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Flipped Classroom

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¿Le das importancia al “arte” de “saber preguntar”? Todos los que empleamos el modelo inverso estamos convencidos de que las PREGUNTAS constituyen uno de los pilares de nuestro enfoque. Las preguntas definen las tareas, expresan problemas y delimitan asuntos. Impulsan el pensar hacia delante. (Elder y Paul, 2002: The Foundation For Critical Thinking) Este tipo de metodología, basada en la indagación tiene una relación directa con el uso de la tecnología que empleemos. Como un aporte personal, estas son algunas ventajas que la herramienta Kahoot me permite hacer en clase, con grupos de 70-80 estudiantes y entre los que participan 10-12 de modo alternativo. Preguntas de tipo factual o conceptual sobre los contenidos que ya hemos visto en clase o que han visto en los vídeos. Para el resto de estudiantes que no participan en la actividad directamente, lo deben hacer de modo indirecto, ya que las preguntas que se trabajan pueden formar parte de la evaluación (examen).

The flipped classroom: six myths What is the flipped classroom? According to many in the educational technology business, it’s using online video to deliver lectures to students and personalize the learning process. However, if you read the work of education researchers, the flipped class model is more about promoting active learning in class, in pursuit of higher-level, critical thinking skills. So which is it? I’d rather not get into the business of erecting fences and proclaiming who is in and who is out. Following are six common misconceptions about the flipped classroom, and my attempts to correct them based on peer-reviewed research and several years’ experience flipping my own classes. One of the common approaches to the flipped classroom involves giving students videos to watch at home so that class time can be focused on more active learning. Most teachers who make video lectures for their students post them to a streaming video site. There are many ways to flip a class. 16 weeks ago 16 weeks ago 16 weeks ago

7 ideas para entender el modelo Flipped Classroom Seguramente ya hayas oído hablar de que “dar la vuelta a la clase” no consiste en colgar las sillas y pupitres del techo, ni en dejar los libros boca abajo. Se trata de una interesante metodología educativa que puede ser muy útil para motivar a tus estudiantes y potenciar el aprendizaje autónomo. ¿Quieres saber más? En plena era digital, ya no se aprende igual que hace unas décadas atrás. El conocimiento y la información se encuentran en muchos y muy diferentes lugares, y por ello el papel de los centros educativos debe ir ahora más allá de ser meros espacios donde se exponga contenido teórico. El modelo Flipped Classroom plantea que los estudiantes adquieran los conocimientos fuera del aula mediante diversos materiales propuestos por el docente, y que el tiempo en clase se dedique al aprendizaje significativo y adaptado a cada estudiante. Algunos recursos interesantes Si quieres saber más de este modelo, te recomendamos algunos materiales educativos que pueden ser de mucha utilidad:

Uno de los principales errores que cometen los profesores en el uso del modelo Flipped Classroom ¿Qué pasaría si no hubiera una analítica del aprendizaje en el modelo Flipped Classroom? Para dar respuesta al título de la entrada debemos entender el modelo Flipped Classroom, o aula invertida. He aquí una definición purista: El aula invertida es un modelo pedagógico que invierte los elementos típicos de un curso: la clase tradicional y los deberes. Los estudiantes visualizan vídeos teóricos fuera de clase, mientras que una vez dentro se dedica el tiempo a realizar ejercicios, proyectos o debates. Es purista ya que el modelo se inició con un enfoque basado en vídeos. Actividades antes de clase: Se convierte el soliloquio del profesor en un vídeo interactivo (o material multimedia) y se envía como deberes. Podemos pensar que la analítica del aprendizaje poco tiene que ver con los estadios temporales anteriores. En primer lugar debemos preguntarnos el por qué de los tres tiempos y empezaremos a entender la necesidad de usar herramientas analíticas. Primer tiempo: antes de clase

Course: Foundations of Flipped Learning / Course Foundations of Flipped Learning™ Looking for a 16-20 hour course on flipped learning? This blended course has four self-paced online modules, an all-day onsite training, followed by two remote mentoring sessions. Launched in May, 2013, numerous cohorts of teachers from schools, departments and districts throughout the US have gone through the program. This is the only PD course developed and written by FLN Cadre members and Pearson. Registration fee includes all training materials including online and onsite trainer/coach. For a current discussion about the myths and realities of online professional services, click here. Sample videos from the course: The Four Pillars of F-L-I-P™ Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas El aprendizaje basado en la resolución de problemas o Problem-Based Learning (PBL) es una metodología que sitúa a los alumnos en el centro del aprendizaje y les dota de responsabilidad para resolver con autonomía determinados retos. Consiste en plantear un problema de la vida real y dejar que ellos mismos pongan en marcha las estrategias necesarias para resolverlo. De esta manera aplican sus conocimientos, los reformulan, investigan, reflexionan, analizan y llevan a cabo todas las acciones necesarias para solucionar el dilema planteado. En definitiva, construyen su propio conocimiento. 1. Descarga en PDF la Infografía “Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas ” ¿Qué opinas de esta metodología?

Motivation and e-learning - personal reflections Self-directed learning on the internet is becoming increasingly popular and it is one other way to encourage our students to practise their language outside the classroom, or it is a vital resource for the student who cannot get to a classroom. What is an e-learning site? Introduction to the cyber classroom Are students motivated by this type of learning? Reasons for a high drop-out rate How to keep learners motivated Conclusion What is an e-learning site? Going one step further, students who, again, are more interested in free Self-Access may visit www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish or the Virtual Learning Centre in Hong Kong: vlc.polyu.edu.hk and find colourful activities which can be accessed at any time. Then, at the far end of the scale, come the fee-based virtual classrooms - online courses with set dates for starting and ending. The BBC and British Council are not responsible for the content of external sites Introduction to the cyber classroom Learners can feel isolated.

Metodologías activas el Aprendizaje Basado en Proyectos - Innovación pedagógica Aprender más y mejor y, sobre todo, tener la capacidad de aprender siempre, en cualquier momento y lugar. Esta es la base del paradigma que se dibuja para la educación del siglo XXI que muchos centros ponen ya en práctica a través de las denominadas metodologías activas. El flipped learning (o clase invertida), el aprendizaje cooperativo (muy pronto os hablaremos de ello con uno de sus máximos exponentes, Robert Slavin) y el aprendizaje basado en proyectos (ABP) son algunas de ellas. Suponen cambios profundos en la manera de aprender que muchos centros y profesores aplican actualmente de forma más o menos intuitiva, con más o menos recursos. ¿Por qué ABP? Nos centramos hoy en el aprendizaje basado en proyectos (ABP), conocido también como PBL en sus siglas inglesas (Project Based Learning). La escuela, por tanto, "debe hacerse cargo de las bases culturales de los jóvenes", creando hábitos y actitudes de aprendizaje. ¿En qué consiste trabajar por proyectos? Ingredientes principales:

Collaborative Learning Builds Deeper Understanding Steve Chabon: Here at the College Preparatory School in Oakland, California, collaborative learning is one of the most important ways our students learn and grow. Harrison: In math we work in groups every day, asking each other questions before we ask the teacher. Maya: In English, we lead our own round table discussions to deepen our understanding of the books we read. David Markus: College Prep is one of the top private high schools in the country and a terrific model for collaborative learning. The good news, their practices are both replicable and affordable. Take a look at what they do for their students. Monique DeVane: College Prep School is a fifty-two year old school. The collaborative teaching and learning that we do here is really distinctive. Betsy Thomas: We have forty-five minute classes and the math classes meet every day. Boy: I got the square root of B squared plus A squared. Yep. Boy: That's these two lines and then we do the slope formula from zero to there. Yes. No. Right.

6 claves para trabajar las inteligencias múltiples en el aula aulaPlaneta propone algunas pautas para aplicar la teoría de Howard Gardner en el aula. La teoría aplicada a la educación nos propone utilizar estrategias diferentes, personalizadas y adaptadas en función de la inteligencia predominante en cada alumno o aquellas que se desee potenciar. La aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar se basa en que, al existir diversas inteligencias, descritas por el psicólogo y experto en educación Howard Gardner, deben utilizarse también estrategias educativas diferentes y personalizadas para enseñar. Estas estrategias se adaptarán en función el tipo de inteligencia que predomine en el alumno o atendiendo a cuál se quiera trabajar: verbal, visual-espacial, cinética-corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. aulaPlaneta propone algunos consejos, ejemplos y recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula. Seis claves para trabajar las inteligencias múltiples: 1. 2. 3. 4. 5.

Research: Collaboration Is Key for Teacher Quality -- THE Journal Research Research: Collaboration Is Key for Teacher Quality Teachers get better when they work together. That's the simple conclusion of a massive study on how teachers collaborate with one another and why they do it. University of Michigan and Vanderbilt University professors, led by Assistant Professor Matthew Ronfeldt of Michigan, looked at data from and surveyed 9,000 teachers at 336 schools in the Miami-Dade County Public School System, one of the largest school districts in the United States. Almost 90 percent of the teachers surveyed said that the collaboration they find in working as instructional teams was helpful in improving student learning, according to the survey's conclusions. "Growing research evidence suggests that a teacher's quality is not fixed and depends a great deal upon a school's working environment and climate, and the quality of colleagues around her," said Ronfeldt. About the Author

Apps para flipped classroom Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que muchos docentes hemos estado trabajando el curso escolar terminado reciéntemente. Con esta metología en que se invierten los momentos y lugares en los que se realizan las tareas de aprendizaje: los contenidos teóricos se consumen en casa para pasar a realizar los contenidos prácticos en el aula. El contenido del material que ofrecemos a nuestros alumnos puede ser desde un simple cuento que podemos apoyar con animaciones, audios, vídeos... Tanto si lo que queremos es grabar nuestros propio vídeo es necesario un micrófono, y en el caso de los vídeos necesitamos que el ordenador de nuestra aula tenga webcam. También tenemos la opción de utilizar aplicaciones para generar este tipo de contenidos para nuestra Flipped Classroom. En Inevery Crea te ayudamos a preparar la mochila 2014-2015 y te presentamos diferentes apps para tabletas (iOS y Android) que nos ayudarán a generar contenidos para Flipar #flippedclassroom nuestras clases.

Our Flipped Classroom Adventures 7 Hábitos de la Gente Innovadora by @xelo_r #slideshare La gente innovadora observa y conecta ideas, está en continuo aprendizaje, desafiando el statu quo con pasión. Muchas organizaciones atribuyen la clave de su éxito a la cultura innovadora, recurriendo al pensamiento creativo de los equipos para solucionar los inconvenientes que presentan tanto sus productos o servicios, así como los procesos internos de la propia empresa. La innovación usa y gestiona el conocimiento, transformándolo en valor y sentando los cimientos de un camino todavía desconocido, hacia una meta que queremos alcanzar. Descubre los principales Hábitos de la Gente Innovadora en esta presentación. Si te ha gustado este post ¡Compártelo!

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