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Art_Maths_05_point_de_vue.pdf

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Projet transdisciplinaire (EPI) espagnol, allemand, anglais, italien / français : "ciné en VO" - Page 3/3 - Espagnol • Le travail proposé en classe d’espagnol Le projet "Cinéma en VO" s’est intégré à une séquence d’enseignement : en classe de 4ème : " ¡Vámonos !" en classe de 3ème : " Vivir y resistir bajo la dictadura". Voici quelques exemples d’activités proposées aux élèves avant et après les projections : * Émettre des hypothèses à partir des affiches des films Infancia clandestina(OpenDocument Text de 359.6 ko) Fiches de travail à partir de 4 affiches du film * Travailler sur les "trailers" des films avec ou sans les images, avec le son, sans le son * Analyser quelques scènes emblématiques et réfléchir à la spécificité du support filmique. * Présenter un film à partir d’informations consignées dans une fiche * Mémoriser et jouer certaines scènes du film Exemple : extrait du scénario de Diarios de motocicleta (interior día) Alberto y Ernesto están sentados en un bar. ALBERTO (off) : Fecha de salida : 4 de enero ERNESTO : El periplo : de Buenos Aires hasta la Patagonia y después a Chile.

ENIGM-ART | Analyse thématiques de tableaux Les Cahiers pédagogiques éducation au développement durable - « EPI Water Explorer » - collège Le Loquidy (Nantes) DESCRIPTIF DE l’EPI : Introduction :Sensibiliser les élèves à la notion de rareté de l’eau à partir d’un article de la presse écrite ou d’un extrait vidéo : « L’UNICEF estime à 125 millions le nombre d’enfants de moins de 5 ans qui n’ont pas accès à l’eau potable ». Déroulement du trimestre (ou semestre) :Différentes expérimentations sur l’eau : test de reconnaissance, mélanges (introduction masse volumique), miscibilité, solubilité d’un gaz (dioxyde de carbone pour expliquer par exemple l’ozonation en station…),Décantation, filtration, distillation (production d’eau douce au Moyen Orient).Intervention d’Ecopôle :Simulation de la production d’eau potable de l’usine de la RocheVisite à la station de traitement des eaux usées de TougasVisite en milieu naturel (Maison du lac à Bouaye)Echange et rencontre entre collégiens travaillant parallèlement sur ces notions : épuration par lagunage à Corcoué sur Logne, classe « Forêt » de St Laurent à Blain….

Amélioration du français - Accueil Comment préparer votre rentrée pour les nouveaux professeurs d'arts plastiques Les vacances tirent à leur fin et il est temps de penser à prévoir la rentrée. D’après quelques témoignages si vous êtes un nouveau prof. vous risquez de paniquer face à la mise en place. Loin de moi l’idée de vous infantiliser dans cet article à prendre plutôt commun un vade-mecum. Nous récapitulerons à travers ces quelques rubriques les affaires à prévoir, par où commencer, que mettre en place, comment s’organiser au quotidien et comment rester un professeur d’arts plastiques épanoui Affaires à prévoir · Les programmes d’arts plastiques et d’histoire des arts, ici· les items du B2i à valider, voir Pour information le B2i correspond aux compétences 4 du socle commun des connaissances au collège. Par quoi commencer · Les programmes officiels Il est évident que la première chose à faire est de maîtriser les programmes. · L’agenda ou cahier de textes · Le cahier de bord · Les fiches de cours Que mettre en place

Un projet interdisciplinaire autour du portrait : l'apport de la photo numérique Un projet culturel et éducatif : travail d’écriture, de mise en voix, d’analyse d’images et travail de la photographie avec les professeures du lycée et des intervenants extérieurs. Armelle Chéenne, professeur-documentaliste au lycée professionnel Auguste-Perret , à Evry (91), a emprunté une mallette d’appareils photo numérique, dans le cadre d’un projet pédagogique interdisciplinaire, en équipe avec Stéphanie Gahinet et Carmele Bonnet, professeures de lettres-histoire, et Pauline Claude, médiatrice culturelle de la Région Ile de France. Voici leur témoignage. Le projet « Je suis, tu es...variations sur le portrait » invitaient les élèves de trois classes du LP Auguste Perret d’Evry à s’intéresser au portrait, et ce, à travers différentes approches. Il comportait deux volets : Nous nous intéresserons ici au volet portrait photographique. Les 2de Bac Pro ont mené le projet avec leur professeur de lettres-histoire, Mme Gahinet. Matériel prêté dans le cadre de Créatice

Zaption - Interact & Learn with Video Lessons Définition d'arts plastiques Les frontières des arts plastiques sont parfois un peu vagues dans l’esprit de personnes que je peux rencontrer. Ce que je comprends puisque le terme a évolué en parallèle des pratiques artistiques qui elles-mêmes se sont vues enrichies. Aussi voici une tentative de définition de l’appellation arts plastiques. Qu’est-ce que veut dire plastique? Dans ce contexte, plastique n’a rien à voir avec la matière plastique, mais signifie formé, modelé, du grec πλάσσειν, “plassein” : former. On connait la chirurgie plastique qui va remodeler un visage ou un corps, ou bien le fait de dire de quelqu’un qu’il a une belle plastique, impliquant ses belles formes, et bien ici il s’agit de ce qui peut être modelé, autrement dit mis en forme d’un point de vue des arts. Quels sont les domaines des arts plastiques? Dans ses origines anciennes occidentales on y incluait les arts relatifs au modelage tels la sculpture, la céramique et l’architecture (1). Auguste Rodin (1840-1917) Que fait-on en arts plastiques? S.

Paris 2040 - EPI HG - techno - SVT - cycle 4 - 3ème Cette proposition pédagogique « Paris 2040 » porte sur un EPI pour le niveau 3ème. Elle s’insère dans le domaine « transition écologique et développement durable ». La séquence s’appuie sur les programmes 2015 et s’inscrit notamment dans une démarche de géographie prospective. Ce travail porte sur les modalités de conception et de mise en œuvre d’un projet interdisciplinaires. La fiche explicative, « fiche professeur », présente les grandes orientations du projet ; Le diaporama contient les tableaux, schémas et documents pour produire la séquence, avec des commentaires qui guident la lecture des diapositives ; Les deux vignettes contiennent de la vidéo ; Le lien internet renvoie vers l’expérimentation réalisée en classe par les enseignants :

Verbo-presto - jeux sur la conjugaison Edit du 30/12 : ajout de trois versions : passé composé, passé simple et les temps composés de l'indicatif Je partage avec vous un petit jeu dérivé de mon jeu en mesure. Cette fois-ci, il s'agit d'un jeu pour travailler en conjugaison. Le but du jeu est de répondre correctement pour accumuler les étoiles avant que le bâton de dynamite n'explose. Sur chaque fiche est inscrite la correction afin que les élèves puissent y travailler de manière autonome. Le jeu pour travailler les verbes particuliers au présent, futur, imparfait et passé composé Le jeu pour travailler spécifiquement le présent - Contribution de ma copine Lala Le jeu pour travailler spécifiquement le futur- Contribution de Séverine Le jeu pour travailler spécifiquement l'imparfait - Contribution de Laëtitia Le jeu pour travailler spécifiquement le passé composé- Nouveau Le jeu pour travailler spécifiquement le passé simple- Nouveau Le jeu pour travailler spécifiquement les temps composés de l'indicatif- Nouveau

definition Message destiné à mes élèves, à leurs parents, à tous ceux qui s’interrogent sur la question… « Oui mais d'abord c'est quoi les Arts Plastiques »? Comme le français, les maths, la géo…, c’est une matière enseignée dès la primaire puis au collège et au lycée (où ça devient optionnel). La dénomination « Arts Plastiques » est au pluriel ce qui signifie que les arts plastiques regroupent plusieurs domaines artistiques. - Qu’est-ce-que l’ART ? C’est l’expression d’une idée, d’un sentiment, d’un message, d’une émotion, d’une critique à travers un processus de création, de savoir faire. - Que signifie PLASTIQUE Nous connaissons tous la matière plastique, c'est-à-dire un matériau qui peut se transformer, prendre toutes les formes, qui est malléable. ART =création / PLASTIQUE = forme Les Arts Plastiques sont donc associés à tous processus de création pour exprimer une idée à travers des formes. « A quoi ça sert ? « A quoi ça va servir plus tard ? 1- D'abord, c'est une CULTURE.

EPI classe de neige - Ma classe de neige Pourquoi pas ? Tout un niveau de classe va partir alors oui, profitons-en pour organiser un EPI (enseignement pratique interdisciplinaire) et travailler les domaines du socle de connaissances, de compétences et de culture. Cette pédagogie de projet va placer l’élève dans une démarche active qui l’amène à utiliser et concrétiser savoirs et compétences. Un séjour ski, c’est l’apprentissage de la vie en communauté, en dehors du contexte familial, dans un environnement nouveau, sous un climat inhabituel, au travers d’une activité sportive. En amont… Dès le début de l’année au collège, il faut impliquer, une équipe, des élèves (tous les quatrièmes, chez nous) et des parents. Pour les enseignants, en classe c’est une opportunité de travailler des domaines du socle de compétences. Et en aval… Après le trajet (12 heures de bus et oui…) C’est l’occasion de travailler sur le vivre ensemble et de travailler les compétences de l’EMC (Éducation Morale et Civique) (domaine 3 du socle p. 222).

Histoire des arts (mes fiches) 07/01/13 : Mise en ligne d'un nouvelle fiche : la caravelle (merci à Sandra pour son travail !!!) J'ai construit une programmation pour le cycle 3 en Histoire des arts. Je me suis appuyée sur différents documents : Eduscol, qui donne liste d'exemples d'oeuvres à étudier ici Le manuel de chez nathan, "Histoire des arts cycle 3" collection explorer Le nouveau dossier hachette "histoire des art cycle 3" Un livre du crdp Aquitaine "clés pour enseigner l'histoire des arts en cycle 3" le Moyen Age Et voilà ma programmation histoire des arts cycle 3 Et voici le début de mon cahier d'histoire des arts : clic Je mets le document modifiable qui servira à alimenter le cahier d'histoire des arts clic A la demande de bulot85, voici les icônes utilisées Préhistoire Alignements de Carnac Parure (je mettrai l'image plus tard) La grotte de Lascaux La Vénus de Brassempouy Le scribe accroupi 20/10/12 Merci à Sandrine pour ces fiches Antiquité Les arènes d'Arles Le loup et l'agneau Le cratère d'Euphronios La Vénus de Milo

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