Silences semaine 3 LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Silences». Avant de débuter la lecture, il demande : « C'est quoi Silences ? »Selon la réponse des élèves, il propose le mot CHUT. Il lit le livre et pour le faire vivre, il imite les exemples cités ( le loup, au revoir, bonne nouvelle: c'est mon anniversaire, bonne nuit, la dispute: il m'a frappé, je t'aime) et puis il ferme le livre en silence et demande aux élèves de faire le grand silence ( 5 secondes). MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Silences». Il le lit. JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Silences ». VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Silences ». Liens à retrouver : affiche «Dans la classe,je parle , je ne crie pas » cahier de liaison
Des cartes d’apprentissages Enseignante depuis 15 ans, Elise Veux est maître-formatrice depuis la rentrée dans une classe de CP. Elle enseigne dans une école élémentaire rurale de 10 classes dont une CLIS. Elle a créé la démarche des cartes d’apprentissage, basée sur un dispositif qui fait le lien entre les programmes et les items du socle commun, sous la forme de progressions par niveau de classe. Elise Veux Pouvez-vous nous présenter à quoi vous servent les cartes d’apprentissage ? Les cartes d’apprentissage sont des supports utilisés en classe afin que l’élève participe activement à la construction des apprentissages. Les outils proposés permettent à l’enseignant : de préparer la programmation des apprentissages de l’élève de rendre explicites les objectifs d’apprentissage lors des séances d’apprentissage de construire les traces écrites à partir des découvertes des élèves : d’observer précisément les acquisitions des élèves au fur et à mesure qu’elles se construisent de comprendre les savoirs en les reformulant :
Préparation prévisionnelle et progression Période 1 (2014-2015) Préparation prévisionnelle période 1 Le partage Je partage ce que j’ai en commun : partager c’est savoir ce qui est « moi » et ce qui est « l’autre » LIVRE : Le nid J’arrive à l’école, c’est le grand passage Partager : l’enseignant m’offre un chaudoudou, symbole du partage Travailler la compétence : comprendre progressivement la spécificité de l’école Faire : décorer avec des collages son cabinet de curiosité (boîte) pour ranger le chaudoudou LIVRE : La poussette de Cléo Quichon Partager : je me présente, je me classe entre fille et garçon Travailler la compétence : participer progressivement à l’accueil des autres élèves Faire : coller les silhouettes de soi et de ses frères et sœurs dans son cabinet de curiosité Artiste : Joseph Cornell ,poursuivre la décoration de son cabinet de curiosité. LIVRE : Crocolou aime sa maîtresse Partager : je partage mon enseignant avec les autres Travailler la compétence : faire la différence entre parents et enseignants Artiste : Joseph Cornell LIVRE : Gros pif
Projet de nouveaux programmes : les cartes de Marie Nous en avions parlé cet été, en cette période de consultation les cartes de Marie nous seront d’une grande aide. Un travail faramineux : 1000 mercis ! Vous pouvez télécharger le dossier complet des cartes dont voici un aperçu : La Grande Section de Kaeso | Tout pour enseigner en Grande Section La classe de Laurène Sites Internet - Amélie Turgeon Banque d’activités pédagogiques Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique Cercle Gallimard de l’enseignement Éditions La courte échelle L'éducation, c'est génial ! Ministère de l’éducation d’Ontario (Activité physique quotidienne) Office national du film du Canada Pomme et Marina s'amusent... RÉCIT (Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies) RÉCIT préscolaire (Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire)