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Géographie

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Cette première séquence est assez longue et je la suivrai sur les périodes 1 et 2 : j’ai décidé de partir de l’étude du quartier où se situe l’école pour aborder ensuite la commune, le département et la région. Il me semblait important de partir du « micro espace » car j’aurai des CE2 dans ma classe qui débuteront la géographie. Je proposerai (pour une fois !) bon nombre de mes documents au format word. Il s’agit de la version word 2010 : si vous avez une version plus ancienne les fichiers ne s’ouvriront pas normalement : vous pouvez l’installer (téléchargement gratuit et légal ici : clic) En effet mes documents n’auront pas d’intérêt pour ceux qui n’habitent pas ma commune ! Il vous faudra les polices suivantes : Fineliner script, Script école 2, Arial Rounded Bold, Père Castor (à télécharger plus bas dans la page), Amandine, Simple Kind of girl, SketchIconsbold Voici la séquence : Partir de l’étude de l’échelon local (village, ville, quartier) pour appréhender le département, la région.

http://mamaitressedecm1.fr/?cat=98

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le site de Français - Histoire Géographie - B) Géographie 6ème - 1) Planisphère: continents, océans... 1) La Terre et ses représentations: Le globe terrestre est une maquette de la Terre, c'est-à-dire une représentation réduite de notre planète. L'avantage du globe est que c'est la représentation la plus fidèle; son inconvénient est qu'on ne peut pas voir tous les continents d'un seul coup d'oeil. Le planisphère est une représentation à plat de la Terre. Il permet de tout voir à la fois.

Séance 1: Planisphères et représentations de la Terre. - Marabout et bout d'ficelle Comme en histoire, je réactive pour cette première séance la notion de planisphère et ce qu'elle pose comme problème de représentation. Cette séance a l'intérêt de faire manipuler la classe sur la difficulté de mettre une sphère à plat. Elle nécessite une bonne heure de travail mais ça vaut le coup. Il s'agit tout d'abord de mettre à plat un ballon de baudruche gonflé (sur lequel il aura été dessiné des formes géométriques après gonflage, surtout au niveau des pôles: j'ai pris l'habitude de dessiner un cercle, un carré et une étoile sur le tour du ballon mais aussi un coeur au "pôle nord" et un triangle au "pôle sud" qui englobe le noeud du ballon). Je demande à chaque groupe de mettre à plat le ballon en le découpant puis en le scotchant sur une feuille blanche un peu épaisse.

Géographie CM2 séquence 2 : reliefs et climats du monde Par stefany dans Géographie cycle 3 le 30 Juillet 2012 à 21:38 23/12/12 : correction d'une coquille séance 2 Deuxième séquence : Reliefs et climats du monde Voici la deuxième séquence que libellule (clic sur l'image pour accéder à son blog) et moi avons élaborée. Une nouvelle police pour aider les dyslexiques La police, baptisée Dyslexie, n'est pas la première conçue pour aider les dyslexiques, mais d'après un article du Scientific American, «elle a été extrêmement bien accueillie par les personnes souffrant de dyslexie».??Christian Boer a commencé à travailler sur cette nouvelle police en 2008 lorsqu'il étudiait à l'université de Twente aux Pays-Bas, et un autre étudiant a réalisé une étude indépendante de sa police en 2010, dans le cadre de sa thèse de maîtrise. Les personnes qui ont participé à l'étude ont trouvé que la police améliorait la précision de leur lecture et leur permettait de lire pendant de plus longues périodes avant de se fatiguer.??D'après le Scientific American, la police modifie l'aspect graphique des lettres de l'alphabet qui sont le plus souvent confondues par les dyslexiques, comme «d» et le «p» ou le «m» et le «n». Les bases des lettres sont épaissies, par exemple, et d'autres signes distinctifs sont exagérés pour faciliter leur lecture.

Traces écrites géographie CM2 - La classe de Crol Voici les traces écrites de géographie pour l'année de CM2. Ces leçons doivent se trouver dans le cahier "histoire/géographie". Leçon 1 : Les représentations de la Terre → géo 1 Les représentations de la Terre.pdf Fiche 1 (élève) : Continents et océans → Fiche 1 continents et océans.pdf Fiche 1 : Continents et océans → Fiche 1 continents et océans corrigée.pdf Géographie Archives ~ Explication Ajout d’un nouveau défi: Anglais – La vie quotidienne Jusqu’à maintenant, à l’école nous avions une personne qui s’occupait de l’informatique mais suite à un arrêt de travail, il a fallu que nous réfléchissions à comment valider le B2i … Lire la suite → La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1 : Qu’est-ce que la francophonie ? ♦ Séance 2 : Comment la langue française s’est-elle développée ? ♦ Séance 3 : Quelle est la place de la France dans le monde ? ♦ Séance 4 : Pourquoi une organisation de la … Lire la suite →

Plan d'intervention Plan d'intervention Même si les outils suivants sont créés pour la réalisation de plans d'intervention, plusieurs d'entre eux peuvent servir dans notre gestion de classe. Pour faire une description objective des comportements des élèves : Listes des difficultés Listes des forces Géographie cycle 3 26/07/2015 : Tout vient à point à qui sait attendre.... Enfin là, c'était un peu "longuet"... Je vous présente donc aujourd'hui le travail que Sev411 m'a envoyé par mail (il y a tellement longtemps que je n'ose pas vous donner la date de son mail... ). Merci en tout cas à Sev411 pour sa contribution !!!

géographie CM2 séquence 1 : Se repérer sur Terre 27/08/12 : exercice supplémentaire latitude longitude Première séquence : Se repérer sur Terre Voici la première séquence réalisée par Libellule (clic sur son avatar pour aller sur son blog) et moi-même. Cette séquence comporte 2 séances : Différencier pour déployer son raisonnement mathématique au secondaire - École Jacques-Rousseau Pour des constats précis relatifs à l’évaluation de l’action, voir la colonne de droite de notre tableau présenté à l’étape précédente (ACTION). Voici ci-dessous nos constats généraux relatifs à l’évaluation de l’action Qu’il faut beaucoup insister sur une démarche et un plan de travail très rigoureux de la part des élèves. Il faut se concentrer sur les élèves et leur style d’apprentissage. Les élèves s’améliorent quand ils écrivent leur démarche. Il faudrait mettre en œuvre une 2e ou une 3e boucles de différenciation pédagogique, un travail d’équipe avec d’autres enseignants de mathématique et des autres disciplines ainsi que d’autres professionnels pour avoir plus d’impact.

ECOLE PUBLIQUE D'HENNEZIS - Les zones climatiques dans le monde (cours des CM2) Les zones climatiques sur la Terre I Des climats variés Les climats de la Terre sont variés. Trois zones climatiques se succèdent des pôles à l’Equateur. Géographie Cycle 3 Edit du 05/05 : Je fais remonter cet article afin de participer au rallye-lien sur le patrimoine local organisé par El caracol (Merci à elle)! Vous trouverez d'autres ressources sur son site en cliquant sur l'image ci-dessous. Des cartes pour un rituel autour de la géographie et de la connaissance de la France. Chaque semaine, une région sera à l'honneur.

Revoir les sons complexes - Apprendre les mots d'usage courant au CE2 En préparation de mon année de CE1-CE2, prenant la suite de mes fiches pour le CE1, voici les fiches d'orthographe pour le CE2. (Ces fiches sont largement inspirées de "Je mémorise et je sais écrire" de Françoise Picot) Il est prévu de revoir les sons complexes à raison d'un son par semaine avec travail phonologique, de lecture, d'observation le lundi. La mémorisation des mots se fera sur la semaine avec notamment le support de fiches d'exercices d'entraînement et d'imprégnation, qu'il faut encore que je tape... Et enfin, on procédera à la correction des exercices (modalités à définir...) avant la dictée de mots le lundi suivant. Ce travail concernera les 3 premières périodes.

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