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La formation continue des adultes à l'Éducation nationale

La formation continue des adultes à l'Éducation nationale
À l'occasion des 40 ans des Greta, un événement national organisé à l'école Boulle le 6 octobre 2014 a réuni, en présence de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, des représentants de collectivités territoriales, d'OPCA, d'entreprises, des partenaires institutionnels, des stagiaires en formation. Nouvelle identité graphique, vidéos, témoignages, table ronde ont illustré la force d'un réseau ancré dans les régions et tourné vers demain. Dans la dynamique de cette manifestation nationale, les académies organiseront à leur tour des événements avec leurs partenaires. Les Greta fêtent leur 40e anniversaire Qu'est-ce qu'un Greta ? Un Greta est un groupement d'établissements publics locaux d'enseignement qui mutualisent leurs compétences et leurs moyens pour proposer des formations continues pour adultes. Quels types d'établissements peuvent s’associer pour créer un Greta ? Missions et prestations du Greta Principales missions

http://www.education.gouv.fr/cid50753/la-formation-continue-des-adultes-a-l-education-nationale.html

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Formation : l'Afpa encore en déficit L'organisme, numéro un de la formation professionnelle en France, prévoyait de retourner à l'équilibre en 2014, après avoir frôlé la faillite mi-2012 et avoir été sauvé par l'État.. Il ne fait pas bon en ce moment de dépendre de la commande publique. L'Afpa (Association pour la formation professionnelle des adultes) en fait actuellement l'expérience. L'organisme parapublic, qui est le numéro un de la formation professionnelle en France, prévoyait de retourner à l'équilibre en 2014, après avoir frôlé la faillite mi-2012 et avoir été sauvé par l'État. Cet objectif sera manqué.

M@gistère : accompagner la formation continue des enseignants [En vidéo] Magistère, accompagner la formation continue des enseignants Magistère, accompagner la formation continue des enseignants M@gistère : pourquoi ? Treize outils pour la formation professionnelle individualisée Sur son blogue Didactique professionnelle, Henri Boudreault Ph.D., professeur en formation professionnelle et technique à l'Université du Québec à Montréal, a publié l'an dernier une de ses présentations, "L'apprenant adulte en enseignement individualisé". Le didacticien y explique l’utilisation de treize outils "permettant de mettre en place une démarche d’enseignement différencié à l’éducation des adultes en formation professionnelle". Il propose des instruments pédagogiques pour assurer un tel enseignement et mentionne que la particularité de la formation professionnelle aux adultes serait qu'on y enseigne des compétences à des personnes pour lesquelles "l’adhésion à la formation, le sens et la pertinence des apprentissages jouent un rôle essentiel". 13 instruments didactiques 1.

Formation professionnelle, FONGECIF, formation professionnelle pour adulte : Uniformation La formation initiale. Qui concerne-t-elle ? Les jeunes sous statuts scolaire et universitaire ainsi que les apprentis. De quoi se compose-t-elle ? Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble Dans ce Blog, j’ai plusieurs fois documenté la « méthode » des Classes inversées. On y trouvera aussi un essai sur le rapport entre le Tsunami des MOOCs et les « renversements » proposés par les Classes inversées . Dans ce nouvel essai, j’essaierai de répondre à celles et ceux qui nous disent régulièrement « Mais, les classes inversées, ça existe depuis longtemps … ». Ma réponse est : Oui, sans aucun doute. Comme je le raconte, j’ai eu en 1972 lors de ma première année à l’université, un enseignant qui nous faisait lire un chapitre de son livre avant le cours pour disposer de ce temps de présence pour répondre à des questions, donner des exemples, proposer des applications … Bref, nous en avons eu des enseignants qui nous demandaient de lire un texte, un chapitre, actuellement de regarder une vidéo … avant le cours.

Comment former les adultes ? – Mondes Sociaux Dans La Formation professionnelle pour adultes. De l’éducation pour tous à la gestion individuelle des carrières, ouvrage paru au début de l’année 2013, Benjamin Saccomanno, post-doctorant associé au laboratoire CERTOP (Centre d’Étude et de Recherche Travail Organisation Pouvoir), s’intéresse à l’évolution historique et sociale de la formation professionnelle pour adultes (FPA) sur le temps long (1800-2009). Pour lui, le système de FPA est une « entité aussi complexe que composite », située au carrefour de deux univers : l’école et le travail. Formation adultes, formation continue, formation fongecif, formation CIF - CNFDI centre formation enseignement à distance Vous trouverez ci-dessous la liste complète de nos formations à distance pour adultes. Pour connaître nos tarifs et les aides financières possibles, cliquez sur la formation pour adultes qui vous intéresse, et remplissez le formulaire de demande de documentation. Vous recevrez toutes les informations immédiatement par email sur la formation pour adultes que vous aurez choisie. En plus de nos formations à distance pour adultes, nous vous proposons également des stages de formations professionnelles dans nos locaux.

Pédagogies et publics des formations à distance. Quelques touches historiques 1 Il s’agissait de la seconde séance du séminaire intitulé « La longue histoire inachevée de la forma (...) 1De la télévision éducative aux MOOC, diverses formes pédagogiques ont successivement (ou simultanément) été mises en œuvre dans la formation à distance, en fonction des idéologies des concepteurs des dispositifs, mais aussi des technologies disponibles. Nous partirons ici d’une intervention de Geneviève Jacquinot, en 2013, sur « L’histoire des formes pédagogiques en FAD/FOAD » lors d’un séminaire que nous avons piloté dans le cadre du Groupe d’études - histoire de la formation des adultes (Gehfa)1.

Enseignant, formateur : un même métier ? Pour être précis, je parlerai " d'enseignant " en référence à la formation initiale dans le second degré (français) - la situation du premier degré a ses spécificités que je n'aborderai pas ici - et de " formateur " en pensant aux GRETA, aux ex-MAFPEN, aux IUFM, à la formation continue en direction des entreprises, aux Universités d'été. Les particularités tenant aux institutions me semblent réduites à première vue. Je ne les citerai donc pas. Quelles sont les différences observées dans les pratiques professionnelles des uns et des autres en France ? Ferait-on les mêmes constats dans d'autres pays ? La Loire-Atlantique : vos délégués NANTES : Maison de justice et du droit Dervallieres 21, rue Charles Roger 44100 NANTES Les délégués reçoivent sur rendez-vous Localiser sur la carte

Formation formateur occasionnel Être formateur ne s'improvise pas ! Lors de cette formation, vous mettrez en œuvre notre méthode pour concevoir une formation motivante et efficace, l'animer avec aisance, et évaluer les apports. Ce stage vous permettra d'expérimenter pendant 3 jours une boîte à outils "clés en main" pour concevoir et animer une action de formation en toute confiance. Un jour sera dédié à la conception et deux jours à l'animation. Vous pourrez ainsi favoriser les apprentissages de vos participants, créer un cadre sécurisant et générer une dynamique de groupe positive. Le programme de la formation

Comment Surfer Rapidement Sur Internet Avec une Connexion Lente. Une connexion Wi-Fi trop lente, c'est sacrément énervant ! Et c'est encore plus stressant quand on a du travail à faire ! Heureusement, il existe une solution pour y remédier. Quiz : utilisations, variantes et recommandations Le quiz : un outil à tout faire dans les formations ? Les quiz sont les outils pédagogiques qui viennent le plus facilement à l’esprit des formateurs quand on parle de pédagogie active. Pour beaucoup, le quiz peut paraître assez évident à réaliser et à mettre en œuvre (avec un recours assez spontané aux QCM) mais les possibilités des quiz sont extrêmement nombreuses, et ils méritent quelques instants de réflexion avant de se lancer.

Construction du Projet Professionnel : bibliographie sélective Il s’agit ici de sites de références pour aider les recherches quant à l’orientation professionnelle. Cette notion est constitive de l’élaboration du projet professionnel, lui même un préalable à toute recherche d’emploi ou d’évolution de carrière. 1° le Code ROME (Répertoire Opérationnel des Métiers et de l’Emploi) du pôle emploi. Toute fiche métier est accessible depuis le site internet et décrit les missions, activités et compétences principales. (accès direct)

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