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Le Modèle de Formation de l'Identité du Surdoué par Andrew Mahoney

Le Modèle de Formation de l'Identité du Surdoué par Andrew Mahoney
Voici l’un des textes que j’ai trouvé parmi les plus importants au cours de mes recherches sur l’accompagnement : dans deux précédents billets, Andrew Mahoney, expliquait l’importance qu’il y a pour un surdoué à accepter son surdon. Ici, il propose une trame d’accompagnement fondée sur la personnalité de la personne surdouée. Le surdon n’est pas au coeur de tout. Il est pris comme un élément parmi d’autres. Une façon de dédramatiser, tout en montrant l’interaction permanente du surdon avec tous les événements de la vie. Ce premier billet présente donc le « Modèle de Formation de l’Identité du Surdoué » proposé par Andrew Mahoney (et sous-titré « A la recherche de l’identité surdouée : du concept abstrait aux applications pratiques pour le travail d’accompagnement« ). Un deuxième et un troisième billet entreront dans le détail de ce modèle qui, je l’espère pourra donner quelques pistes utiles d’accompagnement aux thérapeutes. Comment se forme l’identité References Alvarado, N. (1989). Related:  Sites HPI

Article Centre PSYRENE - Les deux formes d'expression du haut potentiel chez l'enfant | Centre PSYRENE Haut potentiel intellectuel chez l’enfant Laboratoire Santé, Individu, Société, EAM-4128, Psychologue, Docteur en Psychologie, Chercheur Associé. Présenté parFanny Nusbaum « Le monde ne vaut que par les ultras et ne dure que par les modérés » Paul Valéry La littérature a longuement décrit le profil cognitivo-comportemental type de l’enfant à Haut Potentiel Intellectuel (HPI). La prise en compte d’un second profil cognitivo-comportemental inhérent au HPI nous semble ainsi primordiale. C’est pourquoi nous nous attellerons dans cet exposé à présenter en détail les deux profils relatifs au HPI : D’abord le profil le plus répandu, que nous appellerons « Complexe », puis le profil Laminaire. Outre un QI Total supérieur à 125/130, communément admis pour valider le HPI en général, c’est l’observation d’une majorité des caractéristiques décrites qui déterminera surtout l’appartenance d’un sujet à l’un ou l’autre de ces profils (Terrassier et al., 2005). HPI- Profil Complexe Cognition Comportement

Hpi Talents - Talents Hauts Potentiels Atypiques Les trois dimensions clés permettant d’identifier les managers à Haut Potentiel Source : Adapté de Silzer et Chrurch (2009). Dimensions de base......................................................................................................................Caractéristiques cognitives • Pensée conceptuelle ou stratégique • Habiletés cognitives de base • Habiletés à gérer la complexité et l’ambiguïté Caractéristiques de la personnalité • Habiletés interpersonnelles • Dominance • Stabilité émotionnelle, résilience Dimensions de croissance............................................................................................................Caractéristiques de la capacité d’apprentissage • Adaptabilité, flexibilité • Orientation vers l’apprentissage, intérêt pour l’apprentissage • Ouverture à la rétroaction Caractéristiques de la performance • Antécédents relatifs à la performance • Expériences de leadership

Sciences Pour Tous Les enfants précoces ont-ils un cerveau différent ? - Sciences Pour Tous En travaillant avec les enfants précoces, on apprend beaucoup de choses sur la manière dont fonctionne notre cerveau (hors-norme ou pas). “Clémence avait deux ans quand je me suis rendu compte qu’elle avait un fonctionnement un peu à part : gros besoin de se dépenser, hypersensibilité, attitude conflictuelle vis-à-vis de nous”, témoigne Brigitte. “L’entrée à l’école a été difficile pour elle. Les HP ne sont pas forcément plus intelligents, ils ont une forme d’intelligence différente Doué, précoce, à haut potentiel… les termes varient selon les lieux et les époques pour désigner ceux que le grand public qualifie encore souvent de surdoués. L’“intelligence différente”, une réalité physiologique ? “Les HP ne sont pas forcément plus intelligents, mais ils ont une forme d’intelligence différente”, résume Olivier Revol. L’intelligence a plusieurs caractéristique non mesurables par des tests de QI Chacun des 80 enfants va passer 50 minutes dans une machine à IRM. Vers la neuroéducation

Talents Atypiques, Surdoués, Asperger - Coaching Adulte Surdoué Paris Liste d’attitudes toxiques des surdoués pour arrêter de penser Bonjour on va aborder aujourd’hui un point dont je voulais parler dés la création du blog. Il s’agit des attitudes que les surdoués ont pour essayer de ne plus penser. Le fait de se retrouver soi-même sous la critique de cette intelligence hors norme est très souvent insupportable. Et un grand nombre de surdoués, détectés ou non, passent leur temps à « s’abrutir le crâne » pour ne pas penser et canaliser ce mental envahissant comme dit Christelle PetitColin.Il faut savoir que la plupart de ces attitudes sont apparentées à des addictions. Voici une liste qui est le reflet de mon avis personnel et qui n’est pas exhaustive ni un avis « médical » (je ne suis pas médecin). 1. Pour des raisons de respect du monde médical, je ne donne pas d’avis sur ce sujet. Je constate juste que j’ai rencontré beaucoup de surdoués, dont des proches, sous traitement permanent quasiment toute leur vie. 2. De très nombreux surdoués sont fumeurs. 3. 4. Bon inutile de s’étendre là dessus. 5. No comment 6. 7. 8.

Matthieu Lassagne - Coaching Stratégique Paris Matthieu Lassagne est ingénieur / HEC de formations initiales. Après 7 années passées dans l'audit et le conseil en performance financière, il se passionne pour une manière de travailler qui se situe encore en amont du conseil stratégique : la posture de coach stratégique, que tout manager et tout dirigeant peut apprendre et développer. Au cours d'une réunion par exemple, où tout un chacun s'arrange inconsciemment pour ne voir aucune solution à un enjeu financier, le coach accompagne l'équipe à identifier les mécanismes de défense individuels et collectifs, les luttes de territoires non conscientisées, les différences de valeurs, car c'est justement là que se situent les potentielles solutions à très fortes valeurs ajoutées. Là où ça dérange, c'est là où il convient de libérer le parler vrai ! Là où ça dérange, c'est là où se situent des enjeux qui sont les reflets systémiques d'enjeux bien plus globaux liés à la structure !

Accompagner un enfant surdoué (France Info, novembre 2013) En ce lundi 11 novembre 2013, la psychologue Monique de Kermadec était l'invitée de Bernard Thomasson pour l'émission Votre France Info, sur la radio du même nom ! Thème du jour : "Accompagner un enfant surdoué" Organiser l'accompagnement, familial et scolaire, des enfants surdoués n'est pas toujours facile. Monique de Kermadec, psychologue clinicienne et psychanalyste, auteur de "Pour que mon enfant réussisse. Le soutenir et l'accompagner", "L'adulte surdoué. La psychologue Monique de Kermadec est l’auteure de ces 3 ouvrages sur le surdouement : POUR visiter la PAGE de l'ÉMISSION c'est ici ! à noter qu'un "article" (plus exactement des bonnes feuilles extraites du dernier livre de la psychologue ) vient de paraître également sur le site Atlantico : par là !

Haut Potentiel, Surdoué » Pour en finir avec les mythes sur la douance » Une ou des définitions du haut potentiel ? Et qu’en est-il de ces définitions ? Une des définitions du haut potentiel intellectuel est que la personne doit atteindre un Q.I. total supérieur ou égal à 130 aux échelles de Wechsler. Cette définition est bien évidemment réductrice et exclut de nombreuses personnes pourtant bel et bien surdouées. Pour le comprendre, nous vous renvoyons alors vers les nombreuses pages concernant l’identification et notamment les Limites des tests. De plus, nous empruntons depuis longtemps sans vraiment le savoir les idées de Grégoire qui précise (voir la vidéo de la conférence) que les tests de Wechsler n’utilisent que trois des huit intelligences définies par Gardner à savoir l’intelligence logico-mathématique, l’intelligence visuo-spatiale et l’intelligence linguistique (ces trois types d’intelligence qui sont d’ailleurs mis en avant par l’éducation) et qu’une personne pourtant à haut potentiel peut échapper à ce test car elle aura développé une autre intelligence qui n’est pas mesurée ici. Sources

EIP - Précocité Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant C’est pas ma fote, j’ai un trop gros Q.I.” A.Debarede. Editions Hachette, 2009, 198 p,. «Mon enfant est précoce, c’est pour cette raison qu’il ne réussit pas en classe.» Anne Débarède est le pseudonyme d’une psychologue exerçant dans le secteur public et en cabinet privé. L’enfant à l’intelligence troublée B. La démarche de B. Sophie Côte : doués, surdoués, précoces... Doués, surdoués, précoces, enfants à haut potentiel, qui sont ces enfants ? Comment les reconnaître, les aider, aider leurs parents et leurs enseignants ? Que faire pour qu'ils soient épanouis et ne connaissent pas l'Èchec scolaire et social ? Que fait l'Education nationale pour eux ? Nombreux sont les livres qui ont été écrits par des enseignants, des psychologues, des médecins, dont l'objectif est la reconnaissance des enfants intellectuellement précoces. En savoir plus : www.sophie-cote.fr

L'adulte surdoué au travail - Rayures et Ratures A moins d’avoir une vocation depuis très jeune, il est difficile de choisir un métier pour l’avenir, surtout dans la société actuelle ou nous avons toujours plus de choix. x Alors si l’on est hypersensible, que l’injustice nous met hors de nous, et que l’on attache énormément d’importance au jugement des gens et notamment à l’approbation de notre entourage, vous imaginez bien que c’est encore plus compliqué. Le zèbre est quelqu’un d’extrêmement curieux. Choisir. Pour le zèbre, choisir est vraiment difficile, d’autant plus que l’approbation de son entourage est quelque chose de très important pour lui. Mais est-ce pour autant ce qu’il veut vraiment faire ? Souvent, le zèbre est très créatif et rêve secrètement de s’orienter vers une carrière artistique, dans la peinture, la musique, l’histoire de l’art… Ou alors, il s’intéresse tellement à un sujet qu’il voudrait faire de la recherche exclusivement dans ce domaine (en archéologie par exemple). Le zèbre ne supporte pas l’ennui. A très vite !

Maman ? Raconte moi un zèbre ... Maman, C'est quoi un zèbre ? Maman, pourquoi un zèbre ? Maman ... raconte moi le zèbre Bien sur vous vous attendez à ce que je vous explique ce qu'est un surdoué ... Vous vous dites: "Wé bah, c'est juste quelqu'un de plus intelligent que les autres ..." Pourtant ... Un surdoué ? Un zèbre communément appelé un surdoué (QI >= 130, voir 125 pour certains ), n'est pas plus intelligent, il a juste une intelligence différente, un fonctionnement cérébral différent, des connexion neuronales qui, au lieu de fonctionner à 100 % fonctionnent à 300 %, au lieu de faire du 90km/h , elles font du 220 km/h. Ce qui les caractérisent surtout pourtant, c'est cette asociabilité, ce rejet dus pour la plus part à cette hypersensibilité, cette hyperstimulabilité, cette hyper sensitivité, cette hyperactivité ... enfin vous l'aurez compris, un zèbre est hyper tout ... ou hypo tout aussi. Je ne fais pas partie des THQI, mais avec mon QI, je suis la seule sur 500 personnes ...

Un coach en douance, combien ça coûte? Rencontre exploratoire D’une durée de 60 minutes, elle vise à faire connaissance. Durant cette séance je découvrirai votre parcours et vos enjeux et vous expliquerai en quoi et comment je peux vous aider. Cette séance a lieu en personne ou par Skype à un coût de 40$. Pour prendre un premier rendez-vous, contactez-moi par courriel ou par téléphone au 514-578-6551. Programme d’accompagnement Par expérience, nous faisons un bon bout de chemin en 6 à 10 séances. ► 6 séances / 850$ (pour payer en ligne, cliquez sur ce lien Paypal) ► 8 séances / 1050$ (pour payer en ligne, cliquez sur ce lien Paypal) ► 10 séances / 1200$ (pour payer en ligne, cliquez sur ce lien Paypal) Ces séances peuvent être utilisées sur une période d’un an pour s’adapter à vos contraintes de temps et à votre rythme de progression. Ces séances peuvent tout à fait se faire par Skype si vous êtes en Europe, aux États-Unis ou en orbite à bord de l’ISS donc n’hésitez plus à me contacter ! Groupe de parole Découverte de la douance

Douance et résilience : Discussions et Débats - Page 2 si je peux me permettre d'apporter encore ma sauce: la version en Allemand de "résilience" est "Belastbarkeit" ce mot s'emploie indifféremment en génie civil, mécanique et psychologie, car il désigne la capacité de résister à une charge (poids, torsion, traction, impacts, peu importe) Si on l'entend de cette façon, c'est effectivement une caractéristique qu'on a depuis la naissance, et ceci pour tout le monde, d'ailleurs. Le tout est de savoir combien de charges quelqu'un peut supporter avant qu'il ne craque.Ce terme ne fait alors aucune allusion à une cicatrisation quelconque, il signifie juste qu'on arrive à survivre et ne pas sombrer définitivement sous les épreuves. Si maintenant on regarde les surdoués, on constate qu'ils doivent supporter plus d'épreuves de par leur sensibilité, leur différence etc. sans parler des accidents de parcours qui peuvent arriver à tous mais qui sont vécus de façon différente par les surdoués: deuil, parents vénéneux, agressions, accidents, maladie...

Votre coach - Accompagnement des personnes à HPI Bienvenue sur le Site de Véronique VIGREUX - Coach Professionnelle Certifiée à Toulouse Personne ressource, Véronique connait, pour le pratiquer au quotidien depuis 15 ans, le fonctionnement, les codes et la culture de l’entreprise. Issue du milieu des « start-up », elle s’est dirigée naturellement vers l’Insertion par l’Activité Économique, un challenge qui allie mise en situation de travail réelle par le biais de contrats de travail et accompagnement sur un parcours d’insertion socio-professionnelle. Dans une recherche de qualité de service, et prioritairement de qualité d’accompagnement, il était nécessaire pour Véronique de prendre en compte la globalité de la personne dans son accompagnement au retour à l’emploi durable et pas seulement l’aspect professionnel, et aussi, de favoriser l’autonomie des personnes accompagnées de façon à ce qu’elles s’affranchissent en ayant les moyens de faire seules. Véronique considère que la théorie et la pratique se complètent indissociablement.

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