Journal d’expérimentation des iPads en classe, février 2013 | Doigtdecole : l'école du bout des doigts ou le tactile et ses usages en Éducation Les iPads en classe d’accord … mais pour quoi faire ce mois-ci ? J’aimerais commencer ce journal par la création de contenus des élèves pour les élèves. Nous créons avec les iPads des contenus pour apprendre, nous créons NOS supports d’apprentissage : livres, films. ABéCédaires animaliers : Un long travail ce mois-ci a été consacré à la réalisation de nos abécédaires. – enregistrer le nom de la lettre, puis le nom de l’animal, sans l’article – recherche et mise en scène collectives de cordes disposées en forme de lettres lors de deux séances de motricité et prises de vue avec l’iPad : vécu corporel des lettres, en grand format et en mouvement – insertion de ces photos (prises par les élèves) dans le livre numérique (j’ai pris soin de les ranger dans l’ordre alphabétique avant !) Les élèves ont travaillé par binômes et se sont relayés pour créer les 26 pages. (merci de me faire savoir si vous rencontrez des problèmes de chargement …) (vue de mon ordinateur avec Readium) Un extrait : Lien Youtube
Étude de cas sur l’usage pédagogique des tablettes tactiles en enseignement primaire Contexte Si l’intérêt pour les technologies mobiles remonte à plus d’une décennie, l’apparition de tablettes tactiles performantes a suscité un regain d’enthousiasme qui a vu fleurir de nombreuses expériences d’implémentation en contexte pédagogique. La majeure partie de ces expérimentations se fondent sur une approche « un pour un », la tablette devenant un cahier interactif qui accompagne l’élève en classe et à domicile. Toutefois, une approche alternative, en usage partagé de quelques tablettes par classe, pourrait davantage inciter à la collaboration et à l’hybridation des outils (technologiques et « traditionnels »). Le format de ces nouveaux outils tactiles numériques, leurs nombreuses fonctionnalités, les applications et contenus pouvant y être intégrés, ainsi que le mode d’interaction tactile avec ces mêmes contenus, produisent des conséquences sur les usages que l’on peut faire en contexte pédagogique. Questions de recherche Méthodologie et modèles théoriques Conclusion Young, J.
L’informatique à l’école : le modèle du « pair-expert » en mutation ? 1 Plan IPT : plan « Informatique pour tous ». 2 PAGSI : Programme d’action gouvernemental pour l’entrée de la France dans la société de l’informati (...) 1Le ministère français de l’Éducation nationale a tenu pendant une trentaine d’années (1970-2000) un discours volontariste sur les technologies en éducation. Ce discours s’est accompagné d’une série de plans nationaux d’équipement tel le plan « 10 000 micro-ordinateurs » de 1979, Informatique pour tous, (IPT) en 19851, le PAGSI de la fin des années 19902. Progressivement, et surtout après l’an 2000, les collectivités territoriales ont pris le relais, à différents niveaux : régions, avec par exemple le projet Educapôle de la région Picardie à la fin des années 1990 (Romby, 2003), départements, avec une série de projets d’équipements d’élèves avec des ordinateurs portables depuis l’opération Landes en 2001 (Khaneboubi, 2009). 3 MEN : opération « Écolés numériques rurales » (...)
10 systèmes de vote pour faire participer vos étudiants en classe A quoi ça sert de faire voter ses étudiants en classe? Non mais quelle drôle d’idée complètement farfelue ?! Le vote est une forme d’interactivité qui, comme toutes formes d’interactivité, possède des propriétés et des vertus miraculeuses sur l’apprentissage. Faire voter les étudiants au début du cours, pour… – Prendre connaissance du niveau initial des étudiants, de manière à adapter son enseignement en fonction de leurs acquis; – Partir de leurs représentations ou de leurs préjugés pour introduire une nouvelle notion; – Susciter leur intérêt en posant une question énigmatique ou problématique; – Faire un rappel, se remettre en mémoire, les notions abordées lors de la séance précédente. Faire voter les étudiants au milieu du cours, pour… – Maintenir l’attention des étudiants, qui a tendance à décliner fortement après 10mn d’écoute passive. Faire un vote sans connexion internet mais avec un peu de technologie – VoTAR et Plickers: VotAR et Plikers fonctionnent sur le même principe.
Comment diffuser l'écran d'une tablette ? Il est souvent utile de pouvoir projeter sur un vidéoprojecteur l’écran de sa tablette ou de celle d’un élève. Usage d’une tablette La diffusion de l’écran de la tablette peut se faire de trois manières différentes, qu’il faut bien distinguer : la projection de l’écran complet de sa tablette : c’est toute l’activité de la tablette qui sera visible sur un vidéoprojecteur, l’utilisation de toutes les applications. la projection d’une seule application : ne sera alors projeté que le contenu de l’application en cours d’utilisation. Projection de l’écran complet Les tablettes sous iOS proposent d’origine la fonctionnalité AirTV (à partir de l’iPad2 uniquement) qui envoie image et son. Boîtier Apple TV (tablette iOS, iPad 2 minimum) Ce boîtier qui coûte une centaine d’euros diffuse image et son provenant d’un appareil Apple vers un appareil (télévision, vidéoprojecteur) muni d’une prise HDMI. Application TeamViewer QuickSupport Projection du contenu d’une application Application EPSON iProjection
Qr-codes et musiques du monde – Lingu@tic' Dans le cadre de la semaine des langues, nous avons prévu un atelier consacré à la découverte des musiques du monde. En amont, les élèves ont créé des poupées du monde entier. Au coin bibliothèque, des livres avaient été déposés permettant de découvrir les enfants du monde entier en tenue traditionnelle. En atelier, ils disposaient d’un gabarit de poupée et de gabarits de vêtements. Au cours d’un autre atelier, à l’aide d’un gabarit déjà pré-plié, les élèves ont réalisé un sac à dos, en encollant avec les papiers de la même texture et en apposant sur la pochette du sac à dos le drapeau du pays de leur poupée. Lors de l’atelier Musiques du Monde, les élèves disposaient d’une poupée pour deux élèves. J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème Semaine des langues à l'école maternelle Raphaël Périé Cette semaine, l’école maternelle Raphaël Périé a revêtu ses habits de fête à l’occasion de la semaine des langues. Dans "Dans les écoles" Costumes traditionnels avec Green Screen Dans "Actualité"
Revue sticef.org Tablettes numériques au musée Un projet initié par le service culturel du musée Cette année, le musée d'Art moderne de la Ville de Paris s'est engagé dans une expérience de visite-conférence avec des tablettes, grâce à un mécénat avec CITIZENS OF HUMANITY. L'objectif était d'inviter des élèves, peu habitués à la fréquentation de tout univers artistique, à une autre approche des oeuvres. L'expérimentation s'est faite sur les apports de l'ardoise numérique pour accompagner la visite. Cinq classes de collèges et lycées ont ainsi visité l’exposition avec des tablettes. Choix de l'ardoise numérique Le choix de matériel s'est porté sur des tablettes Androïd pour l’ouverture de son système d’exploitation, le panel de ses applications libres et la présence d’un port USB pour les transferts de fichiers. Une méthodologie d'usages a été mise en place.Des contenus adaptés et des pistes pédagogiques d'utilisation ont été proposés. Une visite en 3 temps Avant la visite Temps de la visite Après la visite Les premiers résultats
iPad » Livre numérique interactif 27 mai 2013 J’ai récemment participé à un atelier sur les droits d’auteurs avec André Cotte de Carrefour Éducation. Lors de sa présentation, il a parlé d’une éditeur qui a mis plusieurs de ses livres sous licence Creative Commons ce qui a permis à Pratham Books d’atteindre plusieurs de ses objectifs de flexibilité et d’évolutivité ainsi que sa mission de mettre un livre dans les mains de chaque enfant. Après quelques recherches, je suis tombée sur ces magnifiques livres. Voici un premier livre qui est terminé: J’écoute mon corps J’écoute mon corps (Listen to my body - version Pratham Books) Version iBooks: J’écoute mon corps Version .pdf: J’écoute mon corps. Version (ActivInspire) .flipchart J’écoute mon corps Version (PowerPoint) J’écoute mon corps Tout un désordre! Version iBooks: Tout un désordre! Version .pdf: Tout un désordre! La lune et la casquette Version iBooks: La lune et la casquette Version .pdf: La lune et la casquette Ursule et Bubulle Version iBooks: Ursule et Bubulle