background preloader

Sa_hanterar_du_framlingsfientlighet_juni_2014.pdf

Sa_hanterar_du_framlingsfientlighet_juni_2014.pdf

Livets lotteri - för lärare, kopieringsunderlag Välkommen att arbeta med Rädda Barnens material som berör en av våra mest existentiella frågor nämligen: Om jag hade fötts på någon annan plats - hur hade mitt liv sett ut då? Tillsammans kan du och dina elever uppleva världens alla länder och få insikter om de förutsättningar och risker som landets invånare brottas med. Ni får möjlighet att diskutera och fördjupa er i aktuella världsfrågor. Eleverna övar i att ta ställning och argumentera för sin sak- men tränar också i att respektera andras åsikter. Materialet kan användas för elever i olika åldrar. Det här får du som laddar ner materialet: Lektionspass med övningar kring livsvillkor i olika länder Frågeställningar och värderingsövningar kring Barnkonventionen Uppgifter och reflektionsfrågor kring bilder, filmer, kartor och faktatexter genom Rädda Barnen, Wikipedia, YouTube, Flickr och Google Earth. Vad får dina elever ut av arbetet med Livets lotteri? Här är materialet Foldern som beskriver inspirationsmaterialet Matematisk uppgift (2 mb)

Jesper Juul om respekt, relationer och vikten av olydnad att debatten om skolan handlar om fel saker. Vi fokuserar på struktur och om det ska vara fler undervisningstimmar i matematik eller språk. Men det vi egentligen borde lägga kraft på är att utveckla lärarnas relationella kompetens. – Det bästa vi kan göra är att använda tio år till att skämma bort lärarna. Han räknar upp fyra teman som många lärare har problem med: Det är deras förmåga till meningsfull dialog med enskilda barn, meningsfull dialog med grupper av barn, meningsfull dialog med föräldrar – och ledarskapet. Men, säger han. – Man kan inte säga till en pizzakock på en take away-servering att han helt plötsligt ska börja jobba på en restaurang med tre stjärnor i Guide Michelin! Jesper Juul är kanske mest känd som författare till bästsäljaren Ditt kompetenta barn och som ihärdig motståndare till manualer och metoder i föräldraskap och uppfostran. Misstaget som många pedagoger gör, menar han, är att inte inse sin egen betydelse. Vi träffas på ett hotell på Södermalm i Stockholm.

These 20 powerful photos of kids’ bedrooms will change the way you look at the world Like us on FB: Where Children Sleep is a powerful photo series by English photographer James Mollison. He traveled around the world capturing the differences between the lifestyle of kids from different countries. Save the Children Italy supported the two year long process needed to complete this series that now is also available as a book, where each portrait and bedroom photos are accompanied by an extended caption that tells the story of each child. If you like justsomething.co share this post with your friends via Facebook or Twitter. Anonymous, 9, Ivory Coast Dong, 9, Yunnan, China Indira, 7, Kathmandu, Nepal Ahkohxet, 8, Amazonia, Brazil Bikram, 9, Melamchi, Nepal Alex, 9, Rio de Janeiro, Brazil Bilal, 6, Wadi Abu Hindi, The West Bank Kaya, 4, Tokyo, Japan Kana,16, Tokyo, Japan Risa, 15, Kyoto, Japan Nantio, 15, Lisamis, Northern Kenya Prena, 14, Kathmandu, Nepal Lamine, 12, Bounkiling village, Senegal Thais, 11, City of God, Brazil Ryuta 10, Tokyo, Japan Juan David, 10, Medellin, Colombia (via)

Natsmarta Photos of Children From Around the World With Their Most Prized Possessions Chiwa – Mchinji, Malawi Shot over a period of 18 months, Italian photographer Gabriele Galimberti‘s project Toy Stories compiles photos of children from around the world with their prized possesions—their toys. Galimberti explores the universality of being a kid amidst the diversity of the countless corners of the world, saying, “at their age, they are pretty all much the same; they just want to play.” But it’s how they play that seemed to differ from country to country. There were similarites too, especially in the functional and protective powers the toys represented for their proud owners. Stella – Montecchio, Italy Pavel – Kiev, Ukraine Arafa & Aisha – Bububu, Zanzibar Cun Zi Yi – Chongqing, China Bethsaida – Port au Prince, Haiti Orly-Brownsville,Texas Botlhe – Maun, Botswana Watcharapom – Bangkok, Thailand Alessia – Castiglion Fiorentino, Italy Norden – Massa, Morocco Julia – Tirana, Albania Keynor – Cahuita, Costa Rica Shaira – Mumbai, India Tangawizi – Keekorok, Kenya

Om varför man inte kan polisanmäla en åttaåring Häromdagen skrev jag om att man som rektor och skola inte kan polisanmäla en åttaåring. Idag tänkte jag berätta varför man inte kan göra det, för dig som eventuellt, precis som skolans rektor, inte förstår varför. Man har forskat på vad som händer i barns hjärnor när ett barn barn blir utskälld av en vuxnen. Sällan om inte aldrig, förstår barn varför de får skäll. Barn får, till skillnad mot oss vuxna, många fler tillrättavisningar på en dag, än vad de får positiv feedback, faktiskt. De flesta åttaåringarna kan redan tolka underliggande signaler, vet när de är dags att tystna för att slippa skäll, backar när de förstår att en vuxen är arg. Åttaåringen som blev polisanmäld har diagnosticerade svårigheter inom det neuropsykiatriska området. Impuls- och emotionell kontrollen - hon har svårt att hämma impulser som kommer till henne och svårt att hämma sådant beteende som inte är passande i situationen.

Evas känslokoll | Barnkanalen Ojdå, vi hittade inte programmet. Testa att ändra det du skrev. Alex hittar hobbyn Alice från Kina Amigo Grande Bacillakuten Barndokumentären Benny Brun Biss och Kajs Bondgården Boom shakalack Breven från Felix Bulldogg Cykel-Oskar Den itusågade Kaninen Det funkar! Det stora uppdraget Dilemman med Doreen Djur med Julia Djursjukhuset i Barnkanalen Dubbelliv En stund med... Fredagkväll Frågelådan Första gången GGuds tre flickor HHej kompis! Del 1 av 10: Oro. Superlördag Benny Brun Philofix

HUND I SKOLAN! | Björknässkolans hundprojekt! Skolan och Världens Barn | Världens Barn Här kommer ett unikt redskap att använda i skolans undervisning om FN:s barnkonvention och millenniemål som passar hela grundskolan! Genom att spela Världens Barn-bingot engageras varje elev i klassen. Genom att följa upp med en egen insamling lär sig eleverna om vikten av aktivt handlande för att vara med och göra världen bättre! Detta är ett utmärkt verktyg inför internationella barndagen 6 oktober och FN-dagen 24 oktober. Vi är glada att kunna tillhandahålla detta unika verktyg som ett samarbete med Sveriges skolor i samband med en insamling för Världens Barn. Skolbingot är ett lån och återlämnas till Världens Barn efter skolans undervisning/insamling. Det här är ingår i Världens Barns Skol-Bingo • Ett presentationsmaterial med 30 bilder och berättarmanus • 30 bingobrickor • 30 påsar med 16 markörer i varje • En lärarhandledning Så här lägger ni upp aktiviteten: Så här går spelet till Läraren visar en bild, och berättar utifrån manuset vad den handlar om. Spelets pedagogiska syfte

Ny sajt – så kan du stötta eleverna Tillsammans med kollegan psykologen David Edfelt har Gunilla Carlsson Kendall skapat en webbplats – Tipsbanken – med tips, råd och information för pedagoger om hur man kan jobba med elever som har svårt med bland annat koncentrationen, sociala relationer och tidsuppfattning. – Vi har hållit utbildningar för pedagoger under många år. Vi har föreläst om vilka svårigheter barn kan ha men också lyssnat till vilka behov lärarna har. Jag brukar fråga grupperna: vad har ni för erfarenheter av vad som fungerar för de här eleverna? Under utbildningarna skrevs alla tips och idéer ner och delades ut till deltagarna. – Det finns så många små, enkla saker man kan göra som kan få stor betydelse. Vem riktar sig materialet till? Materialet på webbsidan är kategoriserat utifrån ämnen som tid, känslor och koncentration. – Vi ville bort ifrån indelning utifrån diagnoser. – Vi har hållit utbildningar för pedagoger under många år. Vem riktar sig materialet till?

Länkar till filer Det var flera som frågade om bilden jag visade i förra blogginlägget om hur man gör förlåt. Här kommer den. Jag lägger också ut en länk till en kompisbild som jag har på väggen. Trevlig helg! 2014-6-5.pdf Den dåliga lyssnaren » Retorik i skolan Den här övningen gör vi för att uppmärksamma eleverna på skillnaden mellan en god och en dålig lyssnare. Här ligger fokus på lyssnaren. Den som berättar historien kan ställa sig framför gruppen och berätta utan att känna några krav om att behöva vara perfekt. Gruppstorlek: Hela klassen/gruppen Material: Korta, roliga historier exempelvis Bellmanhistorier. Arbetsmodell: Gör två spalter på tavlan och skriv rubriker: Den goda lyssnaren och Den dåliga lyssnaren. Dela ut de roliga historierna.

Yrkesetiska principer för lärare 2001 antog Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund ett antal yrkesetiska principer för lärare. Eleven alltid i centrum I sitt arbete sätter lärare eleverna och deras lärande i centrum. Lärare möter eleverna både som enskilda individer och som en del av ett kollektiv. Lärare förbinder sig att i sin yrkesutövning Läraryrket och den professionella yrkesutövningen Läraryrket bygger på samhällets tillit och fordrar ett stort yrkesansvar. Lärare värnar om läraryrket och lärares pedagogiska frihet samt bidrar till att göra skolan till en god arbetsplats. Lärare ansvarar, självständigt och tillsammans med andra, för det pedagogiska uppdraget och vinnlägger sig om att skapa de bästa förutsättningarna för elevernas lärande. Lärare arbetar utifrån en vetenskaplig kunskapsbas kring lärande och vidareutvecklar det pedagogiska arbete enligt aktuell forskning och beprövade pedagogiska erfarenheter. Att upprätthålla lärares yrkesetik Lärares samhällsuppdrag

Related: