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Rallye-lecture Documentaires - La classe de MaoaM

/!\ Cet article sera alimenté au fil des créations des fiches. 4 nouvelles fiches : Les trésors de la nuit, L'Inde, Le Mexique et les hiéroglyphes ! Dans le cadre d'un travail en autonomie, vous trouverez ici une série de fiches documentaires sur des thèmes variés. Attention tout de même à ne pas proposer indifféremment toutes les fiches à vos élèves, certaines sont plus complexes que d'autres. Fonctionnement : A la manière du fichier de lecture "Je lis seul, tu lis seule", les élèves prennent la fiche principale, la lisent avec attention, puis répondent aux questions en autonomie. Fiches disponibles : (clic sur l'image pour télécharger) A voir aussi : Rallye-lecture documentaires cycle 2

http://laclassedemaoam.eklablog.com/rallye-lecture-documentaires-a91258321

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Lire "Cache-Lune" en CE1 Voici l'album étudié avec mes CE1 ces 3 dernières semaines (cette année, je ne fais pas lecture normalement car à mi-temps en classe, sauf cette période où j'étais 3 jours sur 4 en classe avec deux stagiaires). Il s'agit d'un album sur la lune s'intégrant dans dans le travail pluridisciplinaire mené dans mon école sur le thème de l'espace, des planètes, des étoiles, du ciel (...). Vous trouverez les tapuscrits des 3 différentes parties, sachant que le dernier texte est un peu plus long que les deux premiers mais que beaucoup de vocabulaire ayant déjà été vu dans les autres épisodes, cela ne pose pas vraiment problème... A la suite de chaque tapuscrit, vous trouverez des exercices d'entraînement à la lecture, de compréhension ainsi que quelques exercices de révisions d'étude de la langue notamment sur les phrases, les types de phrase ou encore l'ordre alphabétique. @ télécharger ici : CACHE LUNE Découverte de l'album.pdf

Evaluer ses élèves en fluence pour faire des groupes de besoin (ou pas) Il y a deux ans maintenant, je vous proposais mes fichiers d'entrainement à la fluence de lecture Vélociraptor, réalisés à partir de l'excellent travail de JL Gueguen, conseiller pédagogique de la circonscription de Pontivy (en Bretagne ;) ). Oui mais voilà: la fluence ça prend beaucoup de temps, et ce n'est pas utile pour tous les élèves, seuls quelques uns en ont besoin. Afin de constituer des groupes de besoins (pour les APC, ou pour les prendre en charge pendant 30-40 minutes en dehors de la classe si vous êtes PDMQDC/M+), il convient donc d'évaluer vos élèves. 10 règles pour les dictées Vous trouverez 10 affiches en PDF ou au format image pour réaliser des référents ou créer des documents ainsi qu’un fichier PDF à destination des élèves avec les 10 règles sur une seule feuille A4. Un outil simple et efficace qui devrait aider vos élèves à ne plus faire les erreurs classiques : majuscules en début de phrase majuscules aux noms propres oubli des "s" erreurs classiques de conjugaison au présent .... Ces documents ont été proposées dans les BONUS DU MOIS sur le site LaClasse.fr où vous trouverez chaque mois des outils, des astuces, des exercices, des chansons ou des corrigés en lien avec les magazines LaClasse et LaClasse Maternelle.

L’enseignement explicite de la compréhension en lecture Comment améliorer la compétence des élèves à comprendre ce qu’ils lisent? Selon plusieurs, l’enseignement efficace de la compréhension des écrits passe par un enseignement explicitement des stratégies de compréhension. Maryse Bianco, chercheuse à l’Université Pierre-Mendès-France de Grenoble, se positionne en faveur d’un enseignement explicite de la compréhension des écrits. Dans cet article, elle justifie les raisons d’adopter cette approche.

Arts visuels - (page 3) - Une année au CP - mathématiques lecture albums En ce moment, nous sommes en pleine lecture suivie des Trois brigands, de Tomi Ungerer... J'adoooore cet album, le texte, les illustrations... J'en ai donc profité pour travailler en arts visuels sur le thème de la nuit... J'ai commencé par leur demander de dessiner la nuit en leur proposant différents papiers et outils. Nous avons observé et comparé les productions puis nous avons observé Une nuit étoilée de Vincent Van Gogh... Lors de la séance suivante, j'ai partagé la classe en deux groupes... Actualités - Opération « Un livre pour les vacances » - édition 2018 Encourager la lecture personnelle L'opération "Un livre pour les vacances" s'inscrit dans le cadre de la mobilisation pluriannuelle en faveur du livre et de la lecture, « Ensemble pour un pays de lecteurs ». Elle a pour objectif d'encourager la lecture personnelle des élèves. Expérimentée avec succès durant l'été 2017 dans toutes les classes de CM2 des académies d'Aix-Marseille, Nantes et Lille, elle est étendue à l'ensemble des académies pour l'été 2018. Un recueil composé d'une sélection de trente-neuf Fables de La Fontaine, illustré par Joann Sfar et édité par Canopé, est remis aux élèves de CM2 et présenté par le professeur afin d'éveiller leur curiosité à la veille des vacances. Le choix d'un illustrateur contemporain pour cette édition nous rappelle combien les Fables de La Fontaine trouvent un écho dans notre société.

La classe de Define - ou la bibliothèque virtuelle d'une maîtresse d'école... Par Define dans Les blablas de Define le 7 Septembre 2014 à 17:15 Le concours est clos à 18h00 ! Tentez de gagner des abonnements gratuits à la plateforme rallye-lecture.fr en quelques clics. J'ai testé pour vous TACIT, pour travailler la compréhension TACIT est un outil créé par des chercheurs de l'Université de Rennes. Grâce à cet outil, les élèves sont évalués puis s'entrainent à leur niveau en lecture-compréhension (inférences, implicite...). Dans un premier temps, chaque élève répond à un QCM de 20 questions. Il s'agit de phrases qui ressemblent à ce qu'on trouve dans Je-Lis-Je-Comprends, ou dans Cléo ("Je comprends ce qui est caché dans le texte")... Il y a des questions de tous niveaux qui permettent au logiciel de situer le niveau de l'élève. Voici une des plus simples :

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