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C'est pas sorcier - ECOLOGIE D'UNE MARE

C'est pas sorcier - ECOLOGIE D'UNE MARE
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Simple Art Activity for kids that turns out to be brilliant » Playtivities So we are up for some art today. I came across some pictures of this artist’s work and I was really fascinated because it was so simple, genius and looked like my 5 year old would love to try it. His name is Javier Pérez and you can find him on Instagram where all the amazing art drawings are posted. We looked at his art and talked about how simple, yet beautiful it looks. To prepare for this art activity 1. 2. 3. Enjoy the process of this simple art 1. 2. Why is this art activity so brilliant and so beneficial for your child 1. 2. 3. 4. Sofia loved it this activity. The result was amazing. It was such a great imagination game and or course an awesome art activity. Enjoy you arts! Birute Efe

Banque nationale de photos en SVT On cherche à savoir si les Lombrics ont une action sur la matière qui s’accumule à la surface du sol, comme par exemple, les feuilles mortes, ou des déchets issus de l’activité humaine.Chaque bocal contient une alternance de couches de terre sableuse et de terreau. Des Lombrics sont introduits en nombre égal dans chaque bocal. A la surface de la terre, sont disposés : bocal 1 : des morceaux d’une feuille en plastique blanche, fine bocal 2 : des feuilles mortes bocal 3 : des morceaux de papier journal Les morceaux sont en quantité à peu près égale et de taille comparable. L’ensemble est conservé à l’obscurité avec une humidification modérée, régulière et identique des trois bocaux. - - Nathalie Cros Cette photo a été vue 10209 fois SVT : Biologie : Ecologie/sol Premier | Précédent | Suivant | Dernier

Généralités sur les mares si tu veux identifier les animaux invertébrés que tu trouves, avant de les élever... : voici plusieurs liens Qu'est-ce qu'une mare ? Une mare est une étendue d'eau (durable ou non, naturelle ou non), de faibles surface et profondeur. Chaque mare abrite un écosystème propre. L'intérêt des mares Unique plan d’eau des plateaux, la présence de mares est indispensable pour la survie de nombreuses espèces (gibiers, oiseaux, insectes). Les mares hébergent une vie abondante! si tu veux en... Créer une ... comment "ça marche"? Bricolages en élastiques Rainbow Loom Bracelets, animaux et autres objets avec des élastiques, à réaliser avec le support Rainbow Loom ou avec les doigts ! Cliquez sur une photo pour être dirigé vers son tutoriel en photo ou en vidéo ... ou les deux ! :-) ... et bon bricolage !

Est-il possible de récréer un écosystème "miniature" possédant des organismes végétaux et animaux, totalement indépendant (oxygène, nourriture et autre) théoriquement à l'infini? - rts.ch - Animaux et Plantes Oui, c’est ce qu'on appelle des systèmes autonomes, clos ou fermés. Depuis des décennies, différents laboratoires se sont lancés dans la création d'un tel système écologique (écosystème) qui ne contiendrait que quelques espèces vivantes et qui pourrait en principe se maintenir pendant des longues périodes de temps (certainement pas à l’infini) sans besoin d'intervention ou d'entretien. Ce type de système permettrait éventuellement de coloniser d'autres planètes. Plusieurs systèmes écologiques existent aujourd'hui, tels que Biosphère, Melissa, Bios (1, 2 et 3) et Ecosphère. Dans un tel système, la principale condition pour son autonomie est que tous les produits rejetés par une espèce (déchets ou métabolites) soient utilisés par une autre espèce ou transformés chimiquement pour qu'ils ne s’accumulent pas et deviennent potentiellement toxiques.

Le jeu de la mare | L'Apprenti-Sage Je vous présente les premières planches du jeu, au recto les animaux et au verso des photos d’étangs. Certaines photos sont les nôtres, prises les jours derniers … d’autres proviennent du net, entre autres des sites de Philippe Lebeaux et d’André Lequet Ce site sur les insectes est passionnant, une véritable mine d’or. André Lequet a également réalisé de superbes vidéos sur « you tube », je vous indique le lien « la ponte de la ranatre » [Intégration] J'aime : J'aime chargement… Ressources internet Voici une banque de sites internet, logiciels et ressources pouvant être utilisés au TNI, sur ordinateur ou comme ressources pour les enseignant(e)s du 1er cycle. Wikimini – L’encyclopédie des enfants Vikidia – L’encyclopédie des 8-13 ans Orthonet – Lexique orthographique Wordle et Tagxedo – Créer des nuages de mots (voir billet ici) 1001 rimes – Pour trouver des rimes associées à un son facilement MicetF/Phonologie – Exercice de conscience phonologique Ortholud – Des exercices d’orthographe, de grammaire et autres MiCetF – Création d’étiquettes virtuelles, pour remettre une phrase en ordre, par exemple. Max et Tom – Jeux éducatifs en ligne Soutien67 – Multitude d’exercices et de jeux en ligne Jardin de la lecture – Faire pousser son nom, travailler des rimes, etc. Il était une histoire – Multitude d’histoires, contes et comptines à lire et/ou écouter en ligne Lire et recréer – Des histoires, poésies, coloriages Les contes en ligne – Contes racontés en vidéos Click Souris – Des histoires interactives

Des propositions d'activités pratiques sur les sols Ces activités sont proposées en collaboration avec l’INRA de Versailles-Grignon et sont destinées à la réalisation de TP "paillasse". Elles s’adressent aux niveaux seconde et première et ont été conçues autour d’un schéma représentant un modèle fonctionnel du sol. Le sol Nous tenons à remercier les chercheurs de l’unité Pessac de l’INRA de Versailles-Grignon pour leurs conseils et leur travail de relecture. UR251 PESSAC INRA Centre de Versailles-Grignon RD 10 - 78026 Versailles Cedex Pour davantage d’informations concernant les sols vous pouvez aussi consulter la page : "Sol, ressource pour une agriculture durable" du site de l’INRA. Remarques concernant les liens vers les activités : Certains des liens ci-dessous renvoient à une même manipulation lorsque celle-ci peut être utilisée pour des objectifs différents. Mise en évidence de la présence de micro-organismes Influence des décomposeurs sur le sol Mise en évidence des constituants du sol Patrice Baudevin

Sciences | Une mare au Verseau ! L’Expo-Sciences à « Tour et Taxis » Ce 27 avril 2012, les élèves des classes de Cécile et Gwendoline, Marie et Brigitte sont allés défendre leur projet » Mare » à l’Expo-Sciences organisée par les Jeunesses Scientifiques de Belgique. Toute la journée, à tour de rôle dans les 3 stands, ils ont expliqué les objectifs de notre projet et ont montré le travail qu’ils avaient réalisé depuis le début de l’année. Pour eux, la journée s’est terminée en apothéose! Ils ont gagné le plus beau prix : le prix environnement de Tom Feijtel d’une valeur de 750,00 € consacré à l’organisation d’une excursion à but scientifique laissée au choix des élèves et de leurs professeurs. Voici déjà quelques photos, leurs impressions suivront. Recherches sur les animaux de la mare Chaque enfant de classe de Cécile et Gwendoline a réalisé une recherche pour décrire un animal que nous espérons bien vite voir dans notre mare. Voici le résultat de leur recherche:

Page de démarrage pour les élèves retour site école - Pearltrees TICE - Page Learning Apps fait avec Dreamweaver 4 +scrip overlib - Meguerditchian Gérard -maj le 03/04/2017- Les nouveautés sont en rouge Merci de me signaler les erreurs, les changements d'adresse et vos sites favoris ... Anciens sites disparus ou modifiés ou -adaptés à la primaire:

Milieu de vie & environnement Qu’appelle-t-on écosystème ? Les espèces vivantes, en nombre considérable, ont colonisé la plupart des milieux de la planète, y compris ceux qui semblent les plus hostiles, comme les déserts, les sources d’eau très chaudes ou les eaux extrêmement salées. Pour survivre et perpétuer l’espèce, chaque être vivant dépend d’une multitude d’interactions établies avec d’autres êtres vivants ainsi qu’avec son environnement inanimé, qu’il s’agisse du sol, de l’eau, de la lumière, du climat, etc. Chaque être vivant d'un écosystème dépend des interactions avec les autres êtres vivants et avec son environnement inanimé L’ensemble des êtres vivants d’un milieu donné constitue ainsi avec lui un ensemble fonctionnel. Cette simple définition recouvre cependant des réalités complexes et extrêmement variées. La lumière du Soleil est la source d’énergie à la base des écosystèmes La photosynthèse par les organismes chlorophylliens est à la base des écosystèmes La tortue de Floride : une espèce envahissante

Creuser, entretenir une mare | CEN Allier Creusez une mare près de chez vous. Vous vous offrirez ainsi, à vous et vos enfants, l’occasion d’étudier un petit écosystème riche et évolutif. Avant tout, il vous faut trouver le lieu d’implantation de votre mare. Un point en contrebas d’une prairie ou du jardin, recueillant les eaux de pluie par gravité, est idéal. Attention toutefois à ne pas détruire une éventuelle zone humide qui pourrait présenter des espèces rares. Des pentes douces ou en escalierLa mare n’a pas besoin d’être très grande pour accueillir une faune et une flore diversifiée. Afin de ne pas risquer l’assèchement estival de votre mare, celle-ci devra présenter un endroit avec une profondeur d’au moins 1 m ou 1,20 m. Exemple de profil d’une mare Avec ces dimensions, ce type de mare peut-être creusé manuellement à l’aide d’une bêche. Prévoir l’étanchéitéPour rendre votre mare étanche, plusieurs solutions : La mare présentée ci-contre a été creusée à l’automne 2009. La mare, source de moustiques ? Pour aller plus loin :

Un marque-page avec les stratégies de lecture ! Hier matin, en grande discussion avec mes élèves, nous repassions en revue les stratégies qu'ils utilisent le plus lors de leurs lectures. Ces stratégies apparaissent sur notre tableau d'affichage du CAFE, mais il n'y a que le nom de la stratégie et pas ce qu'elle recouvre. Du coup, j'ai réfléchi à la manière dont je pouvais rendre accessible plus facilement ces stratégies et j'ai repensé à ce qui était indiqué dans le Daily Five et le Cafe Book et me suis finalement résignée à les intégrer sur un marque-page que les élèves pourront garder avec eux pendant leurs lectures. A l'origine, je n'étais pas vraiment pour ce marque-page, car d'une part mes élèves en avaient déjà un fait "maison" et d'autre part, je trouvais que ça ne leur servirait pas vraiment. Du coup, je me suis dit que j'allais sauter le pas ! En tout cas, voici le mien, que vous pouvez télécharger en couleur ou en noir et blanc. Voici ce qu'elles recouvrent :

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