Comment consultons-nous les images Par Hubert Guillaud le 20/01/10 | 7 commentaires | 2,415 lectures | Impression Blade Runner ou Minority Report n’ont pas imaginé que “la photographie, support privilégié de la mémoire privée, puisse un jour connaître une autre matérialité que celle du tirage”, explique André Gunthert, chercheur en études visuelles et directeur du Laboratoire d’histoire visuelle contemporaine (Lhivic). Pourtant, “l’installation brutale de la photo numérique au sein des pratiques familiales a bouleversé ce schéma immuable”, rappelle le chercheur. Image : L’autel photographique de Blade Runner. Des pratiques pourtant encore balbutiantes, rappelle en complément le sociologue Sylvain Maresca, chercheur associé au Lhivic. Image : Un cadre photo numérique éteint. “Après avoir étudié le volet de la production des images, nous devons maintenant nous tourner vers l’observation des pratiques de consultation. Désengagement ? Sur ces mêmes sujets Aucun article relatif
Ressource : " Le cinéma français en cours de FLE", un site de Carmen Véra [fr] Rechercher dans le site Accueil du site > Tout sur les langues > D’une langue à l’autre > FLE /FLS > Outils pour la classe > Ressources en ligne >Ressource : " Le cinéma français en cours de FLE", un site de Carmen Véra Ressource : " Le cinéma français en cours de FLE", un site de Carmen Véra lundi 15 octobre 2007 Marie-Pascale HAMEZ Carmen Vera propose un site consacré au cinéma français. Amélie Poulain ; Huit femmes ; Tanguy ; Madame Bovary ; Le dîner de cons ; Effroyables jardins ; Viens chez moi, j’habite chez une copine ; Conte d’hiver ; Une hirondelle a fait le printemps ; Cyrano de Bergerac, Jules et Jim. Le cinéma français en cours de FLE Thèmes Allemagne Allemand Anglais Apprentissage Arabe Audio Échanges Écrit États-Unis Évaluation Bilinguisme Certifications Chinois Cinéma Collège Didactique Diversité Droits d’auteur Emploi Enseignement Espagne Espagnol Inspection Intercompréhension Interculturel Italien Langue Lecture Lexique Linguistique Littérature Lycée Mobilité Numérique Oral Perspective actionnelle Pluriliguisme Russe
La vie en courts Les courts métrages sont tout d’abord des œuvres cinématographiques destinées à être projetées dans une salle de cinéma. Nous allons les faire entrer dans le contexte de l’apprentissage de la langue tout en cherchant le plus possible à mettre en valeur et à faire découvrir aux élèves les caractéristiques constitutives et artistiques de chaque film. Le choix des courts métrages a été fait de façon à intéresser plusieurs types de publics, d’âge et de niveau linguistique différents. Les quatre compétences sont exercées : compréhension et production orales et écrites. Les activités intègrent le plus possible une démarche de compréhension de l’univers cinématographique et le cas échéant, des repères concernant la culture française ou francophone. Un dossier pédagogique est consacré à chaque film. Chaque dossier comprend deux parties : Plusieurs parcours sont proposés pour des séquences de 40 à 50 minutes. À la fin du livret se trouve une transcription des dialogues. Le tableau synoptique :
comment analyser une photographie Cette partie inventorie les moyens d’expressions utilisés par le photographe. Elle dévoile les preuves, trouvées par vous, qui construisent le sens découvert dans l’image. Les questions à se poser : Le sujet est-il réel ou imaginaire ? Y a-t-il une mise en scène particulière de l’image ? Y a-t-il un trop plein de sujet ou au contraire l’évocation d’une absence ? Le sujet est-il politique ? Le sujet contient-il des tabous ou des interdits sociaux ? Le sujet a-t-il un caractère religieux ? Est-il arraché au réel ou composé ? La photographie se veut-elle représentation de la réalité ou est-elle une construction arbitraire ? Quel est le support de l’image ? Y a-t-il un travail particulier sur le médium photographique ? La photographie est-elle retravaillée par des moyens non photographiques ? Y a-t-il des influences artistiques ou culturelles visibles dans le sujet ou le traitement du sujet ? Y a-t-il une distance ironique au sujet ? Y a-t-il une tonalité générale du sentiment évoqué ?
Levitra Canadian Pharmacy No Prescription - Buy Online No Prescription Needed | Fast Shipping Séjours en promotion Pour ceux qui ont décidé de s’offrir quelques escapades pendant cet automne et peut-être plus tard, j’ai remarqué sur le marché des voyages cette formule jours/ nuits à Marrakech, proposée à partir de € au départ de Paris du er au décembre et ensuite au mois de janvier. Si vous préférez un séjour plus long, toujours au Maroc, une semaine dans un hôtel étoiles de Ouarzazate s’affiche à partir de € TTC au départ de Paris et de certaines villes de province. Autre week-end, autre thème, jours et nuits pour découvrir le splendide Musée Guggenheim à Bilbao. Très bon tarif pour un séjour dépaysant dans l’archipel du Cap vert, au large de l’Afrique. € TTC au lieu de € ! On parle moins de Londres et pourtant, la capitale britannique attire toujours autant de visiteurs. Splendide promotion pour une croisière sur le Nil en Egypte ! Sur le marché des billets d’avion, j’ai remarqué ces vols AR pour Montréal à partir de € TTC depuis Paris et € TTC depuis Marseille et Lyon.
Lecture d'images par Damien Bressy La photographie à travers des activités scolaires Bibliographie Il me semble que dans le cadre d'une progression cohérente, un travail sur la sémiologie de l'image doit commencer par une réflexion sur l'image fixe (tableau, photographie, ...). L'aspect descriptif de la partie qui va suivre me semble indispensable pour bien comprendre l'importance du champ de connaissance que doit maîtriser l'enseignant avant d'engager un travail sur l'image en classe. C'est l'espace dans lequel on donne l'image à regarder. L'organisation esthétique : L'image peut se découper selon quatre lignes situées environ au tiers de l'image (proche du nombre d'or) dites lignes de force ; les intersections de ces lignes sont les points de force. Angleterre,1978Josef Koudelka Une prise de vue en noir et blanc traduit un choix esthétique ou une volonté de situer l'action dans le passé. Vieille bicyclette sur une route vide - 1976Jeanloup Sieff Plusieurs cas de figure se présentent. Gros plan (GP) : visage
Contes de fées - Les variantes narratives – Procurez-vous ces livres d’artistes auprès de votre libraire ou de votre bibliothèque. – Choisissez à votre tour un conte. – Inventez un code graphique pour représenter les personnages et les éléments du décor. – Choisissez la forme de ce que vous allez créer (une BD, un site Web, un livre...). – Découpez le conte en séquences. – Imaginez pour chaque séquence la manière dont vous allez faire jouer votre code graphique pour rendre compte de la scène avec le maximum de force. – Dessinez la succession des séquences en tenant compte des contraintes techniques du produit final. – Mettez l’ensemble en forme et n’hésitez pas à nous faire connaître le résultat à l’adresse suivante : editions.multimedias@bnf.fr – Consultez la réalisation de l'école de Saint-Julien l'Ars. – Si vous souhaitez mettre votre travail en forme de la même façon, vous pouvez télécharger les éléments necessaires à la réalisation d'un livre animé. Consultez le mode d'emploi.
Plan du site - Apprendre le français avec objectif emploi! Toujours le mot pour décrire Au lieu de prendre des images, The Descriptive Camera de Matt Richardson décrit la scène capturée avec des mots. À chaque fois que vous pressez le bouton, la photo prise est envoyée au Mechanical Turk d’Amazon, un endroit où l’on peut proposer des microtâches à une armée de travailleurs internet contre une petite somme d’argent. Un autre humain connecté via le réseau décrit ce qu’il voit avec ses yeux à lui, et son texte est imprimé quelques minutes plus tard sur une petite imprimante thermique fixée sur la caméra. «C’est une image délavée d’un bâtiment délabré. Un projet qui évoque un autre prototype, Buttons de Sascha Pohflepp , désormais disponible sous forme d’application sur iPhone. Paru dans Libération du 5 mai 2012 Lire les réactions à cet article. Marie LECHNER
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