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Faire vivre un blog d'école

Faire vivre un blog d'école
iTEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom) et LSL (Living Schools Lab) sont deux projets financés par la Commission européenne (FP7). Dans ce contexte, deux enseignants du premier degré ont expérimenté la collaboration, à la fois au sein de leurs classes et entre eux, par le biais d'un blog d'école. L'accent est porté sur la démarche de création des élèves. L’origine du projet Des écoles primaires de la circonscription de Chalonnes-sur-Loire (académie de Nantes) sont activement engagées depuis 2012 dans des expérimentations européennes proposées par European Schoolnet et mises en œuvre par le réseau Canopé : iTEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom) et LSL (Living Schools Lab). Les compétences mises en œuvre De nombreuses compétences pour dire, lire, écrire ont été travaillées sur le long terme à l’occasion de ce projet. Le déroulement La mise en route L’enseignant présente le projet, répartit les élèves par équipes. L’exploration L’écriture des articles Related:  1er degré - Culture numérique et internet responsable

Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux" S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2. Avec ces cours d’esprit critique, son objectif est d’aider les élèves à devenir des cyber-citoyens avertis qui ne se fassent pas manipuler. Son scénario pédagogique -divisé en 8 chapitres- s’inscrit dans le cadre de la semaine de la presse et des médias à l’école et du parcours citoyen. remise des diplomes "apprenti hoax buster" A l’issue de la séance, un diplôme « d’apprenti hoaxbuster » est décerné aux élèves lors d’une cérémonie au cours de laquelle ils prêtent serment sur la souris de leur ordinateur : « Avant d’utiliser ou de retransmettre une information, toujours je dois la vérifier ». Bilan séance 2

Créer un blog gratuitement - Eklablog Le blogue comme outil de développement de la compétence à écrire au primaire : identifier son intention d’écriture pour mieux se faire comprendre Stéphane Allaire Professeur en pratiques éducatives Pascale Thériault Professeure en apprentissage de la lecture et de l’écriture Evelyne Lalancette Étudiante à la maitrise en éducation Vincent Gagnon Étudiant à la maitrise en éducation Université du Québec à Chicoutimi1 L’écriture, une compétence complexe à développer de façon stratégique L’écriture est une compétence cruciale pour la réussite scolaire et l’émancipation en société d’un individu. Le potentiel peu exploré des médias sociaux pour l’apprentissage de l’écriture en contexte scolaire Les technologies de l’information et de la communication (TIC), en particulier les médias sociaux, sont des outils contemporains centrés sur l’écriture. Contexte des classes participantes Deux classes de troisième cycle du primaire d’une même commission scolaire ont participé à la documentation de leur contexte d’utilisation du blogue. Média social utilisé Observation des intentions d’écriture des élèves Implications pour la pratique enseignante Références

Quelques explications - Les CE2-CM1-CM2 écrivent ! Vous êtes comme moi, enseignant(e) en cycle 3 et vous aimeriez mettre le numérique au service de la pédagogie. Vous désirez avant tout faire écrire vos élèves ( parce qu'ils n'écrivent jamais assez...) Mais écrire seul dans son coin, ce n'est pas drôle ni intéressant, ni motivant. Je vous propose donc de rejoindre notre blog qui deviendra le nôtre/le vôtre pour commencer un vrai partage entre nos élèves. L'idée : se lancer des défis, des devinettes, écrire des textes collaboratifs, inventer des quiz, se connaitre ! [par la même occasion, quelques compétences du b2i pourraient alors être validées !] Cette idée vient à l'origine de ce qui se fait sur Twitter, mais de façon plus protégée, plus intime, plus confinée, plus sécurisante pour tous, dans un premier temps. Le but n'est pas de surcharger l'enseignant dans la mise en place de ce genre d'activités. La démarche ? Il suffit de : - créer votre compte (inscription tout en haut de ce blog) avec un pseudo propre à votre classe. A très vite !

Mailforkids. Une messagerie sécurisée pour les jeunes enfants Mailforkids est un système de messagerie sur Internet qui s’adresse aux parents et éducateurs qui souhaitent proposer un système de mail aux plus jeunes. Il n’est pas conseillé de mettre une messagerie classique à disposition des plus jeunes. Entre spams et mails non sollicités, difficile de contrôler les contenus qui peuvent lui être envoyés. Mailforkids a trouvé une solution simple pour cela, mais parfaitement efficace. Mailsforkids est très simple à utiliser. Si une adresse ne figurant pas dans la liste essaye d’envoyer un mail à l’enfant, son message ne sera pas distribué et il recevra en retour un message d’erreur lui indiquant que son mail n’a pas été autorisé. MailForKids est une solution Lien : MailForKids

Publier en ligne : découvrir Wordpress Pourquoi Wordpress ? "Né" en 2003, Wordpress est aujourd'hui le logiciel de gestion de contenu le plus répandu. Il ne peut pas être installé directement sur votre ordinateur, mais sur un serveur Web disposant en outre d'un serveur de base de données. Wordpress, c'est : 72.4 millions d'utilisateurs en mars 2012 ; 50% du "marché" des gestionnaires de contenu ; plus de 45% des sites du top 100 sites selon Technorati ; environ 500.000 articles sont publiés chaque jour sous Wordpress ; près de 19.000 extensions disponibles pour WordPress. Les plus Un logiciel ergonomique et nettement plus facile à utiliser que ses concurrents De très larges possibilités d'adaptation et de personnalisation Une énorme communauté de développeurs Des mises à jour et améliorations très régulières Un logiciel libre et gratuit Les moins Carte heuristique La carte heuristique de la formation - image statique : cliquez pour accéder à la vraie carte. Le support de cours Archive des fichiers Créer un dossier de travail Notepad++

L'Agence nationale des Usages des TICE - Blog et TBI pour la production d’écrits au CM2 Esthelle Straub, professeure des écoles à l’école Tregain de Rennes, permet à ses élèves de CM2, grâce à l’utilisation du TBI et à la mise en place d’un blog, d’entrer dans la production d’écrits en s’appuyant notamment sur les projets culturels portés par l’école. L'origine du projet Le point de départ de ce projet est lié à une volonté d'améliorer la maîtrise de la langue écrite au cycle 3. L'équipe pédagogique était à la recherche d’outils permettant de mettre en place des situations d’écriture originales et adaptées à des profils d'élèves très divers. Le principe était d'organiser des actions culturelles (dans le cas du reportage, il s'agit d'une répétition de La Traviata à l'Opéra de Rennes), puis d'amener les élèves à écrire des articles sur un blog afin de communiquer sur ce qu'ils ont vécu. Le déroulement de l'activité Tous les ateliers visent la même compétence de production d'écrit avec une contrainte sur un point grammatical particulier. Les aspects techniques Esthelle Straub

numérique et enseignement - développement durable et échange inter-degrés autour d’un blog de classe. niveau : cm2, 6ème type pédagogique : démarche pédagogique, scénario, séquence, production d'élève public visé : enseignant contexte d'usage : classe, salle multimedia référence aux programmes : Compétence 1 : la maîtrise de la langue française LIREManifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variésECRIREReproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes donnéesUtiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte DIREFormuler clairement un propos simple Participer à un débat, à un échange verbal Compétence 4 : la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication Compétence 6 : les compétences sociales et civiques Compétence 7 : l'autonomie et l'initiative

Internet et réseaux sociaux : 2 infographies de conseils pour les enfants et adolescents Via son blog, la société Witigo propose 2 infographies informatives et pédagogiques pour que les enfants et adolescents utilisent l’Internet de façon responsable. Ces 2 infographies (les consulter dans la suite de cet article) traitent de la présence des jeunes sur les réseaux sociaux et en ligne en délivrant des conseils simples qui s’assimilent à une sensibilisation par le bon sens : publier, partager, commenter et établir un profil en protégeant sa vie privée comme dans la « vraie vie ». Infographie : 5 règles de bonne conduide sur les réseaux sociaux : Réfléchis avant de poster Télécharger l’infographie (en .jpg) Infographie : 6 conseils à destination des enfants pour se protéger sur Internet ! Télécharger l’infographie (en .jpg) Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : France Tags: adolescent, conseil, donnee personnelle, enfant, infographie, internet, jeune, vie privée

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