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Livre blanc - Formation à distance : comment commencer ?

Livre blanc - Formation à distance : comment commencer ?
Thot Cursus, média francophone de promotion de la formation à distance depuis 1997, vous propose aujourd'hui un Livre blanc destiné aux enseignants et formateurs souhaitant s'engager dans la conception et l'animation de cours en ligne. Ce Livre blanc a été préparé par Om El Khir Barkati Missaoui, conseillère pédagogique Tice en Tunisie. Om El Khir côtoie depuis de nombreuses années les enseignants et connaît bien les hésitations, les craintes parfois, de tous ceux qui estiment que la déferlante numérique déstabilise leur métier. Elle sait aussi qu'avec un léger accompagnement, ces enseignants peuvent devenir les meilleurs ambassadeurs de l'utilisation des TIC en classe et de la formation à distance. Ce Livre blanc vous permettra d'aborder la FAD sereinement. Il est composé de 5 parties : 1 : Où en est la FAD aujourd'hui ? 2 : Préparer son scénario pédagogique 3 : Choisir ses outils 4 : Animer le cours 5 : Evaluer la formation Formation à distance : comment commencer ? Related:  Plateforme pédagogiqueCREER F° EN LIGNE

Mon identité numérique: Que faire pour rendre compte de compétences du C2i2e ? Que faire pour rendre compte de compétences du C2i2e ? Au sein d’un dossier de preuve vous devez : - choisir et décrire une situation professionnelle ou de formation ; - décrire l’activité que vous avez réalisé et faire preuve de recul réflexif sur l’activité réalisée ; - fournir les pièces témoins de l’activité (ressources externes de types .doc, .jpg, .ppt, ... , URL, cours ou module de la plateforme,…) et préciser leur origine (individuel ou collectif, original ou adapté) ; - choisir la(les) compétences(s) associée(s) à ce dossier et rendre explicite le lien entre la situation, l’activité réalisée, les ressources et la (les) compétence(s) associée(s) à ce dossier pour simplifier la tâche de l’évaluateur. Le dossier de preuve numérique 1. Un mot de passe et un login personnel vous est communiqué par l’UCBL. La page se présente ainsi : 2. Attention, si vous cochez les cases à la « création », vous ne pouvez pas régler la fréquence. Enregistrez vos préférences et modifiez les à souhait. 3. 4. 5.

plateformes d'apprentissage Les plateformes d'apprentissage restent des espaces précieux. De plus en plus ouvertes sur l'extérieur, accueillant des groupes toujours plus importants, elles ressemblent désormais à de véritables villes où se croisent des apprenants aux besoins diversifiés, qui ne vont pas tous au même endroit, au même moment. Ils se retrouvent pourtant lors d'événements planifiés : webinaires, travaux de groupes, productions collectives et dans les espaces publics que constituent les forums. Il arrive même que les contenus de cours se fassent discrets; ils peuvent être distribués à la demande, en fonction du niveau effectif de savoir-faire atteint par les apprenants. Les plateformes d'apprentissage se diversifient. La vogue des MOOC a provoqué l'apparition de plateformes de nouvelle génération jouant la carte de la simplicité, de manière à ce que les publics plus habitués à la navigation sur les sites qu'aux cours en ligne s'y sentent à l'aise. Illustration : wavebreakmedia, Shutterstock.com

Scénariser un module de formation : première approche Cecile Deruy et Sophie Ferrandino, toutes deux conceptrices FOAD, ont conçu un court module de formation intitulé "Scénariser un module de formation". Ce module est librement accessible et placé sous licence Creative Commons. Le module offre une première approche du travail incombant à l'enseignant formateur qui souhaite ou est contraint de créer une séquence de formation à distance, que celle-ci soit originale ou adaptée d'un cours existant. Précisons que la séquence s'adresse à un enseignant autonome devant travailler seul, et non pas à celui qui est intégré à une équipe pluridisciplinaire produisant des contenus de cours en ligne à grande échelle. Cinq objectifs sont attachés à ce module : - Connaître les principales étapes de la scénarisation pédagogique dans le contexte d'une plate-forme de formation. - Savoir adapter un cours existant pour sa diffusion sur Moodle. - Identifier les types d'activités et de ressources utilisables en ligne. - Identifier les outils-auteurs disponibles.

Boîte à outils - FOAD Bourgogne AgroSup Dijon met à la disposition de l'ensemble de la Communauté FOAD bourguignonne le support d'intervention de l'action d'information relative au droit d'auteur en matière pédagogique, action qui s'est déroulée le 20 mars dernier à Dijon. En savoir plus Un Vade-mecum écrit par le FFFOD et ses membres pour aider les financeurs et les acheteurs à mieux appréhender la réalité de la FOAD et par là-même, éviter les réticences et les différences de traitement quant à la prise en charge financière des actions de FOAD. En savoir plus Un outil développé par la région Basse-Normandie dans le cadre du Forum Permanent des Pratiques de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme visant le développement de l’individualisation des parcours et de l’autonomie des adultes en formation de base par le biais de la FOAD. En savoir plus En savoir plus En savoir plus En savoir plus Les émissions proposées expliquent la démarche de création de ce référentiel, et présentent les grands processus qui le composent.

9 alternatives à Powerpoint pour vos présentations – Les Outils Tice Article mis à jour le 18 juin 2020 par Fidel Navamuel Difficile de nos jours d’envisager un cours devant une assemblée ou lors d’une formation sans avoir préparé des slides ou une présentation pour accompagner votre propos. Voici neuf outils pour créer des présentations en ligne originales autres que PowerPoint ou Keynote. Les deux produits de Microsoft et Apple dominent outrageusement le marché dopés par le fait qu’ils sont présents dans la suite bureautique Office pour le premier et dans tous les macs pour le second. Voici donc 9 alternatives à PowerPoint, moins lourdes, plus faciles à utiliser et …moins chères aussi. Prezi C’est le grand challenger. Slides Slides est un outil de présentation particulièrement élégant qui jongle avec le html5 pour créer des présentations épurées et remarquables dans tous les sens du terme. Zoho Show Zoho Show fait partie de la suite bureautique en ligne Zoho. Visme Google Slides L’outil de Google ne pouvait pas ne pas figurer dans cette liste. Swipe Canva

Dossier numérique de validation du C2i niveau 1. Voici le plan à respecter : 1 - Présentation de la situation, du projet ou de la production : Vous devez faire une présentation factuelle succincte de votre situation ou projet ou production sélectionnée en la présentant et en présentant le contexte dans lequel cela s'est passé. 2 - Liens entre cette situation (projet ou production) et les compétences du référentiel : Pour cette partie, vous devez réaliser un tableau en vous inspirant de l'exemple ci-dessous : 3 - Analyse réflexive de la situation : Vous devez apporter quelques éléments d'analyse sur votre production comme par exemple : Pourquoi pensez-vous que cette réalisation est une réussite ? 4 - Documents associés : Vous devez associer les documents correspondant à la situation, au projet ou à la production présentée.

Créer des modules interactifs en ligne pour apprendre avec LearningApps Bonne nouvelle! La plateforme LearningApps (qui permet la création de modules pédagogiques interactifs en ligne de façon gratuite) est désormais disponible en Français. Cette solution gracieuse de création et d’hébergement de modules d’apprentissages en ligne est un projet à but non lucratif de recherche-développement coordonné par des chercheurs de différentes universités en Suisse. LearningApps connait un grand succès dans le monde scolaire dans la Confédération Helvétique et en Europe auprès des enseignants, formateurs et animateurs multimédia en EPN. Comment fonctionne la création de modules interactifs avec LearningApps LearningApps est donc une application Web 2.0 visant à soutenir les processus d’enseignement et d’apprentissage au moyen de petits modules interactifs. Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des leçons, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. Modules réutilisables pour tous

jepailly : Pour une vue synthétique :3... cooltoolsforschools - home ClassCall. Un outil complet pour la formation à distance et les présentations en ligne ClassCall est un nouvel outil TICE qui va vous permettre de faire des présentations ou des formations à distance interactives. C’est un outil nouvelle génération qui embarque toute une série d’options intéressantes pour interagir avec vos spectateurs ou apprenants. Ce service à une fonction de base de conférence semblable à mille autres. Mais sa valeur ajoutée ne se situe pas là. Après vous être inscrit, vous allez pouvoir créer votre première présentation. ClassCall est un véritable couteau suisse et travaille avec la plupart des formats : PDF, PowerPoint ou encore Prezi. Outre la compatibilité, ClassCall offre des fonctions pour rendre votre document interactif. La discussion n’est pas seulement verticale. ClassCall permet aussi de proposer un travail différencié. L’outil offre d’ailleurs de nombreuses statistiques de toute sorte. Un excellent outil qui vise essentiellement le marché de la formation pour adultes ou la formation en entreprise. Une version gratuite est disponible.

Dossier numérique de compétences Plateformes LMS d'hier, d'aujourd'hui… et de demain L’ère digitale, qu’est-ce que vous en retenez principalement ? Nicolas Hernandez : Deux dimensions : une qui concerne les "usages & la culture" et l'autre touchant au business. La dimension usage ressort avant tout de l’ergonomie des technologies qui permet un accès ultra simplifié et universel : aujourd’hui tout le monde utilise des interfaces ergonomiques, faciles d’accès, flexibles, mobiles, collaboratives dans son quotidien. La seconde dimension de l’ère digitale, c'est le business. Comment cette ère digitale se traduit-elle dans le champ de la formation ? Nicolas Hernandez : On retrouve ces 2 dimensions dans le champ de la formation. Les plateformes LMS sont-elles à même de servir ces nouvelles attentes ? Nicolas Hernandez : Les plateformes LMS ont une histoire un peu particulière, puisque l’avance du secteur a fini par se transformer en retard ! Vous êtes en train de dessiner en creux le portrait d’un LMS de l’ère digitale ? Propos recueillis par Michel Diaz

5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets (point 5) « pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne » basés sur les 5 facettes de « notre » modèle pragmatique d’apprentissage (Lebrun, 2005). J’illustre ce modèle dans un autre billet « J’enseigne moins, ils apprennent mieux« . 1. Un dispositif hybride, qu’est-ce que c’est ? Le mot « dispositif » est fréquemment utilisé dans la littérature et ce dans différents domaines : appareillage sophistiqué, stratégie militaire, campagne de presse … Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources, de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but. Le but du dispositif pédagogique est de faire apprendre quelque chose à quelqu’un ou mieux (peut-on faire apprendre ?) 2. 3. 4. • Informations : qu’en est-il aussi de l’information proposée comme substrat à l’apprentissage? 5. Références

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