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Tableau de programmation

Tableau de programmation
Le tableau de programmation permet à l'élève de planifier son travail, de gérer le temps et de laisser des traces de son organisation. Lorsque l'élève voit son atelier approuvé par l'enseignante, il peut piquer une punaise, ou mettre un crochet au tableau de programmation, à l'endroit correspondant au numéro de son atelier. Pour construire le tableau de programmation, reproduisez en grand format (11X17) l’un des modèles proposés, en y ajoutant le nom des élèves dans la colonne de gauche et en le recouvrant de pellicule plastique adhésive. Deux tableaux vous sont proposés : l'un suppose que vous optiez pour y inclure les devoirs, l'autre offre la possibilité d’ intégrer les devoirs dans les ateliers et laisse, par conséquent, plus d’espace pour ceux -ci. Vous pourrez inscrire directement le nom de vos élèves sur le fichier de format Word. Cliquez sur l'image pour un aperçu. Le fichier PDF s'ouvrira avec Acrobat ou Aperçu, tandis que le fichier Word (.doc) est modifiable.

28 sites gratuits pour illustrer votre blogue Plusieurs fois, notre article est prêt et la seule chose qui manque est l’image qui l’accompagnera. Les statistiques démontrent qu’un article sans images obtient 40% moins de clics. Certains ont la possibilité de créer leurs propres graphiques, tandis que d’autres comme moi, cherchent des sites qui nous permettent d’utiliser leurs photos sans coût en échange d’ajouter le crédit de l’image. En cherchant sur le web, j’ai trouvé 28 sites gratuits qui vous permettent d’utiliser leurs images pour vos articles de blogue : Connaissez-vous d’autres sites comme ceux-ci? N’hésitez pas à les partager avec nous pour les ajouter à cette liste. Aussi dans Réseaux sociaux : Partager : Outils de l'enseignant - Carnet de bord 2014 - 2015 Par mysticlolly dans Outils pour le maitre le 9 Juillet 2014 à 08:30 Vous avez été nombreux à me demander la version 2014-2015 de mon carnet de bord (carnet de bord 2013-2014), la voici la voilà ! Il s'agit de centraliser toutes les informations importantes dont on pourrait avoir besoin rapidement en classe. C'est un outil utile autant pour moi que pour mon éventuel remplaçant. Pour ma part, je la glisse dans un classeur avec mes progressions, mon emploi du temps, mon cahier journal et un petit document où j'explique mon fonctionnement en classe (Plans de travail, dictées, cahiers et manuels utilisés, etc.). Comme il contient un calendrier de l'année scolaire, je vous propose les versions pour chaque zone. Si jamais des coquilles se sont glissés dans les documents, n'hésitez pas à me les signaler ! Carnet de bord ZONE A - version modifiable (powerpoint) Carnet de bord ZONE A - version PDF Carnet de bord ZONE B - version modifiable (powerpoint) Carnet de bord ZONE B - version PDF

Comment apprendre efficacement ? Les méthodes qui ne fonctionnent pas... ou pas toujours ! Le système éducatif français est encore beaucoup tourné vers l’apprentissage de sujets spécifiques, par exemple les tables de multiplication, la conjugaison, ou encore les intégrales. Cependant, si emmagasiner des connaissances peut être important, apprendre à apprendre est l’est encore plus. Ainsi, des chercheurs en psychologie cognitive ont évalué des méthodes d’apprentissage, telles que la relecture des notes prises, la confection de résumés, l’auto-évaluation. Leurs conclusions sont édifiantes, mais malheureusement n’ont pas encore franchi les portes de notre système éducatif…Qu’est-ce qu’une bonne méthode d’apprentissage ? Pour suivre les autres épisodes de la synthèse de ces recherches sous forme de mind maps, inscrivez-vous à nos actualités, en renseignant votre email.Source : Cerveau & Psycho n°60 de novembre-décembre 2013 Les articles suivants sont aussi en lien avec ce sujet :

Les connecteurs logiques et temporels Les connecteurs permettent d'organiser, de structurer un texte en reliant des mots, des propositions, des phrases ou des paragraphes.Ils appartiennent à diverses classes grammaticales : adverbes de liaison, conjonctions de coordination, conjonctions de subordination, ou GN.En plus des connecteurs spaciaux, que vous connaissez bien et qui permettent d'organiser l'espace dans les passages descriptifs (derrière, à droite, plus loin, etc.), on distingue les connecteurs temporels et les connecteurs logiques. Les connecteurs temporels Ils servent à situer les événements dans le temps, par rapport à une chronologie (à 8 ans, à quatre heures, le vendredi,etc.), les uns par rapport aux autres (la veille, trois heures plus tard, au même moment,etc.), ou par rapport au moment de l'énonciation (hier, demain, la semaine prochaine, etc.). En voici quelques exemples, classés en fonction de ce qu'ils indiquent : actions antérieures : avant que (… ne), jusqu'à ce que, en attendant que, etc.

Bibliographie, oeuvres littéraires et films 1. Francophonie: Bibliographie francophone et du Maghreb ABBAL, ODON (2010): L'exposition coloniale de 1889 : la Guyane présentée aux Français. BAGGIONI, Daniel (éd.) (1992) : Multilinguisme et développement dans l’espace francophone. CACCIAU-HAURIE, Christophe/ Meunier, Christophe (2010): Cinquante années de bandes dessinées en Afrique francophone. DAHOUDA, Kanaté /Gbanou, Sélom K. (2008) : Mémoires et identités dans les littératures francophones. DJIAN, Jean-Michel (2011): Dictionnaire des citations francophones. DUBREUIL, Laurent (2008) : L'empire du langage : Colonies et francophonie. DURAND, Jean-François (éds.) (2000): Regards sur les littératures coloniales. 2 - Afrique francophone. ELLENBOGEN, Alice (2004) : Ecole primaire et citoyenneté en Côte d'Ivoire aujourd'hui (1960-2003). FERRO, M (2003): Le livre noir du colonialisme. GUILLEMENT, Dominique (2009): La nouvelle France en poche. HUGUEUX, VINCENT (2010): L'Afrique en face: Dix clichés à l'épreuve des faits. - (2006): Kavena.

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Céline Alvarez, une institutrice révolutionnaire L'ancienne enseignante a démissionné de l'éducation nationale, mais n'a pas renoncé à diffuser les outils de l'école de demain Ne dites pas d'elle qu'elle est « professeure » : cela efface son sourire, assombrit son humeur. D'abord parce que l'année scolaire qui vient de débuter se fera sans elle : Céline Alvarez n'a pas repris, ce 2 septembre, le chemin de l'école maternelle Jean-Lurçat de Gennevilliers (Hauts-de-Seine) où elle avait entrepris, en 2011, de croiser la pédagogie Montessori avec la recherche en sciences cognitives. Faute de pouvoir élargir l'expérimentation, elle a pris la lourde décision de donner sa démission. Ensuite parce que ce n'est pas pour « professer », comme elle dit, que cette jolie trentenaire a passé en candidat libre, il y a cinq ans, le concours de l'enseignement. Et elle le justifie sans s'embarrasser de fausse modestie : « C'était pour infiltrer le système et parvenir à le changer, pas pour enseigner. « Manque de recul », « manque d'évaluation »...

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