A la découverte des formes grâce aux blocs logiques - Les blocs logiques… On peut faire tellement de choses avec…. De nombreuses activités sont possible… Tri de couleurs, tri de formes, contours des formes à tracer, construction à plat, en 3D, empilement, réalisation de fiches modèles à reproduire, mais aussi de dénombrement… Les activités sont diverses et variés, faisant ainsi travailler de nombreuses compétences. Le prix est assez abordable de ce matériel ( moins de 15€), il est résistant! Les blocs logiques sont des formes caractérisées par 4 critères : – la forme (carré, rectangle, rond ou triangle); – la couleur (bleu, jaune ou rouge); – la grandeur (grand ou petit); – l‘épaisseur (épais ou mince) L’objectif : – reconnaître la forme, la couleur, la taille (comparative ) et l’épaisseur – dénomination de ces différentes propriétés – Effectuer des tris, des classements et des rangements Ou les trouver? Voici les sites les plus abordables, à moins de 15 euros… Essayer aussi de temps en temps le boncoin… Nathan, Mot à mot, Tout pour le jeu
QLM Bricolage En tout cas voici une série de petits objets à construire avec peu de moyens (ce qui est le cas de nombreuses écoles), j'ai regroupé diverses activités très connues ou beaucoup moins dans un seul dossier. (origami, animaux au compas, boîte à mouchoirs, enveloppe, culbuto, pompon...) J'ai adapté certaines de ces fiches pour des CP/CE1 voir en bas de l'article... En ce qui concerne la boîte à mouchoirs, je l'avais faite pour la fête des mères (peinte, lasurée et collage de motifs de serviettes).Bon ce n'est pas toujours facile de dessiner avec son ordinateur (je n'ai pas de logiciel dessin) mais j'espère que que les dessins et les explications sont clairs.Si vous avez d'autres idées assez simples je suis preneuse. 🐢téléchargement🐢 🐙autres liens🐙 et quelques vidéos pour mieux comprendre le flexagone et le kirigami versions à imprimer adaptées pour les plus jeunes pour la fiche pages 11, 19, 20, 21. J'ai adapté certaines de ces fiches pour des CP/CE1 voir en bas de l'article...
Terre de Partage: LES NOMENCLATURES DES ANIMAUX Holà, Salem aleikoum, bonjour, hello Une grosse mise à jour de toutes les nomenclatures va s'opérer. En effet je n'étais plus satisfaite des anciennes et je voulais les adapter aux demandes de mes 3 enfants (7 ans, 4 ans et 2 ans et demi). J'ai donc simplifié au niveau des écritures en retirant les initiales et en mettant beaucoup plus en valeur l'image. Comme vous pouvez le voir je suis restée sur un code couleur selon la provenance des animaux : Animaux de la forêt : MARRON Animaux de la montagne : GRIS Animaux marins : Bleu mer Animaux de la banquise : Bleu glacial Animaux de la savane : jaune orangé Animaux de la ferme : jaune paille Animaux de la jungle : vert Mon grand et ma deuxième étaient très demandeur et très intéressé par les animaux et leur classification. Voici les différentes classifications que l'on retrouve: chaque série de cartes disposant d'une boîte de rangement de la même couleur que celle-ci représenté sur les cartes. Vous trouverez ces boîtes chez PICWIC.
7 Fiches pour la pâte à modeler Article mise à jour le 23 05 2014L'objectif est de reproduire la petite image, en modelant des formes avec la pâte à modeler. Les trois têtes ont été largement inspiré par les superbes illustrations de Série Golo. N'hésitez pas à visiter sa boutique!! Quelques bonus Les trois petites têtes ont été largement inspirée par les superbes illustrations de Série Golo, n'hésitez pas à visiter sa boutique!! Visite la galerie des fiches à imprimer (link) -------------------------------------------------------------------------------------------------- En rapport ---> Tableau de réussite réalisé par Validees Article mise à jour le 23 05 2014L'objectif est de reproduire la petite image, en modelant des formes avec la pâte à modeler. Quelques bonus Les trois petites têtes ont été largement inspirée par les superbes illustrations de Série Golo, n'hésitez pas à visiter sa boutique!! En rapport ---> Tableau de réussite réalisé par Validees
Blasons d'autonomie - L ecole de crevette J’utilise les blasons d’autonomie pour occuper mes élèves trop rapides ou lors de mes séances en atelier. Voici quelques explications… Le format : chaque fiche est en A5, photocopiée en recto-verso. Le programme pour l’année : Je sélectionne 3 types de fiches par période. Programmation des blasons Les fiches de suivi : Ces fiches sont utiles autant pour moi que pour les élèves. Fiche de suivi Les blasons : Mots fléchés Mots fléchés de français fiches issues du fichiers de coloriages magiques MDI Lecture de consignes Formographe Point par point Tracés à la règle fiches issues du fichier de tracé à la règle edelios Reconnaissance de formes fiches issues du site des coccinelles Dessine par symétrie Reproduction de figures, points à relier Mots fléchés des sons fiches issues du site des coccinelles Et plein d’autres idées sur les sites suivants : Orphée Mon école La classe bleue
Matériel, premières activités et modèles à faire avec de la pâte à modeler - Milestory Nos BB ne mettant plus rien à la bouche depuis un moment, je leur ai présenté la pâte à modeler vers l’âge de 18 mois. Depuis c’est une grande histoire d’amour, ils adorent la manipuler ! Petit tour de notre matériel, et des activités que l’on réalise avec de la pâte à modeler, avec nos 2 enfants de moins de 4 ans. un élève trop sage ^^ Choisir sa pâte à modeler A l’époque, dans un premier temps, je me suis tournée sans trop chercher vers la très célèbre marque play-dough. Après échanges avec des gens du secteur puériculture, j’ai ensuite testé la pâte patplum de la marque Giotto. Elle nous plait vraiment, on ne prend plus que celle là maintenant ! Bref sinon avec le recul je me dis que l’on peut commencer avec un seul sachet d’une couleur. Pour ceux qui sont GREEN ou DIY, on trouve pleins de recettes de pâte à modeler sur le net. Si vous avez une bonne recette à me conseiller, n’hésitez pas à me laisser un commentaire! Outils pâte à modeler en bois 4 outils pour sculpter Les emportes pièces
#ContinuitePedagogique #COVID19 – Les problèmes du jour pour les cycles 1, 2 et 3 – M@ths en-vie C’est précisément 128 problèmes et situations mathématiques à proposer à vos élèves sous forme de rituel, défi ou rallye mathématiques afin de dynamiser l’enseignement des mathématiques et la résolution de problèmes. Une fois vos élèves aguerris avec ce type d’énoncés, on pourra alors avec la classe créer de nouvelles situations qui pourront rejoindre cette banque ! Ne pas hésiter à nous soumettre vos productions à : contact@mathsenvie.fr Un grand merci à Sarah Ladureau pour la réalisation des corrections pour les problèmes de cycle 3. Cycle 1 – Le problème du jour Dans chacune des 4 photos suivantes, trouve au moins un triangle. J’ai mis deux lettres dans chaque boîte. La maîtresse a distribué un crayon à chacun des 5 élèves de notre groupe. Reproduis cette barrière sur une feuille et prolonge-la en respectant les couleurs. J’ai déjà cueilli trois narcisses. Problème proposé par les conseillers pédagogiques de la Mission Mathématiques 76 Aujourd’hui je mange avec 3 autres personnes.
Cahier autonomie - Ce1 Je rassemblerai ici des idées pour l’autonomie , cet article va s’enrichir au fur et à mesure de mon travail et de mes découvertes : Pour commencer un fichier à utiliser en début d’année, c’est une période au cours de laquelle nous avons besoin de temps pour connaitre nos élèves. Ces exercices peuvent donc permettre à une partie de la classe de travailler seule pendant que l’enseignant anime un atelier, évalue ou encore être utilisés par les plus rapides . Volontairement ces activités sont assez ludiques pour motiver les élèves , chaque fiche a un objectif très précis .L’élève gère son temps libre et s’organise seul . – Page de garde version couleur ou NB – Coloriages des lettres minuscules et majuscules : – Une fiche pour se familiariser avec le dictionnaire , une autre sur l’ordre alphabétique – 2 exercices copie parfaite + dessin – 4 mots à retrouver à partir des lettres données – Des exercices à partir d’images séquentielles – 2 exercices coloriages et calculs CLIC sur l’image !
Mes maternelles : Petite et Grande section – Des idées, des ressources à partager Comme souvent, je profite des vacances pour rattraper ce que je voulais faire depuis longtemps. Entre autres, vous parler de cet outil précieux qu’est le tableau bavard… Boitier de 44 cases qui comportent chacune un enregistreur de son. Il est donc possible de mettre un mot, une phrase derrière chaque image. 10 secondes d’enregistrement par case. Au dos du tableau, un bouton à 3 positions : écoute, arrêt, enregistrement. Les usages : Vocabulaire d’un album, d’un champ lexicalDevinettes ou énigmes (sans image ou avec un indiceMémorisation d’une comptine, d’une poésie, d’une chansonTables de multiplications (en maternelle, pas tout de suite )Apprentissage en Langue vivanteJeux de phonologie (j’entends….)Reconnaissance des prénoms, trombinoscope (c’est petit pour les prénoms) Et bien sûr, comme on approche de Noël, je vous partage les grilles que j’ai commencé à faire : (cliquez sur les images pour télécharger les PDF) Ajout 27 décembre, du 2 janvier, du 12 janvier : Grille modifiable Publisher
Fonctionner en ateliers autonomes - De la théorie à la pratique - La Classe Atelier On a tous les mêmes questions en tête Comment réussir à aider TOUS mes élèves ? Comment respecter le rythme de CHACUN ? Comment dégager du TEMPS pour les plus fragiles ? Comment nourrir les plus rapides ? Comment faire ÉVOLUER SA PRATIQUE pédagogique pour qu'élèves et enseignant y trouvent leur compte ? Voici une piste de réflexion, un petit "focus" : Un fonctionnement en ateliers autonomes et regroupements, à l'élémentaire, pourrait-il apporter des solutions à ces questions? Voici quelques pistes concrètes et quelques apports plus théoriques, glanés au fil de mes recherches. Sommaire : I - Qu'entend-on par ateliers ? Les conditions de l'autonomie II - Pourquoi des ateliers ? Pour répondre à l'hétérogénéité en différenciant Hétérogénéité, oui, mais l'a-t-on vraiment cernée ? Et les recherches en neurosciences ... III - Comment concrètement mettre en place des ateliers autonomes ? une illustration à travers une pratique Qu'entend-on par ateliers ? Les conditions de l'autonomie que besoin - S'auto-évaluer
Coronavirus : petits exercices physiques simples à faire avec ses enfants en confinement Confinement ne doit pas rimer avec sédentarité. Même pendant cette période, les enfants ont besoin de bouger, de se dépenser et de se renforcer musculairement. Le Vosgien Matthieu Gandolfi, professeur d'EPS et coach sportif, nous livre une série d'exercices ludiques pour les petits et les grands. La pandémie de coronavirus (Covid-19) et les mesure de confinement décrétées en France depuis le jeudi 12 mars 2020 (elles pourraient être renforcées rapidement) contraignent des milliers d’enfants à rester chez eux avec leurs parents. Plus de récréation, plus de cours d’éducation physique, plus d’activités sportives en club. La sédentarité guette La tentation de passer des heures devant les écrans peut être grande. Nous avons demandé au traileur vosgien Matthieu Gandolfi, qui est professeur d’EPS dans un collège du nord de la Meurthe-et-Moselle, de nous donner quelques exemples d’exercices physiques à réaliser facilement chez soi avec des enfants. Circuit de renforcement musculaire
Cartapinces Ca y est j’ai enfin réussi à me mettre à jour côté « Cartapinces ». Vous l’aurez compris, c’est le nouveau nom des ex-****** que j’avais publiés sur mon ancien blog. Nouveau nom, donc, mais même contenu. C’était juste l’occasion de faire un nouveau logo et de rajouter pleiiiin de nouvelles fiches ! Qat avait déniché l’idée chez Amélise qui en propose des tas et qui s’est elle-même inspirée du site des maternailes. Le but est de réviser en s’amusant. Le principe est simple : il faut associer deux éléments grâce à des couleurs. Côté matériel : j’imprime chaque fiche sur du A4 (à droite il y a le recto et à gauche le verso) et je la plie avant de la plastifier. Ensuite seuls quelques lots de pince à linge sont nécessaires. Voici l’ensemble de ma collection, enrichie grâce à vos contributions Lisez-moi ! Grammaire Conjugaison Orthographe New ! Vocabulaire Lecture Littérature Numération Calcul Géométrie Mesure DDM Temps Histoire (et Histoire des Arts) Géographie Sciences Anglais Allemand Italien Breton
sans titre Episode MANGER : Mine de rien, manger ensemble, ça fait grandir mais c’est surtout un grand plaisir. MINE DE RIEN, une série de Jacques-Rémy Girerd. Catherine Dolto-Tolitch s'adresse aux tout-petits. Un médecin s'adresse directement aux plus jeunes et leur donne de bonnes habitudes de vie qui grandiront avec eux. Enfin un dessin animé pour les tout-petits. Un joli travail conçu pour aider l'enfant à s'épanouir sereinement et pour souffler quelques réponses dans l'oreille des parents.Télérama Illustrations de Joëlle Boucher. DVD disponible : Episode MANGER : Mine de rien, manger ensemble, ça fait grandir mais c’est surtout un grand plaisir. MINE DE RIEN, une série de Jacques-Rémy Girerd. Enfin un dessin animé pour les tout-petits. Illustrations de Joëlle Boucher. DVD disponible :
PixelArt C3 Mise à jour du 15/08/12 : nouveaux blasons Dans la blogosphère Eklabog, les bonnes idées ne manquent pas. Et c'est chez Orphys que j'ai trouvé celle qui m'a tapé dans l'oeil pour la gestion des activités autonomie cette année : les blasons d'autonomie. Vous y trouverez, outre des blasons, une bibliographie assez fournie pour en réaliser d'autres. L'argent me fait défaut mais certains ont l'air bien sympa. Ainsi, cette année, je vais changer mon système d’activités autonomes. Avec ma collègue-copine de CM2, on a donc décidé de les mettre en place dans nos classes. D’un point de vue logistique, on va mettre les blasons dans des classeurs souples dans la classe. Quand un élève a fini sa fiche, il la dépose dans la panière « A corriger » et quand elle est corrigée, je vous le donne en mille, je la place dans la panière « Corrigé ». Au fur et à mesure, je pointe le nombre de fiches réalisées sur une feuille de suivie collective et selon le barème suivant, ils acquièrent des blasons : orphys