WikiMOOC : apprenez à contribuer sur Wikipédia ! À propos du cours Wikipédia est aujourd'hui le septième site le plus visité au monde. C'est aussi l'un des rares sites connus à être hébergé par une fondation à but non-lucratif. Étudiants, professeurs, professionnels, particuliers : nombreux sont les internautes à utiliser cette encyclopédie en ligne, qui compte plus de 36 000 000 d'articles en 280 langues, dont 1,7 million en français. Mais le fonctionnement de ce site reste très largement méconnu. Ce MOOC (des cours en ligne gratuits et ouverts à tous) est conçu pour vous faire entrer dans les coulisses de la plus grande encyclopédie au monde : comprendre son fonctionnement, ses règles, découvrir sa communauté (sans hiérarchie), la manière dont la fiabilité du contenu est assurée, etc. À qui s'adresse ce cours ? Prérequis Ce cours de découverte de Wikipédia ne requiert aucune connaissance préalable. Équipe pédagogique Les cours vidéo de ce MOOC vous seront présentés par trois contributeurs de Wikipédia. Valentin Guillaume Natacha Rault
Législation, Droit et Ethique by Karen Prévost-Sorbe on Prezi Le Tarn ouvre sa plus petite bibliothèque municipale... dans une cabine téléphonique Ouverte 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, cette nouvelle bibliothèque tient dans une surface de 2 mètres 40 sur 90 cm. Découverte. Par Melody Locard Publié le 01/10/2014 | 16:16, mis à jour le 30/07/2015 | 09:43 © France 3 Midi-Pyrénées La mini-bibliothèque de la commune du Séquestre, dans le Tarn "Les Ecureuils de Central Park sont tristes le lundi". Au total : une quarantaine de livres et revues sont mis à disposition gratuitement dans une ancienne cabine téléphonique, transformée en bibliothèque par la commune. Le concept des cabines-bibliothèques est né en 2006 aux Etats-Unis. EN VIDEO / Le reportage à Le Séquestre de Marie-Êve Constans et Christelle Sivatte : bibliothèque cabine Le Sequestre
Portraits de lectrice de Bob et Jean-Michel Mathilde / Jean-Michel 1 - Ce que je lis en ce moment Des nouveautés : Consumés de David Cronenberg (pas pour les ados) et Fake fake fake de Zoé Beck qui vient de paraître chez Milan (pour les ados) 2 - Endroits où j'aime lire Dans le train que je prends tous les jours, ça coupe du monde, et principalement dans n'importe quel endroit doté d'un plaid. 3 - Mon plus vieux souvenir de lecture Matilda de Roald Dahl. 4 - Ce que je lisais enfant Jojo lapin, Oui-Oui, la Bibliothèque rose en général et en boucle jusqu'au jour où ma mère décidait qu'il était temps que je m'aventure seule dans une bibliothèque pour découvrir d'autres contrées littéraires : Jules Renard, Roald Dahl, Jules Verne et le personnage de Mafalda ont été les piliers de mon enfance. 5 - Un livre de chevet Vol au-dessus d'un nid de coucou 6 - Auteurs préférés en vrac 7 - Le fait de travailler avec le public adolescent a-t'il une signification particulière pour vous ? 4 - Ce que je lisais adolescentHarry Potter, bien sûr, et Tolkien.
Makey Makey | Lesson Plans ELA Candid Camera Lesson Plan Appropriate for grade levels ES to HS Combine Makey Makey with a webcam to create candid stories about your classroom. In this lesson you can also learn how students can write out short tableaus and create GIF cards for visualizing ideas in a text or even vocabulary reinforcement.Tableaus also work for other contents. Click here for the full lesson plan. Distance Rate and Time for Math/Science/Physics Appropriate for grade levels 8th to HS How does acceleration change from a downward drop, to a flat surface, to an uphill ramp? Click here for the full lesson plan. Game Controller Challenge Appropriate for Grade Levels 5th to HS Wanna get your whole school involved in coding and game creation? Click here for the full lesson plan. Interactive Room Challenge Based on the Musical Room by TedXYouth@Austin, Hackidemia, and HS students. Click here for the full lesson plan. Interactive Word Problem Posters Appropriate for grade levels 4th to HS ELA Logic Puzzles Lesson Plan
L'entrée du "Journal d'Anne Frank" dans le domaine public au coeur des débats La règle ne s'appliquera pas au Journal d'Anne Frank. Si une oeuvre est censée entrer dans le domaine public 70 ans après la mort de son auteur, celle d'Anne Franck, déjà vendue à plus de 30 millions d'exemplaires, fera exception, a révèle mercredi Livres Hebbo. Car le journal de la jeune fille, morte déportée à 15 ans début 1945, bénéficie du régime particulier des oeuvres posthumes, selon ses ayants droit, dont le Fonds Anne-Frank de Bâle en Suisse. Conséquence : ces derniers devraient encore gérer jusqu'à 2030 ou 2050 les droits du livre. Deux auteurs au lieu d'un Selon le régime particulier des oeuvres posthumes, cela repousserait toute entrée dans le domaine public à 2030. Une conclusion contestée Cette annonce est loin de faire l'unanimité. D'autres célèbres oeuvres ne sont pas tombées dans le domaine public 70 ans après la mort de leur auteur.
Anne Frank Oui bien sûr en publiant mon dernier billet je m'attendais à créer une polémique. Non bien sûr je n'imaginais pas qu'elle prenne cette ampleur là. Le journal ... dans les journaux. Difficile d'en fournir une liste exhaustive mais presque tout le monde en a parlé : de Sud-Ouest à Ouest-France, de TF1 (attention, la vidéo est un grand moment de journalisme) à Gala (!), de Mediapart à Arrêt sur images en passant par Rue89, mais aussi Libération, L'obs, 20 minutes, Le Parisien, RTL, Le Point, sans oublier bien sûr les collègues, les associations qui défendent et militent pour les biens communs, et quelques ténors du web, dont Tristan Nitot. Mais aussi nombre "d'anonymes" qui ont repris mon billet, créé de nouveaux "torrents" de téléchargement, etc. Et "l'affaire Anne Frank" commence à prendre une (petite) dimension internationale : en Belgique, du côté de Montréal, j'ai également été interviewé par un journaliste du Globe and Mail pour un article à paraître dans la semaine. Ben oui. Mais.
Le journal d'Anne Frank est un cadeau. En 1945 une jeune fille qui n'avait pas encore 16 ans est morte du typhus au camp de concentration de Bergen-Belsen, moins de 3 semaines avant que ce camp ne soit libéré. Elle avait laissé derrière elle un journal. Son journal. Pour ce texte, pour ce témoignage, pour ce qu'il représente, pour ce qu'il permet de ne jamais oublier et pour ce qu'il permettra à tant de lecteurs de construire et de comprendre, je garde la conviction qu'il n'y a pas d'autre combat à mener que celui de sa libération, pas d'autre hommage à rendre que celui de son partage sans limite, pas d'autre place à lui accorder que celle qui lui revient de droit en le laissant s'élever ce jour dans le domaine public. Voici le texte original néerlandais au format epub (.epub), word (.doc), et texte (.txt)
70 ans après sa mort, "Le journal d'Anne Frank" mis en ligne Le bras de fer autour du Journal d'Anne Frank se poursuit. L'universitaire français Olivier Ertzscheid et la députée du Calvados Isabelle Attard ont mis en ligne vendredi l'oeuvre dans sa version néerlandaise, au nom de son entrée dans le domaine public, ce que conteste le Fonds détenant les droits du livre. "Ce livre appartient à chacun. Olivier Ertzscheid estime que le texte original hollandais du Journal, paru en 1947, tombe dans le domaine public soixante-dix ans après la mort de la jeune fille au camp de concentration de Bergen-Belsen, en 1945. Un combat "plus politique et sociétal que juridique" Mais pour le Fonds Anne Frank, Otto, le père de Anne, est coauteur du Journal. Très combatif sur le plan juridique néanmoins, le Fonds Anne Frank a aussi tenté d'interdire à la Maison Anne Frank d'Amsterdam et l'Académie néerlandaise des sciences de publier le Journal dans le cadre d'une recherche scientifique. >> Lire aussi: Anne Frank: les secrets d'une trahison
Les booktubeurs, ces jeunes vidéastes qui se passionnent pour la littérature BookTube, c'est quoi? Le "booktubeur" est un jeune addict aux livres, comme le geek peut l'être aux jeux vidéo. Presque toujours une fille, la vingtaine, vive et enthousiaste, qui ne se contente plus d'écrire sur son blog, mais parle bouquins en vidéo. Ça ressemble à quoi? Format court: quelques minutes pour quelques livres. NOTRE DOSSIER >> YouTube: les stars de la vidéo Les vidéos sont très bien faites, la prise de son impeccable. De quoi ça parle? De livres, mais pas de Marivaux. On doit même à la booktubeuse bilingue Fairy Neverland la publication en français d'Aristote et Dante découvrent les secrets de l'Univers, dont elle avait vanté la version originale. C'est qui? Petits bijoux, sourires, grimaces, lookées, maquillées, bouclées, défrisées: les filles se donnent à fond. Pour qui, pourquoi? C'est un appel. Côté business, ça donne quoi? L'exercice demande du temps et des efforts, à côté de leurs études de lettres ou d'anglais, ou de leur métier: libraire, avocat, militaire...
Les Boloss des Belles Lettres avec Jean Rochefort débarquent sur France 5 Comment est né ce projet d'adaptation des Boloss des Belles Lettres avec Jean Rochefort? Dès la création de notre blog, on nous a fait remarquer que l'oralité de nos textes appelait un prolongement en vidéo qui pourrait s'avérer amusant. Mais nous ne souhaitions pas sombrer dans une caricature "djeun" qui ne nous convenait pas: si le projet devait se faire, il fallait qu'il respecte l'esprit de décalage initial. On souhaitait donc que ces textes soient dits par quelqu'un d'inattendu. En mars dernier, vous lanciez sur Internet une première vidéo autour de Madame Bovary. Non, c'était même plutôt l'inverse! Finalement, l'emballement est allé au-delà de nos attentes et nous a permis de relancer la machine. Quels seront les oeuvres dont vous proposerez les résumés? La plupart des textes proviennent du blog et de son adaptation en livre, en étant à chaque fois retravaillés pour coller au format et à la prestation de Jean Rochefort. Espérez-vous attirer un public nouveau vers la littérature?
"Il faut associer les enfants dès le plus jeune âge à la lecture" Quel rôle peut jouer le livre dans la France post-2015? Je ne pense pas que la lecture change le monde. Pas du tout. En revanche, je pense que la lecture peut changer les gens et que les gens peuvent changer le monde. Quand je dis ça, ce n'est pas du tout un sophisme, ça veut dire que c'est un travail de longue haleine. Ça veut dire que, pour faire rempart aux hordes de barbares qui déferlent sur la France, on ne se réunit pas dans un théâtre entre gens de bonne compagnie, écrivains, chanteurs, acteurs, tous intimement convaincus que ce qu'on fait est important. Concrètement, qu'est-ce que cela signifie? On peut reconstruire une offre culturelle fondée sur deux principes: on en finit avec les grandes réalisations et on reste au plus près des territoires. Plutôt que des coups d'éclat, vous privilégiez donc une politique des petits pas... Je n'ai jamais bougé d'une phrase prononcée par Michel Rocard: "Il faut réparer les boîtes aux lettres."
petit répertoire d'exercices sommaires pour la lecture à voix haute introduction, après un atelier à l’EnsaPC À l’École d’arts de Cergy, la semaine dernière, pour cause de grève à l’école primaire, une grande Sidonie de CE1 est venue nous écouter dans la salle de danse où on lisait, j’avais parlé de ce moment magique, ce que je ne savais pas alors c’est ce qu’elle en avait dit à sa mère, au retour : « Maman, tu sais, ils sont comme nous, ils font de la lecture. » Temps alors de mettre au clair ce pourquoi nous aussi, comme en CE1, faisons de la lecture. Préalablement : ces exercices ne sont pas des recettes de cuisine, juste un récapitulatif de propositions faites par moi-même en atelier à tel moment et avec tel groupe – et y aller doucement dans l’application, sans accompagnement de départ ils peuvent facilement aussi être destructifs ; je n’aborde pas ici les exercices de lecture basés sur l’idée de scène ou performance, avec micros, mais lire ici ; petit récapitulatif des exercices concernant la lecture à voix haute concernant le bâillement
La lecture à voix haute Le 15 septembre 2006, la médiathèque de Roubaix, en partenariat avec le centre MédiaLille (université de Lille III) a proposé une journée d’étude consacrée à la pratique de la lecture à voix haute, inaugurée, la veille, par une conférence d’Alberto Manguel : « Une histoire de la lecture ». Lire à voix haute : pour qui, pourquoi, comment ? Martine Burgos, sociologue à l’EHESS (École des hautes études en sciences sociales), évoqua brièvement l’historique du renouveau de la lecture à voix haute ces dernières années, soulignant que cette pratique, de plus en plus en vogue, répond à un besoin de partage et de sociabilité. L’émergence des pratiques d’amateurs, dans une perspective de formation professionnelle, correspond à un autre besoin que la lecture pour soi : celui d’une meilleure écoute des œuvres, de l’autre et de soi-même. Après ce préambule, une première table ronde permit à trois « habitués » de ce genre de performance d’échanger leurs expériences. L’émergence des pratiques amateurs