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Ressources pour la classe de première des séries ES et L

Ressources pour la classe de première des séries ES et L
Pour aider à la mise en oeuvre de ces nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Aménagements apportés au programme d'enseignement d'histoire-géographie de la classe de première (séries ES, L, S) : Arrêté du 5 novembre 2012 Histoire - Questions pour comprendre le vingtième siècle Des démarches pour la mise en oeuvre du programme Thème 1 - Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle (9-10h) Thème 2 - La guerre au XXème siècle (16 -17h) Thème 3 - Le siècle des totalitarismes (10 -11h) Thème 4 - Colonisation et décolonisation (7 - 8H) Thème 5 - Les Français et la République (15 -16h) Related:  Préparer son premier coursHISTOIRE GEOGRAPHIE

Ressources pour la classe de première de la série S Les ressources présentées se réfèrent au programme d'histoire et géographie arrêté le 7 janvier 2013 et appliqué à la rentrée de l'année scolaire 2013-2014 (BO n°8 du 21 février 2013). Histoire - Questions pour comprendre le vingtième siècle Thème 1 introductif Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle (6-7h) Thème 2 La guerre et les régimes totalitaires (17-18h) Thème 3 La République face aux enjeux majeurs du XXe siècle Géographie - France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation Thème 1 Comprendre les territoires de proximité (7-8 h) Aménager et développer le territoire français (16-17h) L'Union européenne et la France dans le monde (13-14h) Le principe de liberté pédagogique Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.

2nd Pour aider à la mise en oeuvre de ces nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Ces fiches sont téléchargeables dans leur ensemble ou à l'unité. Si un tirage papier vous semble indispensable, pensez à utiliser le mode recto-verso, plus économe. Télécharger l'ensemble des fiches (mis à jour le 25 février 2011) Histoire : Les Européens dans l'histoire du monde Des démarches pour la mise en oeuvre du programme d'histoire Les Européens dans le peuplement de la Terre La place des populations de l'Europe dans le peuplement de la terre L'invention de la citoyenneté dans le monde antique Sociétés et cultures de l'Europe médiévale du XIe au XIIIe siècle Les enjeux du développement

Histoire - Histoire-géographie - Éduscol Guerre Froide, deux outils numériques pour l'étudier par les élèves C'est pourquoi Edpuzzle permet d'abord l'étude de Berlin, la crise de Cuba et la guerre du Vietnam dans le temps et sa dimension mondiale. Quant à la carte mentale, elle favorisera à la fin la mémorisation des nouvelles modalités d'affrontement après 1945 et l'organisation du monde.Zone académique : Créteilles nouvelles conflictualités: ressources interactives. Une base de ressources documentaires, proposée par le Groupe de personnes ressource pour le lycée (GPRL) de l'académie d'Orléans-Tours. Ouverte aux élèves et à leurs enseignants,elle permet d'aborder la question des nouvelles conflictualités qui caractérisent les relations internationales depuis la fin de la guerre froide.Zone académique : Orléans-ToursTraAM : Se préparer à l'épreuve orale de DNL Histoire - géographie / Anglais en section européenne.

Ressources pour la classe terminale des séries ES et L Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Les annales de l'épreuve obligatoire en terminale sont disponibles sur la page Prep'Exam. Histoire - Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé (4-5h) Les mémoires : lecture historique Thème 2 - Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours (12-14h) Thème 3 - Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours (21-22h) Thème 4 - Les échelles de gouvernement du monde (20-21h) Géographie - Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires Thème 1 introductif - Clés de lecture d'un monde complexe (5-6h)

Voie technologique Lycée voie technologique STI2D, STL, STD2A Classes de première Le programme d'histoire-géographie-éducation civique est organisé en 5 thèmes qui comprennent, chacun, une question obligatoire et un sujet d'étude au choix parmi trois. Ouvertures sur le monde XIXe - XXIe siècle Fiche introductive La France contemporaine (histoire et éducation civique La France contemporaine (géographie et éducation civique) Histoire du quotidien (histoire) La mondialisation (géographie) La Chine (histoire et géographie) Lycée voie technologique STMG, ST2S Introduction Classe de première STMG Histoire Géographie Les territoires européens La France : population, mobilités et territoires La France : dynamiques de localisation des activitésGlossaire Classe de première ST2S La France en République 1880-1945 Guerres et paix, 1914-1945 Science, innovation, société - années 1850 - années 1950 Géographie Lycée voie professionnelle Classes préparatoires au baccalauréat professionnel

lycee-saint-exupery.fr/wp-content/uploads/2015/02/Méthode_ECD_1_page1.pdf... Eduscol - Programmes EMC collège & lycée L’enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. Ce nouvel enseignement est mis en œuvre de l’école au lycée à partir de la rentrée 2015. Il se substitue aux programmes d’éducation civique existants à chacun des niveaux de l’école élémentaire, du collège et du lycée : instruction civique et morale à l’école élémentaire,éducation civique au collège,enseignement civique, juridique et social (ECJS) dans les classes de seconde générale et technologique et les classes du cycle terminal des séries générales,éducation civique, au sein du programme d’histoire-géographie-éducation civique dans le cycle terminal des séries technologiques,éducation civique au lycée professionnel et dans les classes préparatoires au certificat d’aptitude professionnelle (CAP). Il est mis en place dans les classes terminales des séries technologiques STI2D, STL et STD2A.

Voie professionnelle Pour les classe de première et terminale, les ressources mises en ligne ne prennent pas en compte les modifications liées aux aménagements des programmes arrêtés le 2 octobre 2013, sauf en cas de suppression d'un sujet d'étude. On doit se reporter au BO n°42 du 14 novembre 2013. Introduction Ressources pour faire la classe : introduction Classe de seconde Histoire : Les Européens et le monde (XVI-XVIIIe siècle) Géographie : Sociétés et développement durable Classe de première Histoire : État et société en France de 1830 à nos jours Géographie : Des territoires dans la mondialisation Classe terminale Histoire : Le monde au XXe siècle et au début du XXIe siècle Géographie : La France dans l'Union européenne Principe de liberté pédagogique Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.

Galaxie Clionautes Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des programmes de sixième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées, ainsi qu'une lecture croisée des programmes des différentes disciplines en vue de mettre en œuvre des projets pluridisciplinaires, notamment en histoire des arts. Programmes Présentation et orientations Démarches et capacités Champs transversaux Classe de sixième Histoire Géographie Le principe de liberté pédagogique Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.

Aggiornamento hist-geo | Réflexions et propositions pour un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie du Primaire à l'Université Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des programmes de cinquième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées, ainsi qu'une lecture croisée des programmes des différentes disciplines en vue de mettre en œuvre des projets pluridisciplinaires, notamment en histoire des arts. Classe de cinquième Histoire Des démarches pour la mise en oeuvre du programme d'histoire Partie I - Les débuts de l'islam Les débuts de l'islam Partie II - L'Occident féodal, XIe - XVe siècle Partie III - Regards sur l'Afrique Regards sur l'Afrique (mise à jour le 25 octobre 2010) Partie IV - Vers la modernité, fin XVe - XVIIe siècle Géographie L'étude de cas en géographie, 5e Globes virtuels et étude de cas en géographie, 5e Le développement durable, fil conducteur du programme de 5e

Rentrée : Les 10 commandements du prof stagiaire Il s’agit de 10 conseils donnés à des professeurs stagiaires pour réussir son année. C’est l’expérience qui a guidé leur choix. 1. Sois toi-même : ne va pas à l’encontre de ta nature ; appuies-toi sur tes « points forts » ; connais tes « points faibles ». 2. Partage : tu es seul dans ta classe mais tu n’es pas seul en dehors de celle-ci. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Jean-Pierre Meyniac

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