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Jacques.rodet.free.fr/tutoral7

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L'empathie, une compétence pour le tuteur à distance. Par Jacques Rodet Définitions Selon Wikipédia « L'empathie (du grec ancien εν, dans, à l'intérieur et πάθoς, souffrance, ce qu'on éprouve) est une notion complexe désignant le mécanisme par lequel un individu peut comprendre les sentiments et les émotions d'une autre personne voire, dans un sens plus général, ses états mentaux non-émotionnels comme ses croyances (on parle alors plus spécifiquement d'empathie cognitive). Dans l'étude des relations interindividuelles, on distingue l'empathie de la sympathie, de la compassion ou de la contagion émotionnelle. » Ainsi « Contrairement à ce qu'on croit souvent, l'empathie n'est pas la sympathie et l'on ne doit pas employer un mot pour l'autre. La sympathie est une empathie augmentée qui, comme l'indique l'étymologie grecque, revient à "souffrir avec". L'empathie, une compétence pour le tuteur à distance Le savoir-faire renvoie ici aux techniques propres à l'écoute active que j'ai déjà eu l'occasion d'aborder (cf.

Tutorat 2010 - Une playlist Dailymotion Sign in Tutorat 2010 Playlist created by planeteauf | 14 videos | view description hide description Saïd Berrouk - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Create a Videozap Create a Videowall Create a Jukebox Grid List now playing Saïd Berrouk - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) By planeteauf Abdelkrim Jebbour - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Abdourahmane Mbengue - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Yvonne Ranarivelo - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Viviane Glikman - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Danielle-Laure Soumanie - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Isabelle Gonon - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Ahmed Almakari - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Abderrahmane Bouamri - entretien AUF sur le tutorat à distance (décembre 2010) Added by planeteauf 2 years ago 946 views 534 views

Le tutorat à distance dans les mondes virtuels Quels rôles et quelle formation pour les tuteurs intervenant dans des dispositifs de formation à distance ? Les interventions du tuteur doivent être recadrées dans une perspective systémique, ne fut-ce que dans la prise en considération des actions et réactions de l’apprenant, mais aussi dans ses relations avec ses collègues et avec l’institution (Denis, 2000). En effet, c’est à partir du contexte (caractéristiques, contraintes…) dans lequel ils agissent, des représentations individuelles des futurs tuteurs, des attentes du concepteur de la formation, de l’institution et de l’apprenant etc., que se construit un cadre de référence partagé et qu’un accompagnement peut s’envisager en vue de former les tuteurs et de les aider à réguler leurs interventions. Pour mener une formation de tuteurs, nous proposons les sept étapes suivantes : Les cinq premières étapes sont de l’ordre de la formation « initiale », elles ont lieu avant que le tuteur n’intervienne en tant que tel dans le dispositif. Types d’interventions préconisées – Conforter quand tout va bien – Solliciter l’utilisation des ressources

Rédiger la charte tutorale d'une FOAD Texte extrait de Rodet, J. (2010) Propositions pour l'ingénierie tutorale. Revue Tutorales, n°7. pdf La charte tutorale est un document qui répond à différents besoins. La charte tutorale est donc d'abord un outil de communication sur le système tutoral en vigueur afin que chacun en possède une claire conscience. Une première déclinaison de la charte tutorale à destination des tuteurs peut indiquer les engagements que ceux-ci doivent tenir. La deuxième variante de la charte tutorale, à destination des apprenants, rassemble des informations utiles au déroulement de la formation. La charte tutorale et ses variantes définissent donc un cadre au sein duquel la relation tutorale va pouvoir se développer. Comme pour tout cadre, il apparaît pertinent de laisser certaines marges de manœuvre d'application aux acteurs, leur permettant éventuellement de trouver des adaptations pertinentes au regard de leurs situations et de leurs préférences.

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