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Números Egipcios

Números Egipcios
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EDUTEKA-Matemática Interactiva-Una introducción a los cuadriláteros Una introducción a los cuadriláteros Resumen Esta lección está diseñada para iniciar a los estudiantes en el estudio de los cuadriláteros. También incluye discusiones sobre paralelogramos, rectángulos y trapecios. Objetivos Al terminar esta lección los estudiantes habrán: Conocido los cuadriláteros y sus propiedades. Estándares Las actividades y las discusiones de esta lección siguen los estándares del CNMM . Geometría Analiza características y propiedades de figuras geométricas de dos y de tres dimensiones y desarrolla argumentos matemáticos sobre relaciones geométricas. Describe con exactitud, clasifica y entiende las relaciones entre diferentes tipos de objetos de dos y de tres dimensiones, utilizando las características que los definen. Usa visualización, razonamiento espacial y modelos geométricos, para resolver problemas. Dibuja objetos geométricos con propiedades específicas como longitud de los lados y medida de los ángulos. Enlaces a otros estándares. Prerrequisitos para los estudiantes

untitled 2.NÚMEROS ROMANOS repositorio.educa.jccm.es /www.e-vocacion.es genmagic.net/repositorio Me gusta: Me gusta Cargando... Ideas para planificar nuestras clases con TIC El camino de la integración de las TIC en el aula En los últimos años, se han llevado adelante -tanto a nivel nacional como provincial-, políticas educativas que impulsan la inclusión de las TIC en el sistema educativo: distribución de equipamiento tecnológico, capacitación docente, producción de contenidos educativos digitales, entre otras acciones. Sin embargo, este proceso no es lineal, sino que va adquiriendo formas y prácticas diversas en las aulas. En este camino, uno de los de los inconvenientes que suelen presentarse a la hora de planificar nuestras clases con TIC es que pretendemos diseñarlas a partir de una herramienta tecnológica que nos ha parecido interesante y perdemos de vista el contenido, relegándolo a un segundo plano. ¿Qué es el Tpack? En este video,Judi Harris se presenta y nos explica en líneas generales en qué consiste el Tpack. Diseñando actividades a partir del Tpack Adell caracetriza la planificación docente como una tarea: 1. 2. 3.

untitled MatemaTICas de 1ºD IES San Antonio 2014/15: noviembre 2014 Figura 1. Los babilonios fueron los herederos culturales de los sumerios. En este mapa vemos el reino de la primera dinastía de Babilonia desde el principio del reinado de Hammurabi (1792-1750 a.C.) hasta el año 1595 a.C. Introducción El número cero tiene muchas funciones diferentes. Anteriormente dijimos que los sumerios, los mayas y los chinos también habían llegado a una aproximación del concepto de cero, y en este post ahondaremos en ese concepto y sus implicaciones para la cultura sumeria y babilónica. Comentamos anteriormente que hay dos tipos de sistemas numéricos, los no posicionales y los posicionales. Sesenta números diferentes Una vez terminado este breve recordatorio comenzaremos a hablar de otras civilizaciones. Figura 2. Viendo esto uno podría preguntarse por qué utilizar 60 números. Figura 3. Algunos ejemplos de construcciones numéricas Tenemos el número sumerio que se escribe como . La tablilla Plimpton 322 Figura 4. Figura 5. Pero, ¿qué significan todos estos números?

Actividades | Primaria Digital “De nombres y lugares” “Expediciones Vikingas” “Los grandes barcos de la historia” “¿Por qué Erik el ROJO?” “Tu barrio” “Vikingos: grandes viajeros” “Historias mágicas” Afiches publicitarios de “los nuevos magos” “Noticias mágicas” “De varitas y palabras” “La magia: ¿un hobby?” "La magia y la tecnología" “Buscar y encontrar fósiles” “Democracia y participación” “Las huellas del hombre” "Sumar y restar"

Juegos de números, multiplicar, sumas y restas para niños de primaria La actual sociedad de la información y la comunicación hace necesaria la adaptación de los ciudadanos a nuevas situaciones en las que es imprescindible desarrollar capacidades en torno a los números y a las operaciones básicas, facilitando los procesos de análisis y de emisión de información. Desde esta perspectiva los juegos de números y operaciones de 1º de primaria, los juegos de multiplicar, los juegos de sumas y rectas y los juegos de sumas pueden considerarse especialmente adecuados para potenciar la formación y el desarrollo global de los niños y niñas de entre seis y siete años. La realización de los juegos, a su vez, contribuye a profundizar en otras áreas, dado su carácter instrumental e integrador al elaborar y utilizar estrategias de cálculo usadas por otras ciencias. No se debe olvidar que los siguientes juegos de números de 1º de primaria tienen un valor funcional, respondiendo a las necesidades e intereses de los niños de estas edades. – Recuento de conjuntos simples.

Figuras planas poligonales. Algunas ideas para enseñar y aprender geometría Aprender las figuras geométricas ya sea de dos o tres dimensiones demanda, según algunos autores, tres tareas: conceptualización, investigación y demostración, con las cuales se espera que los/as alumnos/as desarrollen su razonamiento geométrico. En situaciones problemáticas, dichas tareas pueden presentarse de manera simultánea. Las tareas de conceptualización se refieren a la construcción de conceptos y de relaciones geométricas. Las actividades o tareas de investigación son aquéllas en las que el alumno indaga acerca de las características, propiedades y relaciones entre objetos geométricos con el propósito de dotarlas de significados. Finalmente, las actividades de demostración permiten la socialización del conocimiento. Si desean continuar indagando acerca de la enseñanza de la geometría, en los siguientes enlaces encontrarán algunas sugerencias didácticas interesantes relativas al tema: Enseñar y aprender Geometría con las TIC GeoGebra. Actividades de geometría dinámica.

Teach Kids Math Using The Model Method For Math From Singapore

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