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Apprendre avec l'INSEE - Le développement durable

Apprendre avec l'INSEE - Le développement durable
Puisque les ressources de la terre sont limitées, il convient de trouver des techniques de production qui permettent de les utiliser sans les épuiser. Parce qu'elle est très inégalement répartie, la croissance exacerbe les tensions entre pays. Faire le choix du développement durable, c'est insister sur la nécessité de faire un système de compromis dynamiques au sein de trois champs de confrontation : les intérêts des générations actuelles et ceux des générations futures ; les logiques à l'œuvre selon les niveaux et les objectifs de développement de différents pays dans un contexte mondialisé ; les activités des êtres humains et la préservation des écosystèmes.

Jay SES Blogs: publicité et développement durable Nous ouvrons une nouvelle rubrique débats en tous genres. Cette rubrique ne vise pas seulement à apporter les connaissances du cours, ou les méthodes de SES mais à les compléter en proposant d'ouvrir la discussion sur des thèmes d'actualité, de réflexions, voir de conflits (théoriques, idéologiques,etc.) Comme le démontre tous les jour l'excellent SOS SES (comment cf fait-il pour tenir ce rythme ? Premier thème la pub un outil pour contribuer au développement durable ? Notre réflexion est partie d'un article de libé : "sus aux pseudo-pubs écolos " qui commence ainsi : "La pub pollue. - campagne "il n'y a pas de petits gestes quand on est 60 millions à les faire " : lien : et cliquez sur la fenêtre "l'écologie a besoin de nous tous" pour voir les animations de la campagne - mais aussi : la campagne "Réduisons vite nos déchets, ça déborde et paradoxalement aussi la campagne : stop pub est-ce le serpent qui se mord la queue ? Mais aussi :

Fiche pédagogique: Exploitation du film DEMAIN de Cyril Dion et Mélanie Laurent, décembre 2015 | Le Français et vous Un travail de reconnaissance sera fait à partir des images tirées du film afin d'éveiller la curiosité des étudiants et de leur permettre de comprendre que l'activité pédagogique menée est basée sur un film dont vous trouverez la présentation ici. Pour cela, le professeur divisera la classe en plusieurs groupes de travail, chaque groupe se verra attribuer une image et devra répondre aux questions ci-après.( 10 minutes de travail par groupe) Que voyez-vous ? Qui ? Que fait-il ou que font-ils ? Grâce à cette activité, un travail d'enrichissement lexical pourra être entrepris (plantes, arômes, potager, agriculture, champ, cultiver, atmosphère, pollution, extraction du pétrole etc.) A la suite de ce travail, le professeur affichera l'image de chaque groupe et leur laissera tour à tour la parole ; ensuite toutes les images seront regroupées afin de reconstituer le puzzle. Les étudiants pourront alors répondre à la question : Selon vous, de quel type de film il s'agit ? Images : Image 1 Image 2

Portail Développement durable [Octobre 2019] Si « la conscience est le fruit ultime de l’évolution »(1), il est plus que jamais nécessaire que cette conscience permette de prendre définitivement la mesure des risques écologiques et conduise à une évolution des modes de pensée, mais aussi des systèmes de valeurs qui régissent le fonctionnement actuel de nos sociétés. Consulter la bibliographie

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