background preloader

Inspection Voiron 3 [Atelier apprendre à comprendre] :..

Inspection Voiron 3 [Atelier apprendre à comprendre] :..
L’objectif est d’enseigner la compréhension, en rendant les élèves actifs et capables de réguler leur lecture. Déroulement :Cet atelier est mené par l ’enseignant. Il permet de planifier un enseignement explicite de la compréhension. Les différentes séances proposées s’appuient sur les travaux de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux et plus particulièrement sur leur dernier ouvrage Lector&lectrix Apprendre à comprendre des textes narratifs, sur l’ouvrage de Daniel Beltrami Lecture pour le cycle 3, enseigner la compréhension par le débat interprétatif et le Manuel CLEO de Retz. Enseigner la compréhension séances 1 et 2Fichier PDF - 113.1 ko Textes et questions de 1 à 8Fichier PDF - 53.8 ko Enseigner la compréhension séances 3 et 4Fichier PDF - 112.6 ko Textes de 9 à 13Fichier Word - 69 ko Enseigner la compréhension séances 5 et 6Fichier PDF - 108.2 ko Textes 14 et 15Fichier Word - 71.5 ko Enseigner la compréhension séances 7 et 8Fichier PDF - 113.2 ko

http://www.ac-grenoble.fr/ien.voiron3/spip.php?rubrique61

Related:  Modules compréhensionCompréhensionblogs collègues

Inspection Voiron 3 [Protocole faible lecteur] :.. L’ensemble des outils pour mettre en place un programme intensif en lecture afin d’améliorer les compétences des faibles lecteurs : le protocole, les documents d’exploitation, les textes support du travail, le mode d’emploi de la dictée sans erreur ainsi qu’une trame de questionnement pour travailler l’apprendre à comprendre. Les activités - Les activités proposées dans le livre d’A. Ouzoulias "Favoriser la réussite en lecture" Fichier PDF - 106.7 ko Fluence Vous trouverez ici des exercices pour automatiser la lecture. En effet, beaucoup d'élèves arrivent en cycle 3 avec une lecture encore très hésitante. Ils s'investisent beaucoup dans le déchiffrage et ne peuvent donc pas comprendre ce qu'ils lisent. Ces exercices ont pour but d'améliorer la fluidité de lecture, la fluence de lecture, la reconnaisance rapide de mots...

IPOTÂME ....TÂME: Lecture CP/CE1 : lecture de documents sur les animaux Dans le cadre de notre découverte des animaux, nous rencontrons au fil de nos lectures des animaux (...forcément...), j'ai préparé quelques petits textes (pour l'instant 22 animaux) sur : 1 les animaux de la forêt (9 animaux) 2 les animaux autour de nous (6) Instruction civique et morale Par sanleane le 17 Février 2013 à 18:22 * Collection "Ainsi va la vie", Dominique de Saint Mars et Serge Bloch, éd Calligram, 40p, 4,90€ Ce sont des mini BD pour aider les enfants de 6-10 ans à réfléchir, seuls ou avec des adultes. Max et sa grande soeur Lili se trouvent toujours au coeur de l'action, confrontés à différentes situations "chaudes" de la vie en société. Les aventures de Max et Lili permettent de débattre en classe avec une présentation plus adaptée au CE2, voir même pour des CE1, le format BD étant une présentation plus adapté pour des élèves de cet âge. A voir absolument, le fantastique fichier élaboré par Maitresse Séverine autour des petits romans de la série Max et Lili : ici

Aider les élèves qui n'ont pas d'intérêt pour la lecture : Lire pour faire Pour les élèves qui n'entrent pas dans les exercices de lecture traditionnels, Pour ceux qui lisent au kilomètre sans rien comprendre, Ou pour ceux qui n'utilisent pas des stratégies efficaces pour comprendre (relecture, prise en compte des connecteurs logiques, recherche des mots dont le sens est inconnu...) Mes critères pour choisir les supports écrits

Des ressources pour les fractions Dans cette ressource pour Activinspire, vous trouverez : Camemberts L’unité partagée de 2 à 12 portions. Les portions sont reprises individuellement. Ateliers Lecture fichier VERIFIX Compréhension de textes courts fichier FLUENCE Lecture à voix haute : Améliorer la fluence fichier CULTURA Compréhension de textes documentaires Des dictées et de l'histoire de l'Art en même temps ! Membre du forum Edp, j'ai lu un post où certains membres parlent de "dictée escalier". Une Edpienne a ensuite partagé un lien qui explique à peu près le fonctionnement... Voici le post en question et la vidéo .

Texte et images... - graines de livres Pour que mes élèves de CP puissent s'entrainer à lire en cherchant du sens, je leur propose un petit texte de 4 ou 5 phrases, et une image par phrase à associer : J'ai essayé d'écrire des phrases simples, faciles à déchiffrer, qui puissent avoir un peu de sens (et je reconnais humblement les limites de l'exercice ;)) . Les dessins sont volontairement simplifiés eux-aussi, juste au trait pour faciliter les photocopies. L'orthophonie pour tous Pour les enfants qui ont de la difficulté à décoder les mots (ex: dyslexique) ou à comprendre le langage oral et écrit (ex: autiste, dysphasique), une tâche de compréhension de lecture peut s’avérer un défi de taille. En effet, lorsqu’ils doivent lire des phrases ou de courts textes, les enfants doivent non seulement décoder chacun des sons et des mots, mais aussi comprendre le vocabulaire, les phrases, le discours et inférer d’autres informations dissimulées dans le texte. Lorsque l’une de ses étapes est ardue pour l’enfant, celui-ci peut rapidement se perdre et se décourager lorsque vient le temps de répondre à des questions, de donner son opinion ou de résumer le contenu du texte. Comme parent ou comme enseignant, nous pouvons aider l’enfant avant, pendant et après la lecture en le guidant et en lui suggérant des stratégies. L’objectif de nos interventions reste évidemment que l’enfant devienne autonome dans l’utilisation des différentes stratégies enseignées.

Liste de tapuscrits Sommaire des tapuscrits trouvés sur le net : Le site d'Echo d'Ecoles : Ce site offre sur demande le tapuscrit souhaité, c'est génial ! CLIC Chez Lutin bazar (merci à toi petit Lutin) : ----> La tribu des préhistos de Françoise Demars : CLIC ----> Entre ciel et terre d'Eric Sanvoisin : CLIC ----> Cromignon de Michel Gay : CLIC

Les niveaux de représentation mentale d’un texte Pour comprendre le sens d’un texte, notre cerveau met sensiblement en place les mêmes processus que lorsqu’il tente de comprendre ce qu’une personne nous dit. Ces processus sont appelés « processus de compréhension discursive ». Dans ce billet, je vous présente les trois niveaux de représentation mentale d’un texte que proposent van Dijk et Kintsch (1983) : la surface de texte, la base de texte et le modèle de situation. Géographie cycle 3 26/07/2015 : Tout vient à point à qui sait attendre.... Enfin là, c'était un peu "longuet"... Je vous présente donc aujourd'hui le travail que Sev411 m'a envoyé par mail (il y a tellement longtemps que je n'ose pas vous donner la date de son mail... ). Merci en tout cas à Sev411 pour sa contribution !!! Sev411 a travaillé sur toutes les séances mais comme elle est de Normandie, elle a modifié des choses

Je lis, je comprends (3ème niveau) Un peu lassé par les traditionnelles questions de comprehension, je me suis tourné vers les dossiers "Je lis, je comprends" proposés par l'IA de l'Indre. J'ai donc testé durant le troisième trimestre l'unité 1 avec mes élèves de 5ème. Je l'ai complété par mes propres fiches en m'appuyant sur les exercices rencontrés dans ce dossier. Vous trouverez quelques-uns de mes exercices persos dans ces articles :- Gilgamesh ;- Le Roman de Renart ;- Hercule et Cerbère ;- Les phrases complexes.(Mes exercices portent principalement sur les substituts et les connecteurs.) Les fichiers présentés ci-dessous ne sont que des reprises du travail proposé par le Groupe Départemental Prévention de l'Illetrisme 36.

Related: