, nommer l’image, memory, assembler, syllabe intruse... Décomposition : segmenter le mot en syllabes, syllabe intruse, Méli-mélo de syllabes Orthographe : place du phonème schématisé, syllabes du mot en désordre, compléter le mot... Bref, des dizaines d’exercices variés et paramétrables pour apprendre à lire ! Lorsqu’un élève commence à travailler, les mots qu’il a rencontrés au cours d’un exercice sont enregistrés de façon à ne pas être proposés à nouveau tout de suite (il aura cependant l’occasion de les revoir éventuellement au bout de quelques leçons, ce qui constituera un rappel utile). Au cours des exercices, les mots sont généralement lus aux niveaux faciles seulement. Documentation : cliquer ici
TIC et orthographe Le projet! Vous trouverez sur ce site le résultat du projet pédagogique (un peu fou!) de Mélanie Fortin et Laury Bédard, chargées de cours à l'Université de Montréal et de tous les étudiants du Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement au primaire inscrits au cours PPA3111: Intégration des TIC 2 à l'automne 2014. Inspirées par l'initiative des nombreux enseignants à l'été 2014 de créer du matériel pédagogique pour accompagner la liste orthographique du MELS, elles ont proposé aux étudiants de réinsvestir leurs nouvelles compétences TIC! Résultat: plus de 550 dictées audios, vidéos et jeux-questionnaires pour tous les cycles du primaire! Voici le matériel complémentaire pour le premier cycle. Voici le matériel complémentaire pour le deuxième cycle. Voici le matériel complémentaire pour le troisième cycle.
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