Teachers toolbox - Dweck's Theory of Motivation Carol Dweck is Professor of Psychology at Columbia University. She is a leader in the field of student motivation and her research is widely recognised. Over many decades she has developed a highly influential theory of student motivation building on the work of others, notably on ‘attribution theory' – what we attribute for our failures and successes. She divides students into two types, based on the student's own theory about their own ability. Fixed IQ theorists: These students believe that their ability is fixed, probably at birth, and there is very little if anything they can do to improve it. Untapped Potential theorists : These students believe that ability and success are due to learning, and learning requires time and effort. About 15% of students are in the middle, the rest are equally divided between the two theories. It is possible to move students from the Fixed IQ theory to the Untapped Potential theory. Why bother with Dweck? Dweck's Questionnaire e.g. For example: How?
En sammanfattning av Nottinghams bok Utmanande undervisning som vi läste inom... Vi har läst Utmanande undervisning i klassrummet av Nottingham inom #pedaläslyft. Här nedan kommer en sammanfattning av boken för er som vill. Boken är utgiven av Natur & Kultur 2013 och har åtta kapitel. Första kapitlet berättar vad utmanade undervisning är nämligen mer berättande, dialog och utmaning i undervisningen samtidigt som vi följer läroplanen. Återkoppling Här får vi en definition av begreppet – att återkoppling är information som uppgiften som hjälper eleven vidare. att förstå måletatt inse vart man befinner sig i förhållande till måletatt förstå vad man ska göra för att nå dit. Sammanfattningsvis ger vi för lite återkoppling, vi fokuserar snarare på prestation och betyg, jämför t o m elever med varandra, återkopplingen är för mycket administrativ och vi vet för lite om de inlärningsbehov eleverna har. Återkoppling som fungerar bäst är: Handledning Dialog Tala, lyssna, tänka. Formativ och summativ bedömning Kamratåterkoppling och självbedömning Beröm Ansträngning Utmaning Reflektion
Four questions that encourage growth mindset among students | Teacher Network Teachers have long battled with how to get their students to become more resilient and improve their mindset. One popular theory, pioneered by Carol Dweck, professor of psychology at Stanford University, is the idea of growth mindset. Dweck explains that some students believe ability is malleable and can be improved (a growth mindset), while others think it is set in stone, probably decided at birth (a fixed mindset). How can teachers encourage a growth mindset? When working with young people, choosing which behaviours to praise can have a profound impact. As well as thinking of the feedback you offer your class, there are certain questions you can ask to get them thinking about their own mindset: Is the effort today worth the reward tomorrow? Get students to spend a few minutes writing down how doing well at school can help them achieve future goals. This gets students to place more meaning and value on what they are learning, as well as increasing their belief that they can get better.
Becoming a growth mindset school The idea of becoming a growth mindset school has been over a year in the making. Our Headteacher bought each member of SLT a copy of Mindset for Christmas, and it was the main agenda item at our annual senior team conference. Today I launched the idea of becoming a growth mindset school to all staff at our INSET day. Our INSET session was for all staff – teaching, support, administrative, catering, site, network, technicians – everyone! What is Growth Mindset? Professor Carol Dweck and “Mindset” Growth Mindset is the idea Professor Carol Dweck, the Lewis and Virginia Eaton Professor of Psychology at Stanford University. Dweck’s approach to mindset was sparked by her own experience of education. Even as a child, I was focused on being smart, but the fixed mindset was really stamped in by Mrs. The Science behind Growth Mindset I have previously blogged about my tentative first steps into neuroscience. This video really helps to visualise the learning process in the brain. Changing Mindsets
Vi lär på olika sätt I höstas när vi började var alla elever nya på skolan liksom jag. De kom dessutom från flera olika skolor både i kommunen eller inflyttande från andra kommuner. Under hösten har därför mycket tid gått åt att forma och svetsa samman gruppen. Det har gått både upp och ner under resans gång. Vissa saker har vi snabbt hittat vägar för och andra letar vi fortfarande efter det bästa sättet att jobba på. Det som ändå har varit en framgångsfaktor har varit att förstärka det som är positivt, lyfta de elever som inte tror på sig själv samt jobba väldigt strukturerat. Något som också fungerat väldigt bra är jobbet med Blixtjakten. Vid vårterminsstarten funderade jag på hur vi skulle kunna jobba vidare under terminen. klass. Det här är den bild som eleverna kom fram till. När vi pratade om det här kom vi ju också in på det som inte alltid fungerar. Det gäller för mig som lärare att hitta vilken nivå varje elev ska utmanas på så att jag ger dem möjligheter till att ta sig upp ur sin lärandegrop.
How Does the Brain Learn Best? Smart Studying Strategies In his new book, “How We Learn: The Surprising Truth about When, Where, and Why It Happens,” author Benedict Carey informs us that “most of our instincts about learning are misplaced, incomplete, or flat wrong” and “rooted more in superstition than in science.” That’s a disconcerting message, and hard to believe at first. But it’s also unexpectedly liberating, because Carey further explains that many things we think of as detractors from learning — like forgetting, distractions, interruptions or sleeping rather than hitting the books — aren’t necessarily bad after all. They can actually work in your favor, according to a body of research that offers surprising insights and simple, doable strategies for learning more effectively. Society has ingrained in us “a monkish conception of what learning is, of you sitting with your books in your cell,” Carey told MindShift. “How We Learn” presents a new view that takes some of the pressure off. Getting to Know Your Brain’s Memory Processes
Stöd för utmanande undervisning I Skolverkets rapport ”Högpresterande elever, höga prestationer och undervisningen”, betonas vikten av att utmana eleven utifrån den nivå eleven befinner sig på, med höga förväntningar och framförallt med rätt stöd. Att vara en högpresterande elev, innebär inte att jag automatiskt presterar på en lika hög nivå i alla ämnen, eller utifrån alla förmågor. Att vara en högpresterande elev innebär inte heller att jag ska lämnas att ”forska vidare” på egen hand, att jag klarar mig utan stöd och stöttning från pedagog och kamrater. ”Det som är bra för elever i allmänhet även tycks vara bra för elever med potential att prestera på hög nivå. Det som är bra för elever i allmänhet även tycks vara bra för elever med potential att prestera på hög nivå. Men vad är då god undervisning? Att skapa, inte fler uppgifter, men uppgifter med fler möjligheter, är en utav de lärfrågor som jag arbetar med just nu, tillsammans med pedagoger på Jutarumsskolan i Halmstad. Varje par fick nio stycken begreppskort.
Does Your Child Have a Growth Mindset? - Jenni and Jody This week on POP Parenting Radio, we kicked off a new series on helping kids develop healthy habits with a look at creating healthy habits for the mind. Over the past year or so, Jody and I have been super interested in studying habits. I guess it started when we read the book The Power of Habit: Why We Do What We Do in Life and Business by Charles Duhigg. So much of what we do in life is driven by habit — and that can be both good and bad. So for the month of July, we are talking about helping kids develop good habits. Saturday, July 2 — Healthy Habits for the Mind with Jenni & Jody (podcast is included below) Saturday, July 9 — Healthy Habits for the Body with Dr. Saturday, July 16 — Healthy Habits for the Spirit with Rabbi Elaine Glickman and Pastor Tony Faeth Saturday, July 23 — Healthy Habits for Organization with author Evan Zislis Saturday, July 30 — Healthy Habits for Time Management (guest TBA) This Week’s Show Topic Brother Brother Music Jenni Stahlmann More Posts
Utmanande undervisning ökar elevens ansträngning | Pedagog Värmland Jag vill rekommendera boken Utmanande undervisning i klassrummet av James Nottingham som en handbok i undervisning som utvecklar elevers tänkande och ansträngning. Nottingham har fokus på att öka elevers medvetenhet om hur viktig den egna ansträngningen är för lärande. Han utgår från följande fem centrala begrepp som resulterar till en effektiv utbildning i självständigt tänkande och tron på sig själv att klara svåra utmaningar. - Återkoppling - Ansträngning - Utmaning - Reflektion - Självkänsla Utmaning är det mest centrala begreppet eftersom en utmanande lärandemiljö leder till att elever presterar mer och går utanför sin ”komfortzon”. Elever som utmanas och tränar sig i att anstränga sig når högre mål och därmed ökar självkänslan vilket leder till att de vågar misslyckas med uppgifter och därefter ta sig an samma uppgift igen. Ingegerd Norder
Marie Curie on Curiosity, Wonder, and the Spirit of Adventure in Science by Maria Popova A short manifesto for the vitalizing power of discovery. “Few persons contributed more to the general welfare of mankind and to the advancement of science than the modest, self-effacing woman whom the world knew as Mme. Curie.” So read the obituary for Marie Curie, the first woman to win a Nobel Prize and the only person to date to win a Nobel in two different sciences, published the day after her death in 1934. Among the ample anecdotes of the great scientist’s life and the many direct quotations of her humbly stated yet fiercely upheld convictions is one particularly poignant passage that speaks to the immutable resonance between science and wonder, the inextinguishable causal relationship between childhood’s innate curiosity and humanity’s greatest feats of discovery. I am among those who think that science has great beauty. Donating = Loving Bringing you (ad-free) Brain Pickings takes hundreds of hours each month. Brain Pickings has a free weekly newsletter.