Innovation Pédagogique La pédagogie inversée:bouleversons nos manières d’enseigner! | BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu JEUX et RESSOURCES La pédagogie inversée ou classe inversée qu’est ce que c’est? Fini le cours magistral! La pédagogie inversée laisse l’élève préparer le cours à la maison à l’aide de vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par le maître. La séance en classe est alors un grand brainstorming de ce qui a été construit ou pour le moins étudié. On travaille en groupe, on bâtit un projet, on s’entraine autour de tâches complexes. Un immense bouleversement des pratiques enseignantes. Pourquoi est-ce un GRAND bouleversement? La pédagogie inversée chamboule les rôles traditionnels à l’école. En effet dans la pédagogie inversée ou classe inversée « (flip classroom » en anglais) la notion est d’abord étudiée seul par l’élève. Il y a donc d’abord transfert de l’information: l’enseignant communique le savoir ensuite l’élève doit être capable de l’assimiler et de le réinvestir! « Dans la pédagogie inversée, le rôle de l’enseignant devient central, explique Alice Yeager, enseignante en développement de l’enfant.
L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée. L’origine du projet Enseignante en classe de CE1 à l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Cette école est un RPIC de 9 communes en milieu rural. C’est aussi une école ENR depuis 2009 qui bénéficie de TNI et d’une classe mobile. Depuis 2011, l’école utilise un ENT. A la rentrée 2012, sur proposition de la circonscription, je suis entrée en expérimentation dans le protocole de pédagogie inversée. En pratique Ma classe est divisée en trois groupes hétérogènes de 7 à 8 élèves. Un groupe visionne une capsule puis fait un test rapide en évaluation formative (ce test servira pour proposer des exercices de réinvestissement lors d’une prochaine séance). Le déroulement de l’activité Intérêts
Les outils qui rendent possible la classe inversée La notion de classe inversée tourne beaucoup autour de la vidéo. Mais pourquoi? Selon Caroline Hétu et David Chartrand, enseignants, elle constitue un outil pédagogique très puissant, permettant « d’expliquer des notions, substituer une partie du cours et donner des instructions claires, autant en classe qu’à la maison ou à l’étranger ». De plus, elle favorise l’autonomie des jeunes en leur permettant d’apprendre à leur rythme, laissant par le fait même plus de temps à l’enseignant pour aider les autres. 1. Introduction à l’infonuagique Quiconque a déjà travaillé avec la vidéo sait à quel point ce média est « lourd » côté informatique. Le fait de déposer un fichier (dans ce cas-ci, un fichier vidéo) sur un service en ligne pour y avoir accès de partout s’appelle l’infonuagique, ou l’informatique en nuage. Il existe d’autres applications de l’infonuagique. 2. Pour la création de capsules vidéo originales, il y a différentes façons de procéder. 3. Khan Academy Sophia D’autres à considérer 4.
Mooc et classe inversée : la « petite révolution pédagogique Un article très intéressant de l’UCL fait le point sur les MOOC et la classe inversée, deux modes de pédagogie plutôt tendance qui révolutionnent le paysage de l’enseignement. Largement déployés hors de nos frontières, ils commencent petit à petit à gagner du terrain et à convaincre de nombreux profs. J’avais déjà présenté la classe inversée dans un précédent article. De son côté, le succès des MOOC, ces cours massivement ouverts et online, met en avant combien les apprenants ont envie d’apprendre autrement que cloisonnés derrière un banc entre quatre murs : en collaborant, en construisant les connaissances et en choisissant leur spécialisation. L’article, même si son étude se focalise sur les 18-25 ans, met en lumière des idées importantes qu’il me semble important d’intégrer au coeur de nos pratiques pédagogiques : La relation à l’autre a fortement évolué avec l’apparition du numérique : les manières d’interagir et donc d’apprendre ont forcément évolué avec.
SCORM, un standard pour organiser le e-learning Pour que la plate-forme LMS puisse « comprendre » qui a fait quoi, elle doit communiquer avec les contenus. Les normes facilitent cette communication en proposant une manière de communiquer commune entre contenus (cours) et contenants (plate-forme). -AICC a été créé en 1988 par l’industrie aéronautique américaine,}} pour gérer la foramtion sur CD-ROM. Il y a 9 champs d’action différents (9 « certifications »). La norme concernant les « Computer Managed Instructions » propose la remontée d’une sorte de pack d’informations minimales : structure du cours et résultat obtenu à chaque module. -IMS s’intéresse à l’interopérabilité des applications et services en ligne notament grâce aux métadonnées. -LOM est la norme plus complète en matière de métadonnées, et la plus connue dans les milieux universitaires / gouvernementaux. -SCORM est un modèle, non une norme, dans le sens ou il n’impose rien. La version couramment utilisée (SCORM 1.2) date d’octobre 2001.
La pédagogie inversée : bouleversons nos manières d'enseigner !LeWebPédagogique La pédagogie inversée ou classe inversée qu’est ce que c’est? Fini le cours magistral ! La pédagogie inversée laisse l’élève préparer le cours à la maison à l’aide de vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par le maître. Pourquoi la pédagogie inversée est-elle un GRAND bouleversement ? La pédagogie inversée chamboule les rôles traditionnels à l’école. En effet dans la pédagogie inversée ou classe inversée (« flip classroom » en anglais) la notion est d’abord étudiée seul par l’élève. Il y a donc d’abord transfert de l’information: l’enseignant communique le savoir ensuite l’élève doit être capable de l’assimiler et de le réinvestir ! « Dans la pédagogie inversée, le rôle de l’enseignant devient central, explique Alice Yeager, enseignante en développement de l’enfant. 2. Les premières expériences de pédagogie inversée, sont nées à Harvard dans les années 1990 avec un professeur de physique, Éric Mazur. 3. Pourquoi ne pas se laisser tenter ? Monsieur Mathieu
La Classe Inversée Avec l’introduction des tablettes dans certaines classes du secondaire de notre système éducatif, nos enseignants et nos élèves, au-delà de l’euphorie consumériste de posséder un outil technologique résolument à la mode, doivent sûrement se poser des questions sur les modalités pédagogiques et les propriétés didactiques d’un tel outil. Cet avènement annoncé, et finalement avéré, de l’introduction et la distribution des tablettes à nos étudiants de forme quatre et à leurs enseignants – en attendant toute la structure pour la connectivité internet et le réseau intranet dans la classe – m’exhorte à soulever une petite interrogation : Serait-il temps d’inverser nos classes ? Classe inversée ? Pédagogie inversée ? Suivez le guide… Ce qui se fait actuellement dans nos classes (de façon générale) est que l’étudiant y va pour écouter l’enseignant qui lui donne un texte à lire, à regarder ou à écouter.
Détails d'une publication Éditeur : Les Éditions Reynald Goulet 2014 152 pages ISBN : 978-2-89377-509-8 Format : Nu-book (PDF) » Acheter la version papier Sams et Bergmann sont les précurseurs du modèle de la classe inversée. Flip Your Classroom est le résultat de leur expérience qui inspire les enseignants partout dans le monde. Traduit en plusieurs langues à ce jour, le livre demeure le bestseller dans le domaine de la pédagogie inversée et le plus référencé sur le Web, égalé par aucun autre à ce jour. Découvrez ce qu’est une classe inversée, comment et pourquoi elle fonctionne, depuis l’équipement nécessaire pour créer des vidéos jusqu’à la manière d'évaluer les étudiants. La version numérique contient plusieurs liens vers des sites pertinents. « Ce que j’ai aimé le plus, c’est de voir les auteurs anticiper mes questions. « Tout acteur motivé en pédagogie devrait lire ce livre et, même si vous n’appliquez pas cette méthode, vous devriez au moins l’étudier. »