Una mappa per non perdersi tra i #digitalskills In questa bellissima mappa interattiva realizzata da All Aboard (con l’ottimo ThingLink) è possibile navigare tra i digital skills che non solo ogni studente, ma anche e soprattutto ogni insegnante dovrebbe padroneggiare. Ogni ‘linea’ di questa metropolitana digitale parte con un breve video che sintetizza gli obiettivi che caratterizzano ciascuna competenza digitale, mentre le ‘fermate’ mostrano come poterle raggiungere: Strumenti e TecnologieCercare e UsareInsegnare e ImparareIdentità e Benessere (digitali)Comunicare e CollaborareCreare e Innovare La mappa interattiva è uno strumento davvero efficace utilizzabile da insegnanti e studenti per non perdersi tra le varie tappe che devono essere affrontate nel viaggio verso la cittadinanza digitale. All Aboard è un progetto collaborativo che si baserà sui tanti esempi eccellenti di ricerca di alta qualità, di formazione e di progetti di cooperazione già avviati o in corso nel mondo dell’istruzione irlandese. Mi piace: Mi piace Caricamento...
Chi è la professoressa? | La professoressa.it La professoressa è una ex alunna che è sopravvissuta alla scuola. Oggi è insegnante in alcune scuole italiane, ma non si è dimenticata della sua esperienza da studentessa. Laprofessoressa.it è un blog al servizio degli studenti e di chiunque si trovi a studiare la filosofia, la storia, l’italiano e il latino. Nel portale troverete lezioni senza troppi giri di parole, nero su bianco o in video per chi apprende con più facilità ascoltando; ma anche le versioni di latino e un ripasso delle declinazioni, oltre che ovviamente la storia degli autori e le loro opere. Laprofessoressa.it ha vissuto da entrambi i lati della barricata e conosce nel dettaglio le difficoltà che ogni alunno può incontrare durante il suo cammino. Non vi vuole interrogare, ma è al vostro fianco per ogni dubbio o domanda sugli argomenti che generazione dopo generazione hanno complicato la vita degli studenti e che però col tempo l’hanno arricchita. Un abbraccio, La professoressa
Turning Learning Upside Down: Planning a Flipped Classroom Lesson Introduction Welcome to my course on planning a flipped classroom lesson! This course is intended to help teachers and educators learn more about using this teaching method. The scope of this course does not include how to create or conduct a flipped classroom (record/post the pre-class lecture, or how to facilitate the in class activities). Unit 1: Using a Flipped Classroom Approach At the end of this unit, the learner will be able to: State the definition of the flipped classroom approach List at least three beneficial characteristics of utilizing a flipped classroom approach Select appropriate content for a flipped classroom lesson Unit 2: Planning the Pre-class lesson Unit 3: Planning the Classroom Activity Identify appropriate content for an in class activity State characteristics of activities that encourage student engagement State examples of higher order skills Identify an appropriate activity to engage students and encourage development of higher order skills
Laboratorio di didattica con le TIC by Daniela Princivalle on Prezi DIDATEC. Didattica e tecnologie La formazione DIDATEC è un’azione finalizzata a promuovere l’acquisizione di competenze digitali da parte dei docenti e l’integrazione delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT) in ambito educativo. Il progetto ha origine dal framework UNESCO ICT Competency Standard for Teachers. l progetto è orientato a favorire l’acquisizione delle competenze digitali per lo sviluppo del capitale umano e sociale la cui definizione ha una funzione strategica nei processi di innovazione della scuola e convoglia gli sforzi di studiosi e stakeholder. L’Unione Europea ha definito tali competenze ponendo particolare attenzione al tema dell’apprendimento permanente cui si attribuisce una funzione strategica per la realizzazione e la crescita personale degli individui (capitale culturale), per la cittadinanza attiva e l’integrazione (capitale sociale), per la capacità di inserimento professionale (capitale umano). Commenta Tags Condividi questo articolo Inserisci il codice nel tuo articolo
Come creare un archivio condiviso di materiali didattici ~ Schoolkit - accompagnamento innovativo del PNSD Letto: 43950 volte Schookit prodotto da: Comunità scolastica In un tweet: Costruire un luogo virtuale (sito/cloud) dove catalogare il materiale e le attività svolte in classe utile a tutti i docenti della scuola. Azione #31 – Una galleria per la raccolta di pratiche Formazione 6 maggio, 2016 Autore: Annamaria Bove – Docente di Lettere e Animatrice Digitale Scuola Secondaria di I grado Solimena-De Lorenzo, Nocera inferiore (SA) Destinatari: Docenti Tipologia di scuola a cui è diretto: tutte le scuole di ogni ordine e grado Introduzione Descrizione Questo schoolkit è utile per imparare a costruire un luogo fisico/virtuale (sito/cloud) dove catalogare il materiale che può essere fruito da tutti i docenti della scuola. Raramente in una scuola esiste un centro di raccolta, un repository (archivio), dei materiali utilizzati per le attività svolte in classe, delle buone pratiche e ancora più raramente viene applicato il concetto di “condivisione”. Come procedere 1Scegli gli elementi da condividere
Unit 1: Using a Flipped Classroom Approach Do you struggle to reach your students during lecture? Why not try a flipped classroom approach? In this module, you will: Become familiar with the flipped class model Discover how it can help students learn more effectively Learn how to select an appropriate topic What is a flipped classroom? Image from The Flipped Classroom Infographic A simple definition for a Flipped Classroom is: That which is done in the classroom, is now done outside of class That which is done after class, is now done during class When looking at the traditional model in the image above, the instructor is in front of the class lecturing. In the flipped classroom model, the students are actively participating during class. Many teachers have heard about the Flipped Classroom method, and many hold misconceptions about how this teaching strategy should be used. Watch this video to hear one of the cofounders of this model, Aaron Sams, talk about how he utilizes this method in his teaching. Active Learning Flexibility 1.
Didattica Digitale Docenti a lezione di didattica digitale Insegnanti a lezione di didattica digitale, tra community e corsi online, offerti loro gratuitamente da Zanichelli. Il 2014 è l’anno zero del digitale nelle scuole e le nuove direttive del Miur hanno accelerato il processo di riforma dell’istruzione: la scuola delle lavagne, dei banchi, della cattedra e dei libri di testo, deve inequivocabilmente confrontarsi con i nuovi modi di apprendere e di insegnare. Gli strumenti ci sono ma gli insegnanti spesso ancora si domandano: “ho il tablet, ma che ci faccio? Cosa posso fare con un eBook?” La casa editrice organizza corsi di formazione (sia tramite seminari in presenza che in rete). Obiettivi: 1) Utilizzare strumenti per la progettazione di percorsi didattici personalizzati, attenti ai bisogni educativi e ai diversi stili cognitivi. 2) Sperimentare ambienti di apprendimento (classi virtuali) e uso di test interattivi e di tutor per lo sviluppo delle capacità operative, integrati in una didattica per competenze. Due esempi tra gli altri:
OER Commons classecapovolta.wikispaces Eventi Il nuovo PNSD Oggi, 27/10/2015, è stato presentato presso il MIUR il nuovo Piano Nazionale per la Scuola Digitale. Qui il documento in formato pdf. Qui anche la registrazione dello streaming-live dell’evento di presentazione. Buona visione/studio… ci riguarda direttamente. ABCD Genova – Salone Italiano dell’Educazione RUN – La scuola italiana corre con le reti Per dialogare e collaborare tra loro, le reti, i movimenti , le comunità di pratica , i gruppi che innovano e migliorano la scuola italiana si incontreranno ad ABCD il 3 novembre 2015. Alimentazione, cultura e tecnologia a Expo Milano 2015 Visitare Expo con la propria classe impone una certa preparazione da parte del docente ed una indispensabile attività organizzativa preventiva. Ad EXPO2015 pensando ai ragazzi Il nostro lavoro di insegnanti ci offre quotidianamente il privilegio di pensare al futuro. 3° Meeting Docenti Virtuali e Insegnanti 2.0 – Materiali e registrazioni Incontriamoci in Calabria Due anni di buona condivisione
Quali sono le dieci abilità che caratterizzano un insegnante moderno? Erasmo Modica - Sei un insegnante che possiede le abilità per un insegnamento moderno? Oggi sono diverse le offerte che arrivano dal web 2.0, direttamente spendibili nella didattica e che hanno portato rapidi cambiamenti nel modo di sviluppare le proprie attività. La rapida evoluzione della tecnologia comporta anche una certa volontà di stare al passo coi tempi, aggiornandosi costantemente per poter utilizzare al meglio questi strumenti che spesso vengono scambiati come mezzi di intrattenimento. Tale adeguamento richiede anche il possesso di abilità diverse da parte dei docenti, che devono appunto essere in grado di integrare le tecnologie nella loro didattica, con precisi fini utili per il miglioramento del processo di insegnamento/apprendimento. Le prime sei abilità di seguito descritte non sono una novità, ma vengono rafforzate perché un insegnante sia "moderno"; le ultime quattro sono diretta implicazione della diffusione delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione.