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Mooc insignis - Home

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Vous n’avez rien à perdre, chacun a tout à y gagner ! Chacun de vous est invité à partager son expérience en déposant des petites séquences d’une situation d’enseignement filmée, afin d’essayer de constituer un « conservatoire de ces micro-gestes du métier », que l’ont pourrait qualifier de plus ou moins opérants. Une mutualisation qui devrait enrichir l’analyse de la pratique enseignante. Dans un regard bienveillant permettant à tous de s’enrichir du collectif. nous vous invitons à partager vos expériences professionnelle, afin de réaliser un conservatoire des micro-gestes professionnels opérants. Cet ensemble ainsi collecté pourra constituer un réservoire micro-gestes que vous voudrez bien partager, que vous avez considéré comme étant opératifs ou justement non opératifs dans une situation d’exercice et que vous aimeriez comprendre en quoi ils l’étaient ou ne l’étaient pas. Un défi vous est lancé ! Enseigner est un métier qui s’apprend, dans les geste et micro-gestes professionnels.

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L'Afpa accélère sa transformation digitale - E-learning & MOOc - Focus RH Le numérique s’impose de plus en plus dans les activités de formation professionnelle. Comment l’Afpa se positionne sur ce sujet ? La transformation digitale est au cœur de notre stratégie pour les prochaines années. Le guide de mise en œuvre du numérique éducatif Numérique, leviers d’apprentissage et littératie Les réseaux numériques constituent aujourd’hui le principal vecteur de diffusion des savoirs. Ces compétences sont aujourd’hui désignées par les chercheurs en sciences de l’information et de la communication par les termes de littératie ou de translittératie, c’est-à-dire l’ensemble des compétences (lecture, écriture, navigation, organisation) permettant à un individu d’évoluer de façon critique et créative, autonome et socialisée dans l’environnement médiatique contemporain.

Les six meilleurs Mooc sur l'entrepreneuriat social La tendance "Mooc" gagne la France. Le principe de ces Massive Open Online Courses séduit principalement par sa simplicité : en un clic, l'inscription à la formation choisie par l'internaute est effective et gratuite. S'ouvrent des sessions de cours composées, essentiellement, de vidéos, à l'issue desquelles des QCM évaluent les connaissances acquises. De deux à six heures de travail hebdomadaire, en moyenne, suffisent à l'apprentissage.

Courants pédagogiques et technologies de l’éducation Courants pédagogiques et technologies de l’éducation Marcel Lebrun 1.1. Des fondements pour une pédagogie active et la technologie Afin de préciser les différents courants qui ont contribué à la vision actuelle de la pédagogie active, nous souhaitons proposer au lecteur une porte d’entrée originale basée sur une classification concrète que nous avons proposée ailleurs (référence 1). Elle est basée sur notre analyse du concept d’interactivité que nous avons décomposée en interactivité fonctionnelle (liée à la relation homme-machine : l’interface, les boutons, les menus) et en interactivité relationnelle (liée à la relation homme-environnement physique ou humain : un environnement réel (deux enfants qui travaillent devant un ordinateur) ou virtuel (un jeu de rôle dans le cyberespace)) .

Être en responsabilité demain : se former à l’égalité femmes-hommes SILLAGES propose des ressources et des formations en ligne, de niveau L0 à L2, labellisées, libres et gratuites, pour l'accès aux grandes écoles et aux formations équivalentes de toutes filières, en France comme dans les pays francophones. L’offre SILLAGES s’articule autour de 4 sites interconnectés : le présent site consacré aux formations en ligne, une plate-forme offrant plus de 700 ressources (cours, exercices, TP, TIPE, conseils utiles aux étudiants, etc.), un wiki comptant plus de 170 articles pédagogiques, et une chaîne vidéo proposant environ 150 expériences, points de cours, etc. Une communauté, composée notamment de professeurs de classes préparatoires aux grandes écoles des plus grands établissements, s’engage non seulement dans l’édition des ressources mais aussi dans l’accompagnement des étudiants. L’association SILLAGES.info, présidée par la Conférence des grandes écoles, regroupe 14 grandes écoles et autres organismes.

Quel enseignement à l’ère numérique Lorsqu’on s’interroge sur l’apprentissage des étudiants à l’université il est fréquent d’y associer des réflexions sur la motivation de ces derniers et sur les conditions qui favorisent leur engagement dans les tâches d’apprentissage. Dans un contexte en pleine mutation où apparaissent des outils technologiques de plus en plus accessibles, il nous semble nécessaire de nous interroger sur leurs usages pédagogiques et sur les éventuelles craintes qu’ils soulèvent. En effet, il est de plus en plus fréquent de voir se multiplier des activités sur des ordinateurs portables pendant les cours. Les réseaux sociaux ont également pris une large place dans les comportements de nos jeunes. MOOC 7 semaines pour trouver le job de mes rêves Il était une fois… le Mooc 7 semaines pour trouver le job de mes rêves Comment fonctionne ce mooc, quelles sont les clés de validation ? Comment retrouver les autres moocers ? Comment échanger avec les speakers ? L’environnement : Marché, métiers… A travers ce module, découvrez l’approche des entreprises, des différents possibilités, cassez vos représentations, recherchez autrement afin de vous préparer à trouver le job qui vous ressemble

Comprendre l'apprentissage pour enseigner Nous partirons de l’un de nos principes : Enseigner, c’est mettre en place des situations (des dispositifs, des situations-problèmes, des activités … et pourquoi pas un bon exposé de synthèse) dans lesquelles l’étudiant(e) pourra apprendre. Ce « pourra » marque son intentionalité et une certaine indétermination. Nous nous baserons aussi sur une vidéo » Teaching teaching & Understanding understanding » qui tout à la fois inspire et illustre notre propos. « Teaching Teaching & Understanding Understanding » is an award-winning film about university and tertiary teaching generally. We follow Susan and Robert in their studies. Susan is a model student using learning activities that deepen her understanding; Robert uses low level activities that only just scrape him a pass.

Tournage des vidéos du FLOT Égalité F-H Tournage des vidéos du FLOT Égalité F-H C’est à l’ENS Cachan qu’ont été tournées ce jour six des vidéos qui introduiront les séquences du MOOC/FLOT* SILLAGES intitulé Être en responsabilité demain : se former à l’égalité femmes-hommes. Ces vidéos ont été réalisées par six spécialistes des questions liées à l’égalité réelle entre les femmes et les hommes. Francis JOUANJEAN, délégué général de la Conférence des grandes écoles, était présent à ce tournage organisé par Nathalie VAN DE WIELE, coordinatrice de SILLAGES, en partenariat avec l’ENS Cachan qui avait mis son équipe et ses moyens audio-visuels, sous la responsabilité de Bruno CRESPIN, à disposition de SILLAGES. Le lancement du FLOT « Être en responsabilité demain : se former à l’égalité femmes-hommes » aura lieu au mois de juin prochain.

Informatique dure, informatique molle L’informatique a d’abord révolutionné notre façon de travailler, puis notre façon de nous amuser, de communiquer et maintenant notre façon d’apprendre. Dans cette phrase, il est très réducteur de parler de l’informatique au singulier. Entre bureautique, jeux vidéo, programmation, communication, réseaux sociaux, infographie, MOOC… ses visages sont multiples et variés.

Qui est Laet's Mind? En formation il n’existe pas que les objectifs avoués : A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable par exemple, d’utiliser Powerpoint. Il existe également tous les objectifs cachés, ceux du commanditaire : l’environnement de travail dans lequel il devra utiliser cette ou ces compétence(s) acquise(s) et l’objectif final : « Moi, je veux qu’il sache utiliser Powerpoint car les présentations réalisées devant les clients ou le Codir ne sont ni faites ni à faire. » N’oublions pas également les motivations, les attentes, les objectifs du formés, de l’apprenant, car une formation ne peut être efficace que si la personne formée y trouve un intérêt. En fonction de l’ensemble de ces objectifs et de ces besoins, nous créerons une formation sur-mesure, répondant pleinement à votre cahier des charges pédagogique et financier. Car, il faut l’avouer, la formation recommandée dans ce cas ne serait probablement pas : être capable d’utiliser Powerpoint !

Pyramide des besoins Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pyramide des besoins Théorie de Maslow[modifier | modifier le code] Présentation générale[modifier | modifier le code] Représentation dynamique de la hiérarchie des besoins. Besoins physiologiques Besoins de sécurité Besoins d'appartenance et d'amour Besoins d'estime Besoin d'accomplissement de soi

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