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Cartographies interactives des outils TICE

Cartographies interactives des outils TICE
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réseau CRE@TIVE - Cartographies des outils TICE Le réseau CRE@TIVE (Cellules de Ressources et d'Appui aux Technologies, aux Innovations et à la Veille Educative) a mis sur pied un outil de cartographie interactive dans le but de faciliter et développer l'accès des enseignants aux potentialités pédagogiques des outils TICE. Cet outil est construit sur trois approches pédagogiques complémentaires qui permettent de s'orienter à travers une grande liste d'outils. On trouvera la version interactive de cet outil sur le site de la GEV, et cette page fourni quelques schémas et résumés de ces cartographies, ainsi que des documents réalisés par le réseau CRE@TIVE. Catégories technico-pédagogiques Cette première cartographie permet de comprendre et découvrir "À quoi servent les outils TICE" grâce à un classement en 7 fonctions technico-pédagogiques. Un document PDF détaillant cette taxonomie est disponible au téléchargement au bas de cette page. Activités et pratiques pédagogiques Situations pédagogiques Sources et références

C'est également la fin de Google Alertes ? Vendredi 22 mars Web - 22 mars 2013 :: 11:18 :: Par Valentin-Pringuay Contrairement à Google Reader, Google n’a rien annoncé concernant l’arrêt de Google Alertes. Mais dans les faits, de nombreux utilisateurs remarquent d’importants problèmes depuis des mois. Alors qu’une communauté d’utilisateurs a encore du mal à se remettre de la mise à mort de Google Reader, à se demander si elle doit lui faire confiance à nouveau… des nouvelles troublantes nous parviennent sur Google Alertes. Le lent déclin de Google Alertes C’est le site d’information The Financial Brand qui vient de lancer un pavé dans la marre en envoyant une lettre ouverte à Google. Google Alertes : un service qui périclite Si Google Alertes doit s’arrêter, ce ne sera pas avec la même brutalité que Google Reader semble-t-il… en effet, il semblerait que le service se dégrade doucement et que Google le laisse dépérir sans agir. Nous pouvons très bien nous tromper. Plus d'infos sur : Google, Google Alertes, Google Reader

conception cours à distance LeTableau-v2-n1-2013.pdf Depuis ses débuts, l'enseignement à distance en milieu universitaire a beaucoup évolué. Cette pratique prend d'ailleurs de l'expansion chaque année et de nombreux professeurs sont appelés à créer des cours sous cette forme. Dans ce premier numéro de l'année du bulletin Le Tableau, Josianne Basque et Marilyn Baillargeon proposent des pistes concrètes permettant de s'orienter dans la conception d'un cours à distance. Josianne Basque est professeure en technologie éducative à la TÉLUQ depuis plus de dix ans. Enseignante et conceptrice pédagogique, Marilyn Baillargeon est spécialiste en sciences de l'éducation à la TÉLUQ. ► Consultez Le Tableau vol.2 no1 " La conception de cours à distance" en format PDF. Autres liens sur ce thème: Visitez notre bibliothèque Diigo ⇒

Modèle Activités et Pratiques pédagogiques Introduction Existe-t-il un déterminisme technologique, dans l’usage pédagogique d’outils pour l’information et la communication ? Seul, l’usager, l’enseignant, le formateur, répondront à cette question, s’ils découvrent un jour les usages pédagogiques que l’on peut faire de ces outils. Les outils TICE sont répertoriés en fonction de leur usage possible dans une relation pédagogique. A titre d’illustration, vous trouverez ci-dessous un extrait de ce classement. extrait de ce document Le document complet Ce modèle, également empirique, classe les activités pédagogiques en 8 types et y associe 40 bonnes pratiques pédagogiques, et leur définition. Modèle Activités et Pratiques pédagogiques Seconde version UML (informatique) Pour les articles homonymes, voir UML. Le Langage de Modélisation Unifié, de l'anglais Unified Modeling Language (UML), est un langage de modélisation graphique à base de pictogrammes conçu pour fournir une méthode normalisée pour visualiser la conception d'un système. Il est couramment utilisé en développement logiciel et en conception orientée objet. L'UML est le résultat de la fusion de précédents langages de modélisation objet : Booch, OMT, OOSE. Principalement issu des travaux de Grady Booch, James Rumbaugh et Ivar Jacobson, UML est à présent un standard adopté par l'Object Management Group (OMG). UML est utilisé pour spécifier, visualiser, modifier et construire les documents nécessaires au bon développement d'un logiciel orienté objet. Activité d'un objet/logicielActeursProcessusSchéma de base de donnéesComposants logicielsRéutilisation de composants UML 2.3 propose 14 types de diagrammes (25 en UML 1.3). Le pourquoi n'est pas défini dans UML. Symbolique des modèles d'éléments :

Bibliographie sélective FOAD Une sélection d'articles et d'ouvrages pour la FOAD. Mise à jour (pas du tout) régulièrement. Les ouvrages concernant l'histoire de la FOAD Des cours par correspondance à l'apprentissage ouvert et à distance, in : Enseignement à distance : réalités, enjeux et perspectives, rapport du Conseil économique et social sous la direction de Jean-Claude Barbarant, Journal Officiel, 1997, pp. 2-11 Le contexte historique des FOAD en France, in : Des cours par correspondance au e-learning, Viviane Glickman, PUF, 2002, pp. 21-43 Les éléments de définition de la FOAD Accompagner des formations ouvertes : conférence de consensus, Collectif de Chasseneuil, L'harmattan, 2001, 196 p. Autoformation ALBERO, B., 2000, L’autoformation en contexte institutionnel. Pédagogie, TICE et dispositifs BERNARD Michel, 1999, Penser la distance en formation, Paris, L'Harmattan, "Education et formation" BELLIER, Sandra, 2001, Le e-learning, Paris, Liaisons "Entreprise et carrières". Tutorat Chevalier A., Tricot, A. Mager R.

Taxonomie des outils TICE La construction des cartographies interactives des outils TICE Cette construction a débuté par un classement des outils selon leur utilité pour l’enseignant. Il s’agit ici d’une taxonomie fonctionnelle, empirique, organisée à partir de la question de base : à quoi sert cet outil ? Cette approche présente le mérite d’être réaliste, concrète, et de bien suivre l’évolution des fonctionnalités à complexité croissante que présentent ces outils. A titre d’illustration, vous trouverez ci-dessous un extrait de ce classement. Extrait de ce document Le document complet Ce tableau décrit la structure de la taxonomie des outils TICE, et en définit les 7 classes, les 26 familles et 120 genres d’outils TICE. Taxonomie des outils TICE

Hello, World Page! Welcome to the ACM "Hello World" project. Everyone has seen the Hello World program used as a first exposure to a new language or environment. We are attempting to collect examples for as many languages and related programming environments (shells etc.) as possible. "Hello World" project staff: Himanshu Chhetri, Chuka Okoye Approximate number of examples:199Last updated: August 24, 2007 Geek Site of the Day: February 1st, 1996 Announcement: We are currently looking for volunteers to assist in testing some of the programs on here if you are interested please send an email to acm at latech dot edu Back to the Louisiana Tech ACM Home Page Languages A+ABCAction! Concurrent Languages CC++Concurrent CleanParallaxis Calculators Casio FX-7700, FX-9700, etc.HP48TI-81, TI-85 Graphing CalculatorTI-82 TI-83/84TI-92Unix dc(1) desk calculator Visual Development Environments DelphiCA - Visual ObjectsPerl/TkPowerbuilderPrographVisual BASICThin BasicVisual C++ Database Languages Macro Languages OWLMFCZAppZinc

Thot cursus Voici un répertoire de sites qui proposent gratuitement des flux de fichiers audio et/ou vidéo, voire de simples enregistrements (sans option d'abonnement) pour l’apprentissage de l’anglais, du français, de l’espagnol et d'autres langues principalement européennes. A condition d’avoir une certaine autonomie dans l’apprentissage, on peut y trouver de quoi se passer des exercices fastidieux de grammaire et des listes ennuyeuses de vocabulaire pour se concentrer uniquement sur la langue telle qu’elle est parlée et comprise par les locuteurs natifs. Les professeurs de langues peuvent également y trouver des ressources audio et/ou vidéo intéressantes à intégrer dans les cours ou à présenter aux élèves en tant que ressources complémentaires au support imprimé. Les podcasts proposés sont pour la plupart des ressources francophones et anglophones faciles d'accès. Pour les podcasts en langues asiatiques, voir notre répertoire ressources pour apprendre les langues asiatiques. Sommaire du répertoire

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