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EPS - Les unités d'apprentissage à l'école primaire

EPS - Les unités d'apprentissage à l'école primaire
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Autonomie et initiative - EPS - Enseigner l'éducation physique et sportive à l'école Un horaire modulable dans le temps La grille horaire de l'école élémentaire prévoit pour l'EPS un volume annualisé de 108 heures (soit une moyenne hebdomadaire de 3 heures). Les enseignants et les équipes d'école peuvent organiser son enseignement en fonction des projets pédagogiques et des diverses ressources ou contraintes locales, avec des blocs horaires qui peuvent être adaptés au fil des semaines et de l'année scolaire. Une progressivité des objectifs et des pratiques D'abord à l'école maternelle dans le domaine "agir et s'exprimer avec son corps" , puis à l'école élémentaire, l'EPS vise le développement puis le perfectionnement des capacités motrices. Le cycle 2 offre une première initiation aux activités physiques, sportives et artistiques. La pratique des activités est organisée sur les années de chaque cycle en exploitant les ressources locales. Un apprentissage de la responsabilité Natation scolaire Informer sur le rôle de l'EPS à l'école

Pyramides et figures d'acrosport en 3D - *Acrosport en primaire - Duos faciles en 3D Quelques duos pouvant être réalisés en primaire ou en échauffement en 6 ème. Mise à jour du 1er février 2009. Image 3d d'acrosport pour l'école primaire Un peu plus de hauteur pour cette pyramide (duo) Positions en miroir Figure simple ou échauffement pour l'acrosport Porteur sur le dos Duos faciles: peu de hauteur, mais attention au gainage.. Porteur en quadrupédie dorsale variante Variante, mais nécessité d'être un "petit musclé" Porteur en quadrupédie, et avec un peu plus de hauteur. images de duo en acrosport Voltigeur en quadrupédie figurines 3D d'acrosport pour les primaires Voltigeur debout Variante de la figure précédente (duo en acrosport) Différentes figures avec ce porteur... Voltigeur au sol, pas de danger. Variante de la figure précédente,un peu plus difficile à réaliser. Exercice d'échauffement en acrosport Duo cycle 3 Duos d'acrosport Duo facile ou échauffement

PISTES ET OUTILS POUR ORGANISER LES ACTIVITES PHYSIQUES A L'ECOLE ELEMENTAIRE Comment mettre en place un module d’apprentissage ? Un cadre méthodologique qui va permettre de structurer l’enseignement d’une activité physique et sportive pour concevoir des situations pédagogiques articulées entre elles. Placer les élèves en situation de projet et leur permettre de donner du sens aux apprentissages. ETAPES : Temps 1 : phase d’entrée (situation de référence). Pour le maître : apprécier le niveau de compétences antérieurement acquis, identifier les représentations des élèves. Temps 2 : phase d’apprentissage. L’évaluation formatrice. Temps 3 : évaluation (repérage des acquis). Exemple : les arts du cirque

Rue Tom et Lila - Éducation et sensibilisation à la sécurité routière Ce programme court intitulé « Rue Tom et Lila » s’adresse prioritairement aux enfants du primaire (6 à 10 ans), mais aussi à leurs parents et enseignants. Les films « Rue Tom et Lila » mettent en scène Tom, souvent dissipé, et Lila, sa sœur, lui montrant les bonnes pratiques au travers de 16 saynètes de la vie quotidienne dans la rue. Avec ces deux compagnons de route, les enfants découvrent les pièges de la rue, comprennent le fonctionnement des feux tricolores, apprennent à circuler sur le trottoir , à traverser une rue, un carrefour ou un giratoire… Rue Tom et Lila - épisode 10 - D’un trottoir à... par VideoAPR Ils sont également incités à s’interroger sur la signification des panneaux (couleurs, formes…) ou à écouter les bruits de la rue. Chacun des épisodes, ludique et pédagogique, participe à l’éveil et à l’éducation routière de l’enfant. Rue Tom et Lila - épisode 1 - Des formes et des... par VideoAPR Les 16 thèmes des programmes courts « Rue Tom et Lila »

EPS à l'école: des documents, clé en main C oopération et opposition: S'affronter individuellement ou collectivement A.P.EX. ou Activités Physiques d'Expression Activités de communications orales et corporelles ... pour déveloper le rappport à soi, aux autres et aux savoirs. Activités pouvant déboucher sur ... le théâtre, la danse, ... Apprendre à écouter et à s'écouter pour mieux apprendre. Créer des parcours différenciés en EPS grâce aux vidéos Prof d'EPS, Alban Henry conçoit des vidéos à utiliser lors du cours. Les élèves y accèdent via des QR Codes. Ils se filment aussi eux-mêmes, pour un "feedback" immédiat. Les élèves d’A. Henry visionnent des « vidéos de référence » lors des séances d’EPS / Roulade avant – gymnastique Prof d’EPS au collège de Signy-l’Abbaye (Ardennes), Alban Henry souhaitait “utiliser les TICE”, pour “booster” son enseignement. Avec un prof pour 28 jeunes, “cela permet de se dédoubler, ceux n’étant pas en difficulté ayant accès à des ressources numériques leur permettant d’avancer seuls”, tandis que l’enseignant “se focalise davantage sur ceux qui sont en difficulté”, indique-t-il. Depuis 2012, Alban Henry crée ainsi des “parcours différenciés”. « Banques de vidéos » et QR Codes Le support vidéo en EPS permet aussi de créer des vidéos “en direct”, par les élèves eux-mêmes / Alban Henry Filmé par ses pairs : un « retour vidéo » en direct Différenciation et autonomie Une « sacrée logistique » à mettre en place

Le sport à l'école élémentaire Trois heures par semaine, l’éducation physique et sportive (EPS) vise le développement des capacités motrices et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques. Elle contribue à l’éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps, et à l’éducation à la sécurité, par des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales, telles que le respect de règles, le respect de soi-même et d’autrui. Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Il joue un rôle déterminant dans l’accès des jeunes au sport et donne sens au "vivre ensemble" et à l’apprentissage de la vie associative. L'éducation physique et sportive dans les programmes scolaires Plusieurs activités physiques et sportives sont travaillées chaque année de manière à construire des apprentissages solides. Association sportive scolaire

EPS et Tice - Education physique et sportive  Images Animations et vidéos Banques de données, tutoriels pour créer des images, animations et vidéos en EPS.  Tableurs Tutoriels, feuilles de calcul pour optimiser l’atteinte d’objectifs ou faciliter l’évaluation en EPS.  Les outils numériques mobiles Présentation d’outils (Tablettes, smartphone, PC portable) et réflexions sur l’avenir de la mobilité en EPS.  Logiciels gratuits et/ou libres Présentation de logiciels gratuits.  Scénarios TICE en EPS Des expériences, des essais pour donner envie de voir plus loin.  Projet EPS en ligne Le projet d’EPS en ligne.  TBI et EPS Usage des tableaux blancs interactifs en EPS encore appelés Tableaux numériques Interactifs

Education Physique et Sportive à l'école primaire Nouveaux programmes au Cycle des Apprentissages Fondamentaux ( ou Cycle 2) Objectifs Comme en maternelle, au cycle des apprentissages fondamentaux l'enseignement de l'éducation physique et sportive vise : le développement des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices, l'accès au patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence, l'acquisition des compétences et connaissances utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme. Le développement physiologique et psychologique connaît une nouvelle étape à partir de six ou sept ans et permet d'ouvrir largement l'éventail des domaines explorés et des expériences. En effet, au cours de ce cycle, ces actions motrices vont être encore perfectionnées, dans leur forme mais aussi en vitesse d'exécution, en précision, en force. De façon plus spécifique, l'éducation physique participe à l'éducation à la santé et à la sécurité.

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