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Didactique et Pédagogie de la Course d'Orientation - Utilisation en EPS

Didactique et Pédagogie de la Course d'Orientation - Utilisation en EPS
Le principe d'utilisation de ces GPS en EPS est simple. Les élèves équipés des montres GPS sont lancés dans des situations de recherches de poste. Les élèves doivent appuyer sur un bouton précis à chaque découverte de poste. Dès lors les enregistrements du GPS récupérés sur un ordinateur nous apportent des informations sur le temps de passage à chaque balise, le temps global de course, les vitesses et variations d'allure réalisées par l'élève mais surtout sur l'itinéraire réellement suivi par l'élève. Ces informations sont particulièrement utiles à l'enseignant mais aussi à l'élève. Un travail d'analyse de course, cher aux coureurs de haut niveau, peut donc s'engager. Côté enseignant, la révélation des itinéraires des élèves va venir confirmer une perception jusqu'ici globale. Côté élève, le relevé GPS va permettre une matérialisation graphique de son activité beaucoup plus propice aux déclenchements d'une réflexion et d'une verbalisation inductive de nouvelles stratégies. Related:  tice et EPSEPI Comment se déplacer efficacement lors d'une randonnée ?CP2

Enquête : Utiliser un ENT (Espace Numérique de Travail) en EPS, oui c’est possible! « L’ENT n’a pas qu’une vocation administrative, loin de là, c’est avant tout un incroyable levier pédagogique », c’est en ces termes que Martial Pinkowski, professeur d’EPS et IATICE de l’Académie de Versailles, nous a présenté le premier ENT dédié à l’Education Physique : PRO EPS ! Tout d’abord, comment cette idée a-t-elle vu le jour ? La construction d’une brique disciplinaire spécifique à l’EPS est née d’une question simple posée il y a trois ans lors de la présentation des projets envisagés dans l’Académie de Versailles, et de manière beaucoup plus large sur l’ensemble du territoire : « qu’est-ce qu’un ENT en EPS ? Nos préoccupations de terrain étaient autour de la manière dont nous pouvions relever des informations sur le terrain et comment les regrouper au regard des contraintes matérielles nombreuses liées à la multiplication des périphériques (PC portables, PDA, smartphones et tablettes), leur ergonomie et les contraintes de connexion. Justement qu’est ce que regroupe PRO EPS ?

Didactique et Pédagogie de la Course d'Orientation - Re-problématisation et Définition scolaire de l'activité La CO telle que définie dans le chapitre précédent est-elle facilement intégrable à l'école ? Assurément non. Il s'agit donc de s'interroger sur les conditions d'intégration de l'activité sans pour autant la dénaturer. La CO doit-elle toujours être une course individuelle ? En fonction du niveau des élèves, du caractère plus ou moins complexe et incertain du milieu, la solitude de l'activité peut paraître rédhibitoire pour l'engagement de l'élève ou le respect des principes sécuritaires en éducation physique. La CO doit-elle toujours être une course contre la montre ? La poursuite du meilleur temps sur un parcours donné n'est pas toujours compatible avec les nécessaires codage du milieu, décodage de la carte et la méthodologie de construction du parcours chez les apprenants. La CO doit-elle toujours se dérouler en terrain boisé ? Pour pouvoir être proposé à un maximum d'élève, le milieu de pratique ne doit pas être un obstacle à la programmation de l'activité.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Course d’orientation numérique au CM2 La classe de CM2 de Stéphane Lebaron, professeur à l'école Maurice Leblanc de Saint-Antoine-la-Forêt (76), participe à une course d'orientation dans le cadre du projet européen iTEC. L’origine du projet ITEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom) est un projet de recherche-action financé par le 7ème Programme Cadre de la Commission européenne. Il est coordonné par l’association European Schoolnet (www.eun.org) et mis en œuvre, en France, par le réseau Canopé pour le compte de la DGESCO. Son objectif est de tester des scénarios pédagogiques innovants dans 1000 classes de 13 pays européens sur 4 ans (2010-2014). En France, une centaine d’enseignants ont participé à cette initiative. Le déroulement de l’activité Elle commence par une situation problème permettant d’évoquer les coordonnées GPS (message laissé par un pirate dans une bouteille). Les aspects techniques Les enfants travaillent en binôme pour la recherche sur le fonctionnement du GPS. Les compétences mises en œuvre

TICE et VMA Florian Godon, professeur d’EPS au collège Paul-Eluard de Châtillon (92), expérimente l’usage pédagogique des tablettes tactiles. I. Une expérimentation réussie Au cours du troisième trimestre de l’année scolaire 2011/2012, j’ai participé à une expérimentation menée par le CRDP (Centre Régional de Documentation Pédagogique) de Versailles consistant à expérimenter l’usage de tablettes numériques dans le cadre de plusieurs cours d’EPS, avec des élèves de troisième. Chaque élève possédait sa propre tablette. Cette expérimentation s’est révélée être une réussite pour plusieurs raisons. II. La situation de référence consiste en une succession de quatre courses d’une durée de trois minutes chacune. Ainsi, à chaque fois que les élèves ont été confrontés à la situation de référence, deux groupes d’élèves étaient désignés : coureurs et observateurs. A partir de cela, un certain nombre de calculs s’effectuaient automatiquement : distance parcourue, vitesse, pourcentage de VMA. III.

Purple Pen : Logiciel libre pour la Course d'Orientation. - Site des professeurs d'EPS du Limousin Purple Pen est un logiciel pour la course d’orientation. Il n’a pas toutes les fonctionnalités d’OCAD mais il permet cependant de fabriquer des parcours d’orientation à partir d’une image en fichier numérique ou scannée d’un plan, d’une carte ou d’une photo. Il s’agit surtout d’un logiciel libre et gratuit. En voici quelques fonctionnalités · Impression des cartes · Impression des codes IOF, avec les descriptions symboliques ou texte (ou les deux). · Impression des cartons de contrôle corrigés avec la forme des poinçons · Calcul automatique de la distance de chaque parcours. · Impression de la carte tous postes pour le poseur. Vous pouvez le télécharger à l’adresse suivante : Vous trouverez également ci joint un guide d’utilisation utilisé par Bruno MARCHEGAY, directeur du comité Corrèze CO, qui intervient régulièrement lors de nos manifestations UNSS course d’orientation départementales et académiques. Guide d'Utilisation Purplepen

[Témoignages] Des professeurs innovants partagent leurs usages du numérique Utiliser une tablette tactile ou un jeu vidéo en cours d'EPS ? Redonner le goût de l'école à des élèves grâce aux outils numériques ? Découvrez comment des enseignants innovants intègrent les usages du numériques dans leur pédagogie. Damien Lebègue, professeur d'éducation physique et sportive À quoi peuvent bien servir une tablette ou un jeu vidéo en EPS ? Professeurs innovants : le témoignage de Damien Lebègue, professeur d'éducation physique Monique Argoualc'h, enseignante en classe relais Monique Argoualc'h, enseignante en classe relais organise des rencontres improbables. Professeurs innovants : le témoignage de Monique Argoualc'h, enseignante en classe relais Faire entrer l'École dans l'ère du numérique En savoir plus sur le numérique à l'École : un impératif pédagogique et un projet de sociétéune stratégie permettant d'inscrire effectivement et durablement l’École dans l’ère du numériquedes nouveaux services depuis la rentrée 2013 etc. www.education.gouv.fr/EcoleNumerique

Liste des tp Accueil Arduino - Afficheur LCD Auteur : SD - Créé le : 11-01-2017Ce TP décrit la mise en oeuvre d'un afficheur LCD alphanumérique avec un Arduino UNO. L'activité débute par le câblage de l'afficheur sur un LabDec (platine d'expérimentation) suivi de l'exécution du programme de test et apporter des modifications au programme. Arduino - Capteur de température 1-Wire DS18S20 Auteur : SD - Créé le : 04-01-2017Ce TP décrit la mise en oeuvre d'un capteur de température 1-wire DS18S20 avec un Arduino UNO. Arduino - Capteur à ultrasons SRF-05 Auteur : SD - Créé le : 05-02-2016Ce TP décrit la mise en oeuvre d'un capteur à ultrasons SRF-05 avec un Arduino UNO. Arduino - Carte mémoire Auteur : SD - Créé le : 28-01-2015Ce TP utilise les cartes EtherShield et Danger Shield de Sparkfun avec un Arduino UNO. Arduino - Entrées Sorties et Tests Auteur : SD - Créé le : 31-01-2016Cet TP montre comment allumer un LED avec un Arduino UNO, puis comment lire l'état d'un bouton. Arduino - GPS et Serveur WEB

[Traam] GPS et course d'orientation - Site EPS Académie de Grenoble Utilisation d’un signal GPS en course d’Orientation La principale difficulté pour réguler les apprentissages en course d’orientation est que l’activité de l’élève n’est pas directement observable par l’enseignant. Il est donc compliqué d’expliquer à l’élève quelle était son erreur, surtout lorsqu’il revient sans avoir poinçonné une seule balise. L’utilisation d’une montre ou d’un traceur GPS permet de palier cette difficulté car elle permet de restituer l’intégralité du parcours de l’élève, ses choix d’itinéraires, ses éventuelles erreurs et ses allures de progression. Dès lors il est très facile de réguler les apprentissages quels que soient le niveau d’acquisition de l’élève : du débutant qui ne parvient pas a effectuer la relation carte / terrain au confirmé qui cherche à se déplacer plus rapidement dans l’environnement. Voici une petite présentation de ce qu’il est possible de faire avec une montre GPS et un ordinateur portable. Auteur : Guillaume Aulard

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