Cómo crear un video tutorial en 4 pasos - Superyuppies Los tutoriales, según Wikipedia, son sistemas instructivos de autoaprendizaje que pretenden simular al maestro y muestran al usuario el desarrollo de algún procedimiento o los pasos para realizar determinada actividad.Un tutorial normalmente consiste en una serie de pasos que van aumentando el nivel de dificultad y entendimiento. Por este motivo, es mejor seguir los tutoriales en su secuencia lógica para que el usuario entienda todos los componentes.Aunque en los últimos tiempos y con la facilidad de las nuevas tecnologías, están apareciendo los video tutoriales los cuales son utilizados para e-learning de muchas academias en línea. Si el video tutorial es uno de los formato más usados en el mundo 2.0, es por su facilidad a la hora de explicar procesos complejos de manera visual y clara.Si quieres saber más como utilizar el video en tu estrategia de blogging, puedes leer este post. Are you ready? ¡Manos a la obra! Aunque parezca obvio la planificación es una parte esencial del proceso.
iPad app | VideoScribe Skip to main content VideoScribe Anywhere The magic is mobile Watch the demoPlay video Download on the App Store Whiteboard videos are captivating, fun and memorable. Get started Begin with a blank canvas and let your imagination take over. Add content Fill your canvas with text and pictures. Make it your way Set how text and images behave. Magic happens! VideoScribe magically draws your elements, turning them into an engaging video you can share with the world. Create videos quickly and easily Create high quality videosPerfect for marketing, teaching, training and presentingMake videos from scratch or connect to VideoScribe desktopAdd and edit content with a touch of your screenNo tech skills needed - VideoScribe does all the workPreview free on device or unlock video export for only $3.99Full commercial licence to sell the output The Best app of the year! “Simply amazing and wonderful. Jmwebster101112, UK Great and Cool App "This app is so easy to use! Divacolor, Hong Kong Easy! omglaserspewpew22, UK
40 usos de las herramientas de GOOGLE en Educación Colaborar en las programaciones didácticas Mantener un registro de las reuniones Crear un repositorio compartido de unidades didácticas Mejorar el proceso de escritura del alumnado Publicar le trabajo de los y las alumnas Coordinar los partes de asistencia Personalizar los boletines Recopilar, analizar y compartir datos, tanto el alumnado como el profesorado Crear y guardar diapositivas Plus Escuela20.com: Utilizando el historial de revisiones de los documentos compartidos, podemos ver los cambios hechos por los y las diferentes participantes en la elaboración de, por ejemplo, un trabajo escrito. Crear formularios Enseñar al alumnado a presentar respuestas y analizar sus resultados Adminsitrar las evaluaciones Encuestar a los alumnos y alumnas Realizar evaluaciones diagnósticas Seguimiento de las dificultades y problemas más comunes en el aula (p.g., comportamiento) Generar formularios automáticamente con Flubarro Agrupar a los/as estudiantes por materia y curso Crear grupos para familias
cmorsoc:: tic ¿Preparados para descubrir un escenario fantástico para desarrollar nuestro conocimiento matemático? ¿Les apetece aportar un granito de arena para hacerlo crecer, para hacerlo de todos? En esta ocasión presentaremos una idea semilla modular e interdisciplinar muy potente: RoboTIX (que relacionaremos posteriormente con otra idea semilla: Cifra). Semilla, porque puede desarrollarse de muy diferentes formas, en diferentes niveles (desde 6º de Primaria a Bachillerato) y bajo distintas metodologías.Modular, porque puede integrarse en otras unidades, especialmente si se trabaja bajo una perspectiva de AbP/PBL.Interdisciplinar, porque podremos colaborar con compañeros y compañeras de Física o Tecnología para enriquecer nuestro trabajo hasta puntos insospechados. Pero, ¿qué significan esas letras: P, I, A y U? [P] Planificar los pasos o fases a dar para resolver el problema o completar el proyecto. [A] Aprender el componente matemático necesario y ... - Jorge Luis Borges.
Co-Teacher & Draft Assignments Google Classroom was built from scratch based on teacher input and feedback. The Classroom team continues to listen to teachers and respond to their feedback. If you have ideas for Google Classroom click on the question mark icon in the bottom right of Google Classroom and choose to “Send feedback.” The ability to have multiple teachers in a Google Classroom is now possible. This new ability opens up some interesting possibilities. Co-teacher also opens up possibilities for differentiation. Adding co-teacher truly breaks down the walls within the school. Creating lesson sets takes time. Like this: Like Loading...
PLE y PLN Todo el mundo educativo interesado en las TIC ha venido hablando en los últimos años de estos dos términos de enorme interés. Personalmente me ha costado, más que entender en qué consisten, comprender para qué me sirven a mí y a otros, especialmente a mis alumnos. Poco a poco he ido abriéndome paso con más dudas que certezas. PLE (Personal Learning Environment): Entorno Personal de AprendizajePLN (Personal Learning Network): Red Personal de Aprendizaje Primero participé en junio 2011 en el congreso de CITA sobre los PLE, y en el momento en que abro esta página participo en el TAAC "Redes personales de aprendizaje(PLN) para docentes" de Dolors Reig (enero-febrero 2012) Poco a poco voy incorporando aquí los materiales y reflexiones que me parezcan más importantes. La recensión y síntesis de lo leído (al final de la página) me permitió aclarar y afinar conceptos. (última reestructuración de esta entrada: 26 junio 2012) (27 feb 2015) Magnífica forma de visualizar un PLE por Garbiñe Larralde.
Transforma la forma en la que aprendes Screencastify (Screen Video Recorder) Fomentar Comunidades de Práctica (CoP) en la empresa | e-Learning docs Es evidente que los responsables de formación en las empresas pueden disponer de datos de los aprendizajes formal y no formal (ambos son procesos planificables y evaluables, tanto con indicadores cuantitativos como cualitativos), por ello al hablar de formación en la empresa estas vías tienen más presencia; sin embargo, según una investigación de John Breslin, citado por @dreig en el documento Buenas prácticas para la dinamización de entornos virtuales, un 80% del conocimiento corporativo se lleva a cabo a través de interacciones con expertos (internos o externos) y con compañeros. Según Wenger, McDermott y Snyder1 una Comunidad de Práctica es: …un grupo de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, y que profundizan en su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada. Generalmente se atribuye a Etienne Wenger haber sido quien, en 1991, empleó por primera vez el concepto Comunidades de Práctica. 1.